Ашық сабақ "Біздің айналамыздағы ақпарат" 5 сынып

Машықкердің аты-жөні:

Маңғыстау гуманитарлық колледжінің ИБ-17-1 тобының 3 курс студенті

Базарбекқызы Н.

Әдіскер: Калиева С.А.

Өткізген орны: №3 жалпы білім беру орта мектебі  

Күні:18.10.2019ж                                                    Сынып: 5 «а»                   Қысқа мерзімді жоспар бөлімі: Интернеттегі қауіпсіздік
Сабақ тақырыбы	Біздің айналамыздағы ақпарат
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.2.1. Әртүрлі ақпаратты атап шығу және көрсету.
Сабақ мақсаты	Барлық оқушылар:  Ақпарат түсінігі, әртүрлі формадағы ақпараттармен, ақпаратты өңдеу, сақтау, қабылдау түрлері туралы  білімі қалыптасады. Оқушылардың басым бөлігі: Түсінеді, талдайды, қажет болған жағдайда білімін қолданады. Әртүрлі формадағы ақпараттармен жұмыс жасауды, ақпараттың қасиеттерін меңгереді. Кейбір оқушылар: Білімін жинақтайды, рефлекция жасайды. Біздің айналамыздағы ақпараттың берілуі мен ақпарат алмасу түрлерін талдайды.
Бағалау өлшемдері	Ақпарат түрін формасына қарай анықтайды.
Тілдік    мақсаттар	Пәндік лексика мен терминология: ақпарат-информация -information, Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған сұрақтар: – Ақпарат деген не? – Ақпараттың қандай түрлері бар? – Күнделікті өмірде қандай ақпарат аласыз
Құндылықтарды дарыту	Жауапкершілікке, сын тұрғысынан ойлауға, уақытты үнемдеуге үйрету.
Пәнаралық байланыстар	Орыс тілі, өзін-өзі тану.
Алдыңғы  меңгерілген білім	Компьютердегі деректерді қалай қорғауға болады?
Пайдаланылған әдебиет	Оқулық: Г.А. Көпеева«Информатика 5 сынып». Bilimland порталы.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы 1-3 минут 2мин 3-4 мин 10 мин 2 мин 2 мин 3 мин 3 мин 5 мин 2 мин	I. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу —   Good morning, pupils! —     Who is on duty today? —     Who is absent? —     What date is it today? 5Т ережесімен таныстыру. Тәртіптен біз аспаймыз Тазалықты сақтаймыз Талап қойп алдыға Тыныштықты сақтаймыз Өйткені біз балалар Татулықты жақтаймыз Психологиялық ахуал. « Атомдар мен молекулалар » Әр қатысушы- жеке атомдар. Жүргізушінің айтуы бойынша атомдар қозғалысқа түседі , бір-бірімен жеңіл қақтығысқа түседі . Жүргізуші қанша атомның қосындысынан молекула құралатынын айтады , сол кезде сол санға сай бірігіп тұра қалу керек . Молекула құрамына кірмей қалғандар ойыннан шығады. Оқушыларды смайлык стикер арқылы топқа бөлінеді. Смайликтің артында сан жазылған соған қарай 2 топқа бөлінеді.         I.            Ақпарат     II.            Бағдарлама II. Үй тапсырмасын сұрау. «Кір жайғыш» әдісі Мақсаты: Өткен тақырып бойынша  оқушылардың білімдерін бақылау. Шарты: «Кір жайғыш» әдісі  арқылы әр топтан 3 оқушы шығады. Әр оқушы жіпте ілініп тұрған сұрақтардың біреуін алып жауап береді.Дұрыс жасап бермеген жағдайда тобынан көмек сұрауға болады.  Дұрыс жауаптар фишкалармен бағаланады. 1.      Ақпаратты қорғау дегеніміз не? Жауап: ақпаратты рұқсатсыз таратудан, оны рұқсатсыз өшіруден, рұқсатсыз көшірмесін жасаудан , бұғаттаудан қорғау үшін жүргізілетін шаралар. 2.      Ақпаратты қорғау шараларына нелерді жатқызуға болады? Жауап:компьютерді қорғау, құжаттарды вирустан қорғау, бұғаттау және қауіпсіз құпия сөздер қолдануды жатқызуға болады. 3.      Ең алғаш вирус қай жылы, қай елде тарады. Жауап:1986жылы Пәкістанда Ми деген атпен пайда болды. 4.      Вирустардың таралу жолдары қандай? Жауап: Ақпарат тасымалдаушы құрылғылар; Интернет; Компьютерлік желілер. 5.      Компьютерлік вирустардың ең көп таралу көзі қандай? Жауап:Интернет 6.      Құпия сөз дегеніміз не? Жауап:- ақпараттарды қорғауға арналған жасырын сөз немесе таңбалар жиыны. III. Жаңа сабақ Жаңа сабақ бейнебаян негізінде түсіндіріледі. https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/5-synyp/lesson/aqparat-turleri IV.             Жаңа сабақты бекіту         I.            Тапсырма топтық жұмыс      II.            Керекті сөздерді пайдалана отырып кестені толтырыңыз.      Керекті сөздер: өзектілік, графика, мәтін, толықтық, бағалылық, сан, дыбыс, бейне, түсініктілік.    III.  «ВЕЕР»әдісі . Қағазды веер пішінінде бүктеп, бірінші оқушы бір бөлігіне сабаққа қатысты сұрақтар жазып шығады, екінші оқушы екінші бөлігіне қысқаша жауап жазып тапсырады.  III.            Қорытынды. Кері байланыс. «Плюс, минус, қызықты» әдісі. «Плюс» — оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы жазады. «Минус» — “ қолымнан келмей жатыр” немесе “ түсініксіз болып тұр ” деген ойларын жазады. «Қызықты»- дегенге өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайында көбірек білгісі, соны жазады.	5т ережесі Жіп, кеспе қағаздар Bilimland порталы Флипчарт, фломастерлер. Кеспе қағаз
2 мин	Бағалау.  Оқушылар жинаған смайликтер санына қарай тәттімен  бағаланады.
Сабақтың соңы 2 мин	IV.            Үй тапсырмасы. §9 оқу, анықтамаларды жаттау.