Аппликация тема: Орнамент "След барана, глаз верблюженка" 2 младшая группа

Технологическая карта № 3    25.11.2016г. – вторник.                Тема недели:  «Домашние животные»           2 младшая группа                                                                      Образовательная область: Творчество                                                                                                                                                                                                                               Раздел: Аппликация                                                                                                                                                                                                                                                                         Тема:  Орнамент «След барана, глаз верблюжонка»

Цель: Расположение орнамента на листе квадратной формы.                                                                                                                                                                                                                                      Задачи: 1. Знакомить детей с элементами казахского национального орнамента: глаз верблюда, след барана. Учить детей заполнять орнаментом углы, стороны и центр квадрата. Учит детей составлять изображения готовых форм.                                                                                                                                                                                                                                                2.Развивать у детей воображение, память, мышление, речь, внимание, мелкую моторику рук. Развивать творческую активность детей.                                                                                                                                                                                    3.Воспитывать уважение к традициям и обычаям казахского народа. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, творческий интерес.                                                     Словарь: орнамент, элемент орнамента животного происхождения.                  Билингвальный компонент: ботагөз - глаз верблюжонка, қойіз - след барана.                                                                                                                                                   Оборудование: образец, изображения готового  орнамента, листы квадратной формы, клей, кисти, салфетка, кукла Сауле, платки с узором.                                                                                                                                                                              Предварительная работа: Просмотр слайдов «Казахский национальный орнамент». Выкладывание элементов орнамента на квадратной форме.

№ э.	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	+	-
.. Мотивационно-                                          нпобудительный	1. Круг радости: Ах, какой чудесный вид, юрта белая стоит.                                                    Дастархан ждёт гостей, заходи сюда скорей. Сколько в юрте красоты, влево, вправо посмотри! Это руки мастерицы: шили, ткали, вышивали. Доброту, тепло, заботу и любовь передавали.                                              2.Сюрпризный момент: Приход куклы Сауле. Проблемный вопрос: Скоро у әже день рожденье. Она украсила платок элементами орнамента. Но вдруг окно раскрылось, ворвался ветер и разбросал все узоры. Сауле просит помочь ей разложить орнамент и хорошо прикрепить его. Сауле принесла с собой элементы орнамента « қойіз» и «ботагөз» в шкатулке.	1.Разводят руками. «Рисуют» руками круг. Встают в круг и двигаются по кругу. Останавливаются, имитируют движениями «вышивают». Руками образуют рисунок сердца. 2.Приветствуют Сауле, предлагают помощь. Раскладывают на квадратной форме листа элементы орнамента. Повторяют новые слова.
Организационно – поисковый	3. Рассмотрите орнамент. Называет его звучание на казахском языке. Беседа с детьми о видах орнамента -  животного происхождения. Рассматривание предметов быта с изображением элементов орнамента.                                                                                                                        4. Сауле предлагает взять  орнамент и украсить им платок заполняя углы, стороны, середину.  Д/у «Укрась платок».                                                                                                                   5. Разминка:                                                                                                                                              «Ты погляди под утро, когда горит восток, - в траве белеет юрта, как облачка клочок. Ковер в ней вместо пола – цветет его узор, раскачивают полог порывы ветра с гор. Вечернею порою ты таурлык откинь, - и сразу над тобою луна и неба синь».  6.Показ и объяснение выполнения аппликации. Раскладываем элементы орнамента одинакового цвета и вида по углам, элементы другого вида по сторонам и в центре - располагаем любой из 2-х видов орнамента в форме цветка, раскладывая элементы по кругу от центра.   Читает пословицу:  «Глаза боятся, а руки делают». 7.Предлагает приступить к работе.	3.   Рассматривают орнамент. Проговаривают слова их значение на русском языке и новые слова на казахском языке. 4.Раскладывают на квадратной форме листа элементы орнамента.                                                                          5. Выполняют движениями глаз, рук и пальчиков. 6.Следят за показом и объяснением последовательности аппликации.    Запоминают пословицу. 7.Выполняют аппликацию.
Рефлекс.                             к коррегир.	8.Выставка работ.  Ребята, мы с вами славно поработали. Возьмите Сауле и выберите для   әже платок, который вам нравится больше.  Почему выбрал(а) именно этот платок? Чем он понравился? Видами какого орнамента мы его украшали? Знакомит с пословицей: «Сделал дело - гуляй смело». Кукла Сауле прощается, благодарит за выполненную работу.	9. Выбирают вместе с Сауле понравившийся платок. Дают ему оценку. Ответы детей.  Повторяют пословицу. Слушают ее объяснение. Прощаются с куклой Сауле.

Воспроизводит: называет виды орнамента, располагает его и наклеивает по углам, сторонам и в центре квадрата.                                                                                                                                                                                                                   Понимает: чтобы платок получился красивым, раскладывать нужно орнамент по углам, сторонам и в центре - симметрично, наносить  клей  аккуратно, лишний убирать салфеткой.                                                                                                                                                                                                                                                                             Применяет: наклеивает орнамент, называет его вид, применяет знания о казахском народном орнаменте в играх, упражнениях, викторинах, в рисование и аппликации.