Аппликация -коллаж "Подарок для Незнайки" для детей старшей группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Фиалка» компенсирующего вида поселка Биокомбината городского округа Лосино-Петровский Московской области

Конспект занятия по аппликации -коллаж.

Тема: «Нужно слушаться без спора –указаний светофора»».

(коллективная работа)

Воспитатель: Прядко Елена Станиславовна

2018г.

Конспект занятия по аппликации –коллаж в старшей группе.

Тема: «Нужно слушаться без спора –указаний светофора»».

(коллективная работа)

Воспитатель: Прядко Елена Станиславовна

Аппликация-коллаж «Подарок для Незнайки»

Задачи

Образовательные: продолжать учить детей выполнять общую композицию в аппликации, наклеивать готовые детали разной формы и текстуры на лист бумаги, используя метод коллажа; совершенствовать полученные ранее знания и умения.

- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству;
- формировать эстетический и художественный вкус;

Развивающие:
- создание условий для реализации индивидуально-творческих способностей детей в коллективной деятельности;
- развивать мелкую моторику рук.

-развитие умения ориентироваться на листе бумаги.

-совершенствование способности ставить цели

-развивать эмоциональную отзывчивость на предложение взрослого сделать что-либо, готовность соучаствовать с ним в создании элементарных художественных поделок.

-развивать наглядно-образное, наглядно-действенное мышление в про­цессе составления композиций;

Воспитательные:

-воспитывать интерес к творчеству, умение работать в коллективе, общаться; способствовать формированию коммуникативных качеств личности детей.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, художественно- эстетическое развитие, познание.

Виды детской деятельности: Продуктивная, игровая, познавательная, коммуникативная

Материалы и инструменты:
- бумага формата А3 (для оформления коллажа);
- ножницы;
- клей;

-цветная бумага;

-салфетки;

-вырезанные картинки транспорта и пешеходов.

Задачи:
- Создать ситуацию, вызвав у детей желание помочь Незнайке узнать о светофоре и ПДД. (Познавательное развитие).
- Способствовать развитию диалоговой речи, воображению, вниманию, быстроте реакции. (Речевое развитие).
- Обеспечить эмоциональную отзывчивость, сотрудничество. (Социально – коммуникативное)
Предварительная работа:
• Беседа «Юный пешеход»,
• наблюдение на прогулке за движением транспорта и пешеходов,
• рассматривание иллюстраций по ПДД,
• разучивание упражнений на координацию речи с движениями
• чтение художественной литературы.

• отгадывание загадок по ПДД

• просмотр презентации «Азбука безопасности»

Оборудование и материалы:
Макет светофора, макет пешеходного перехода «Зебра», предметные картины  по ПДД.

Ход образовательной деятельности.

1. Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Стук в дверь. Входит Незнайка и плачет. Воспитатель: Незнайка, что случилось? Почему ты плачешь?
Незнайка: Здравствуйте! Я хотел погулять по улицам Цветочного города, но увидел рядом с дорогого чудовище трехглазое и очень испугался. Чудовище моргало разноцветными глазами: то красным, то желтым, то зеленым. Я даже не решился через дорогу перейти. Помогите мне, пожалуйста, расскажите, как вы ходите по улицам и не боитесь.

Воспитатель: Ну, что поможем Незнайке? Научим его правильно дорогу переходить? Ты, Незнайка, внимательно слушай ребят. Они многое знают.
2. Основная часть
Организованно рабочее пространство для представления детей о безопасном поведении на улицах и дорогах города.
Вносится макет светофора.
Незнайка разглядывает Светофор.

Незнайка: Светофор, Светофор…это чудовище что ли, которое я видел?
Воспитатель: Нет, это не чудовище, его бояться не стоит. Мы покажем тебе, у нас есть светофор!

Незнайка: Красивый! Огоньки у него разноцветные. Ну и как же он помогает дорогу переходить?
Воспитатель: Красивый-то, красивый, только он не для красоты. Слушай внимательно, что расскажут дети.
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.
Если свет зажегся красный? (показываю табличку с красным цветом.)
Дети: Значит, двигаться нельзя, опасно!
Желтый свет? (показываю табличку с желтым цветом).
Дети: Предупреждение, жди сигнала для движения!
Свет зеленый горит? (показываю табличку с зеленым цветом).
Дети: Пешеходам путь открыт!
Незнайка: Ой, всё сразу и не запомнишь. Может, поиграете со мной, чтоб я всё запомнил?

Воспитатель: Конечно поиграем. Становись вместе с нами.

Вот идёт пешеход – раз, два, три.

Как он знает правила – посмотри (шагают на месте).

Красный свет – дороги нет,

Стой и жди (останавливаются).

Жёлтый свет горит в окошке,

Подождём ещё немножко.

А зелёный впереди – иди (снова шагают).

Незнайка: Я, когда к вам бежал, на дороге светлые полоски видел. Зачем их там нарисовали?
Воспитатель: Что за белые полоски видел Незнайка? Как они называются?
Незнайка: Зебра – это лошадь такая. Как по ней ходить?
Воспитатель: Что такое «зебра»? Почему так назвали пешеходный переход? У нас есть пешеходный переход. Похож на зебру? Рассуждение детей («Зебра»). Это пешеходный переход. Потому что, похож на зебру в светлую и темную полоску.
Зебра или пешеходный переход.
Незнайка: Как это называется? Ой, на ней можно играть и прыгать.
Воспитатель: Разве, можно играть на дороге? Что может случиться?

(ответы детей)
Незнайка: Нет, не хочу я в больницу.
Воспитатель: Тогда слушай правило:
Там, где транспорт и дорога,
Знать порядок все должны,
На дороге игры все запрещены!

Незнайка: Спасибо, дети! Как много нового я узнал. А вот в моем городе на главной дороге нет ни светофора, ни «зебры». Как мне быть?
Воспитатель: Что делать? Как помочь Незнайке?

Рассуждение детей (нарисовать, сделать самим).

Сейчас мы пойдем в нашу мастерскую «Умелые ручки»» и сделаем тебе на память картину-коллаж, который называется «Нужно слушаться без спора –указаний светофора». А ты Незнайка смотри и запоминай. Перед тем как начать работу, давайте поговорим о том, как устроена улица. Я начну, а вы мне помогайте. (использует предметные картинки).

Улицы устроены так, чтобы всем людям было удобно;

- на улице стоят дома;

- вдоль улицы расположены тротуары и дороги;

- по дороге двигаются автомобили, ими управляют шоферы.

- на улицах обозначены места для переходов.

Что нам понадобиться для работы? У нас уже есть затонированный лист бумаги с изображением дорог города. Чего не хватает? (домов, машин, светофора, пешеходов).  Правильно. Посмотрите, что вы видите на столе? (прямоугольники и полоски из цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки, вырезанные картинки транспорта, пешеходов). Из чего мы можем сделать дома? (из цветной бумаги). Какой они формы? (прямоугольные). А окна в домах? Какой они формы? (квадратной). А какой формы светофор?

Молодцы! А теперь разминка перед работой. (пальчиковая гимнастика)

Пальчиковая гимнастика

Дорожных правил очень много. («грозят» пальчиками)

Раз - внимание дорога! (загибают поочередно пальцы)

Два - сигналы светофора,

Три – смотри дорожный знак,

А четыре – «переход».

Правила все надо знать (хлопки руками)

И всегда их выполнять. (показывают «класс!» большим пальцем).

Воспитатель: Ну пора и к работе приступать. А ты Незнайка нам помогай. Перед работой мы всегда вспоминаем правила работы с инструментами и материалом для аппликации. (воспитатель напоминает правила техники безопасной работы во время аппликации).

Дети коллективно под руководством воспитателя выполняют аппликацию коллаж «Нужно слушаться без спора-указаний светофора!».

Воспитатель: Вот и готова наша работа! Уважаемый, Незнайка, ты доволен нашим подарком?

Незнайка: Спасибо, за науку, за подарки. До свидания! Дети прощаются с Незнайкой.
3. Завершение образовательной деятельности Подведение итогов, рефлексия деятельности детей.
Воспитатель :Что интересного сегодня произошло? Как мы помогали Незнайке? Что делали? Что понравилось?

Конспект мастер-класса «Коллаж «Веселый автомобиль» Интеграция образовательных областей: Коммуникация, художественно- эстетическое развитие, познание. Виды детской деятельности: Продуктивная, игровая, познавательная, коммуникативная. Цель: Познакомить родителей с техникой аппликации «коллаж», с различными приёмами и способами изготовления поделок из газетных вырезок, показать родителям как при помощи техники «коллаж», в домашних условиях развивать творческие способности детей и моторику рук. Задачи: Образовательные задачи для детей: Обобщить знания об различных видах аппликации, обучить составлению декоративной композиции с различными материалами (газеты, журналы, цветная бумага) и возможностях изготовления поделок из него. Формировать художественно-эстетический вкус детей. Образовательные задачи для родителей: Показать способы вовлечения детей в совместную деятельность на примере выполнения предметов декоративного — творческого характера, используя различные материалы, имеющиеся дома. Научить родителей формулировать вопросы открытого типа для развития познавательных способностей ребенка в ходе выполнения совместных работ. Развивающие задачи для детей: Развивать мелкую моторику рук как основу речевого развития, Познавательный интерес детей. Закреплять умение подбирать цвета. Развивать навыки сотрудничества. Развитие творческого начала, воображения, фантазии на основе ознакомления с методом кoллаж. Развивающие задачи для родителей: Развивать интерес родителя к совместному творчеству как способу познания своего ребенка. Воспитательные задачи для детей: Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ Воспитывать любознательность. Воспитывать аккуратность, собранность при выполнении приёмов работы, трудолюбие. Воспитательные задачи для родителей: В рефлексивном разборе продемонстрировать, как поведение родителя влияет на ребенка. Объяснить и закрепить способы ненавязчивой, демократической коммуникации. Материал: лист бумаги, картон, фломастеры, карандаши цветные, клей ПВА, кисти, клей карандаш, ножницы, журнальные вырезки, пёстрые бумажные фантики от конфет, дощечки, шаблоны, магнитофон. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, готовых работ в технике «Коллаж», информация в папках-передвижках, консультации для родителей. Участники мастер-класса: дети трех летнего возраста, родители воспитанников, воспитатели группы. Ход мастер-класса: Воспитатель: Здравствуйте! Очень рада вас видеть. Сегодня Вас ждет интересная работа, мы будем делать подарок для папы «Веселый автомобиль», в технике «коллаж». В основе любого коллажа лежит аппликация, с которой дети уже знакомы. Коллаж используется главным образoм для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов. Обрывки журналов и газет «на выброс» обретают новую жизнь в коллаже. Коллаж — это творческая игра. Коллажи из журнальных вырезок мало затратные, прочитанные старые журналы найдутся в каждом доме. Эта творческая деятельность положительно сказывается на развитии эстетических чувств, совершенствует навыки и умения, необходимые детям, развивает мелкую моторику, усидчивость, интеллектуальную и творческую активность. Можно вырезать и клеить все что нравится, без разбора. А можно собирать коллаж по какой-то определённой теме. Коллаж может быть дорисованным фломастерами, карандашами, красками и т. д. Совместная работа родителей и детей: Воспитатель: Ну, что мамы и наши младшие помощники готовы приступать к творческому волшебству? Тогда начинаем и по нашей традиции сначала пальчиковая гимнастика: «Транспорт» Будем пальчики сгибать – (показывают обе ладошки с широко расставленными пальцами) Будем транспорт называть: Автомобиль и вертолёт, (сгибают пальчики начиная с мизинца) Трамвай, метро и самолёт. Пять пальцев мы в кулак зажали, (поднимают сжатые кулачки вверх) Пять видов транспорта назвали (разжимают ладошки обеих рук). Показ и изготовление поделки: Возьмите небольшой прямоугольник картона (половинку А4). Нарвите кусочки фантиков или журнальных листов разных цветов. Не стоит рвать слишком мелко. Форма разнообразная. Далее обклейте прямоугольник кусочками фантиков без пробелов (внахлёст). Для наклеивания лучше использовать клеящий карандаш. Затем, давайте перевернем заготовку и нарисуйте очертания машинки. Вырежи по нарисованному контуру. Переверните. Приклей детали: колёса, окошки, фары. Такой машинкой можно украсить поздравительную открытку. Далее свободное творчество, дополняйте свою работу, как подскажет Вам воображение. Рефлексия: Уважаемые гости давайте устроим выставку наших работ. Понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие? Послужило ли выполнение поделки средством пополнения запасов впечатлений, положительных эмоций?

                Закреплять умения вырезать предмет по контуру

Закреплять технические навыки вырезывания и наклеивания бумаги