Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Атака на короля. Фигурная атака
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Атака на короля. Фигурная атака

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ


Группа: Четвертый год обучения..

Тип занятия: Усвоение новых знаний

Тема занятия: Фигурная атака

Цель занятия: Научить создавать фигурную атаку рокированного короля.


Задачи:

  1. Дать представление о фигурной атаке на рокированного короля

  2. Учить применять полученные знания на практике.

  3. Формировать у юных шахматистов тактическое мышление и технику расчёта.

  4. Воспитывать усидчивость, культуру общения и культуру умственного труда.


Оборудование и инструменты: демонстрационная доска, комплекты шахмат.


Дидактический материал: учебная литература, карточки с заданиями для решения.


План занятия


1. Организационный этап занятия.

2. Подготовка обучающихся к активному усвоению материала на основном этапе занятия.

3. Основной этап занятия – сообщение и первичное закрепление знаний, умений и навыков.

3.1. Сообщение нового материала.

3.2. Физ. минутка

3.3 Первичное закрепление знаний учащихся

4. Подведение итогов занятия


Содержание занятия

Фигурной назовем такую атаку на позицию короткой ро­кировки, которая производится без участия пешек королевского фланга. Фигурные атаки воз­можны в открытых позициях, когда центр полностью или ча­стично свободен от блокирую­щих друг друга пешек и в цент­ре имеются или могут быть образованы открытые диагона­ли, вертикали и горизонтали для перевода фигур на фланг. Именно из-за того, что эти пути свободны, и нет необходимости выдвигать свои фланговые пеш­ки для вскрытия линий. Тем не менее и в этом случае иногда выдвижение пешек (чаще всего одной) целесообразно для дру­гих целей - защитить свою или прогнать чужую фигуру, на­пасть на извлеченного из своего укрытия короля противника или подготовить путь для отсту­пления своего короля в случае неприятельской контратаки.

Для удобства рассмотре­ния разобьем фигурные атаки на две части — когда атака на­чинается с уничтожения пешечного прикрытия короля пу­тем жертвы одной или несколь­ких фигур и когда атака произ­водится путем нападений на слабые пункты (обычно и в том, и в другом случае имеются и нападения, и жертвы).

а) Разрушение пешечного прикрытия с помощью жертвы


Следующий учебный при­мер показывает атаку, которая очень часто встречается в пар­тиях шахматистов третьего - первого разрядов.

Необходимые предпо­сылки для прямой атаки - слон стоит на свободной диагонали b1-h7, конь на f3, ферзь на d1 (или е2) и черный конь не мо­жет встать на f6 для защиты пункта h7. Подобные позиции встречаются в разных дебютах (в приведенном примере -французская защита).












Ход белых.

Белые выигрывают, жер­твуя слона на h7: 1. C:h7+! Kp:h7 2. Kg5+ (Атака проста и естественна, как песня) 2. ... Kpg8 (В случае 2. ... Kpg6 бе­лые побеждают путем 3. Фg4 или 3. h4) 3. Фh5 Ле8 4. Фh7+ Kpf8 5. Фh8+ Kg8 6. Kh7+ Kpe7 7. Cg5+.

Приведенная атака не­возможна, если черный конь стоит на f6 и его не удается прогнать или если пункт g5 на­дежно контролируется черными (например, их слон стоит на е7 или у белых нет слона с1 и по­ле g5 контролируется черным ферзем).

Капабланка указывает разновидность этой атаки, ког­да у белых отсутствует чернопольный слон.

Капабланка

"Учебник шахматной игры"












Ход белых.

1. Фd5! (Белый ферзь с темпом - нападением на слона а5 и пешку b7 - переводится на h5 для матовой атаки) 1. ... Кc6 2. C:h7+! Kp:h7 3. Фh5+ (Здесь ферзь шахует раньше коня и не оставляет черным даже надеж­ды на спасение) 3. ... Kpg8 4. Kg5 (угрожает мат в 1 ход) 4. ... Ле8 5. Ф:f7+ Kph8 6. Фh5+ Kpg8 7. Фh7+ Kpf8 8.Фh8+ Кре7 9. Ф:g7x.

Приведем еще два про­стейших примера, когда в ата­ке не принимает участия белопольный слон, из книги треть­его чемпиона мира.


Капабланка

"Учебник шахматной игры"












Ход белых.

У белых прекрасная ата­кующая позиция из-за централи­зованного коня d5 и дальнобой­ного слона b2, диагональ которо­го открыта вплоть до пункта g7.

При своем ходе черные разменивали слона на коня и с лишней пешкой получали боль­шие шансы на выигрыш в энд­шпиле.

Однако ход белых, и они проводят решающую атаку, разрушая пешечную цепь жерт­вой коня.

1. Kf6+! (Грозит мат в один ход на h7) 1. ... gf 2. Фg3+ Kph8 3. Фg5! Белые выигрыва­ют ферзя или ставят мат.

В позиции на диаграмме главным виновником тор­жества белых также является чернопольный слон, простреливающий всю диагональ a1-h8.


Капабланка

"Учебник шахматной игры"












Ход белых.

В лагере короля g8 ос­лаблены черные поля f6, h6, g7, h8.

При своем ходе черные сыграли бы 1. ... Лd8, предлагая размен ладей и подготавливая защитительный ход Cf8. Однако белые играют энергично.

1. Лd3 (Двойная угроза -взять слона и перевести ладью на h3). 1. ... Cd6 2. Ф:h7+1!Kp:h7 3. Лh3+ Kpg8 4. Лh8х. Белые разрушили пешечное прикрытие короля с помощью жертвы ферзя и дали мат по от­крывшейся линии "h".

Часто позиция рокиров­ки разрушается путем жертвы двух слонов.

Эм.Ласкер — Бауэр

Амстердам, 1889












Ход черных.

Последним ходом белые сыграли Kg3-h5, намереваясь побить на f6 или g7 и ослабить пешечную защиту черного коро­ля. Черные разменяли коня 1. ... K:h5, после чего последовала красивейшая комбинация на разрушение пешечного прикры­тия черного короля: 2. C:h7+! Kp:h7 3. Ф:h5+ Kpg8 4. C:g7! Kp:g7 (Или 4. ... f5 5. Се5 Лf6 6. Лf3, и белые выигрывают) 5. Фh4+ Kph7 6. Лf3 е5 7. Лh3+ Фh6 8. Л:h6+ Kp:h6 9. Фd7, и белые выиграли еще и слона.

Иногда при атаке корот­кой рокировки, когда сделан ход h7-h6 (у белых - h2-h3), применяется жертва слона на h6 (h3) за две пешки. Ферзь сразу внедряется на поле h6 и ему помогают в атаке остав­шийся слон или конь, а также ладья, которая через вертикали "d" или "е" и третью или чет­вертую горизонтали может пе­рейти на королевский фланг. Типичный пример - партия Камский - Лотье.

Камский — Лотье

Дортмунд. 1993












Ход белых.

1. C:h6! gh 2. Ф:h6 Ле8 (Как указал Камский, заслужи­вало внимания 2. ... Фb6 3. Лfe1 Ф:f2+ 4. Kp:f2 Kg4+ 5. Kpf1 K:h6 6. Л:е7 с преимуще­ством у белых. Ход в партии позволяет белым развить неот­разимую атаку) 3. Сс4! (Теперь пешка f7 связана и угрожает Фg6+) 3. ... Cd7 4. Лd4! Cf8 5. Фg6+ Cg7 6. Ф:f7+ Kph8 7. Лh4+ Kh7 8. Л:h7+! Kp:h7 9. Фh5+ Ch6 10. Cd3+ Kpg8 11. Ф:h6. Черные сдались.

Нередко применяется жер­тва фигуры (коня, слона или даже ладьи) на полях f6 или h6, когда пешки после рокировки не двигались. Такая жертва обычно основана на том, что после взятия фигуры пешкой позиция короля ослабляется и он подвергается опасной атаке. Приведем два при­мера. Первый — из творчества виртуоза атаки Александра Але­хина.

Алехин — Штерк

Будапешт, 1921












Ход белых.

В этой партии после де­бюта черные соблазнились вы­игрышем пешки, но их фигуры оказались отвлеченными на ферзевый фланг. В результате белые получают численный пе­ревес атакующих сил на коро­левском.

1. Cf6!! (He правда ли, очень красивый ход? Угрожает 2. Лg4 с двумя нападениями - на мат и на ферзя. Не спасает 1. ... h5 из-за 2. Лg4! Ф:е2 3. Л:g7 Kph8 4. Kg5!) 1. ... Лfс8! 2. Фе5! Лс5 (Предоставляем читателям возможность самим убедиться, что и другие ходы не спасали черных) 3. Фg3! (Белые остаются с лишней фигурой) 3. ... g6 4. Л:а4 Фd3 5 Лf1 Фf5 6. Фf4 Фe2 7. Фh6. Черные сдались.

В следующей позиции аналогичная атака привела к быстрому ма­товому финалу.

Лендьел — Михалевский

Будапешт, 1993












Ход черных.

Какой пункт в позиции черного короля самый уязви­мый? Конечно, g2! На него уже напал черный конь, требуется только поддержка других фи­гур. Всего два хода потребова­лось Михалевскому, чтобы сло­мить сопротивление белых.

1. ... Cf3! 2. Ле3 (Слова нельзя было брать из-за 2. ... Фh3 с матом) 2. ... Фh3!! Краси­вейший ход! На 3. gh следует 8. ... K:h3x. Белые сдались.

б) Атака по слабым полям


Слабые поля возле коро­ля легче всего захватываются атакующими фигурами. Поэто­му, продумывая план атаки, надо прежде всего разобраться, какие пункты (поля) наиболее уязвимы.

Идея атаки по слабым полям наглядно иллюстрируется окончанием партии Яновский -Киндерманн.

Яновский — Киндерманн

Биль, 1991












Ход черных.

Белые пешки покинули своего короля. Поля f2, g3, h3, h2, h1 катастрофически ослаб­лены. Неудивительно, что чер­ные форсированно выигрывают, врываясь тяжелыми фигурами на вторую линию.

1. ... Лf2! (С угрозой 2. ... Фh2х) 2. Kp:f2 Фh2+ 3. Кре3 (Или 3. Kg2 Ch4+ 4. Кре8 Ф:g2) 3. ... Cg5+ 4. Kpd3 К:b4+! Белые сдались ввиду неизбеж­ного мата.

В позиции из партии Хертнек - Юсупов ослаблены поля f3 и h3, которые ничем не защищены, и g2, h1, которые защищены од­ним королем. Связано это с тем, что у белых отсутствует пешка "g" и белопольный слон стоит не на g2, а на d3. План атаки черных очевиден - от­крыть диагональ a8-h1 для сло­на и приблизить к черному ко­ролю побольше других фигур, в первую очередь ферзя.

Хертнек — Юсупов

Баден-Баден, 1992












Ход черных.

1. ... Фе8! (Черные не тратят время на отвод ладьи и немедленно устремляют своего ферзя к наиболее агрессивному полю - h5, откуда он будет ата­ковать слабые поля королев­ского фланга) 2. Ke1 (Сильнее было 2. Cf1 с переводом слона на g2 для защиты белых полей. Если же белые берут ладью, то, как указал Юсупов, после 2. К:а5 К:а5 3. Се2 Фh5 4. Cd2 черные получали решающую атаку: 4. ... C:f3 5. C:f3 Ф:f3 6. С:а5 Ке4, например, 7. Лd4 Л:f5 8. Ф:е4 Ф:f2+ 9. Kph1 Лf3 10. Фg4 Лg3 11. Лd2 Ф:е3 12. Ле2 Фb3 13. Фе4 Л:h3+ 14. Kpg2 Фg3+ 15. Kpf1 C:c5, и атака черных неотразима). 2. ... Ла4 (Ладья переводится на ко­ролевский фланг) 3. Cf1 Лb4 4.Kd4 Фh5 5. f4 K:d4 6. Л:d4 Л:h3! (Пешка и слон-защитник должны быть уничтожены) 7. C:h3 Ф:h3 8. Фh2 Фg4+. Белые сдались, так как после 9. Kg2 C:c5 10. Cb2 Фе2 их позиция не защищается.

Фрагмент из партии Тартаковер - Алехин показывает, как важно при атаке задействовать все свои фигуры и в то же время отнять у фигур противника ключевые поля.

Тартаковер — Алехин

Ноттингем, 1936












Ход черных.

Слабое поле h3 в лагере белого короля уже оккупировал черный ферзь, но для успеха атаки необходимо ввести в бой резервы, прежде всего перевес­ти слона на с5 с нападением на пункт f2. Однако немедленное 1. ... Сс5 парировалось путем 2. Ке4 Cb6 3. с5. Поэтому Алехин предварительно делает ход, от­нимающий у белого коня сто­янку в центре доски:

1. ... f5! (Теперь угрожа­ет ход Се7-с5) 2. Фg2 Фh5 3. Ле1 Сс5 4. Kd1 g5 (Чтобы прогнать слона. На 5. Се3 последует 5. ... С:е3 6. К:е3 Ке5, и чер­ные вторгаются конем на сла­бое поле f3 и угрожают также сыграть f5-f4) 5. Ce5 Лad8 (Те­перь нет защиты от угрозы Л:d1, после чего пешка f2 вы­игрывается) 6. Сс3 Л:d1!. 7. Ла:d1 C:f2+ 8. Kpf1 C:e1 9. Л:е1 f4 10. gf Л:f4+ 11. Kpg1 Kh2! (С выигрышем ферзя, по­скольку на 12. Ф:h2 следует 12. ... Лg4+ 13. Kph1 Лh4) 12. Ле3 Лf1+, и через несколько ходов белые сдались.

Следующий пример показывает, как важной найти наиболее уязви­мый пункт в позиции соперни­ка и провести против него энер­гичную атаку.


Ульянов — Агринский

Россия, 1967












Ход белых.

Эта позиция является прекрасной иллюстрацией идеи о том, что развитые хорошо расположенные фигуры очень часто бывают дороже пешки. У белых готовы к бою все фигу­ры, за исключением ладьи а1. У черных не успела тронуться с места пешка d7, поэтому не иг­рают слон с8 и ладья а8 (при­мечательно, что они так и не сделают ни одного хода). Кроме того, благодаря прекрасному, централизованному расположе­нию белого коня черный ферзь не может быстро подключиться к защите своего короля - сей­час у него нет ни одного хода.

В таких позициях атаку­ющая сторона должна играть очень активно, ибо через один-два хода черные грозят закон­чить развитие, прогнать коня и будут думать о реализации лишней пешки. Тем более, что белая ладья под боем. Но в дан­ный момент преимущество в развитых силах - на стороне белых, и они принимают пра­вильное решение - атаковать короля.

Найти наиболее слабый пункт в позиции черных и быс­тро сосредоточить против него все силы - основная задача. Ульянов блестяще справляется с ее решением.

1. Сс2!! (Атака произво­дится на пункт h7, защищен­ный одним королем) 1. ... g6 (В случае 1. ... С:е5 белые сразу выигрывают путем 2. Фh5 h6 3. C:h6!) 2. Лh5!! (Логичное про­должение правильного плана — все белые фигуры устремляют­ся к атаке пункта h7. И тем не менее ход красив, не правда ли?!) 2. ... Лg8 3. Л:h7+! (Ладья - камикадзе выполнила зада­ние - пункт h7 взорван!) 3. ... Kp:h7 4. Фh5+ Kpg7 5. Ф:g6+ Kpf8 6. Ch6+ Лg7 7. Ле1! (Пре­красный ход. Белые играют по основному правилу атаки - она успешна, если атакуют все фи­гуры. Уже угрожает 8. Л:е8+ Ф:е8 9. Ф:f6+ и т.д.) 7. ... C:b2 (Черные увели слона, чтобы из­бежать вышеуказанного вари­анта. Но перевес в атакующих силах над защищающимися на­столько велик - фигуры ферзе­вого фланга черных можно не учитывать, они не играют, —что белые могут пожертвовать еще и коня) 8. Kf6!! (Теперь из-за угрозы 9. Ле8+ слон должен вернуться на f6, и следует ма­товый финал) 8. ... C:f6 9. Л:е8+! Ф:е8 10. Ф:f6+ Фf7 11. C:g7+ Kpg8 12. Ch7+ Kp:h7 13. Фh6+ Kpg8 14. Фh8х. Прекрасная атака!

Алаторцев — Болеславский

Москва, 1950












Ход черных.

Позиция из партии Ала­торцев - Болеславский очень поучительна. У кого преимущество? Сравним расположение пешек и фигур:

а) из-за того, что пешки "g" выдвинулись, около белого ко­роля появились слабые поля h3 и f3, а около черного - h6 и f6;

б) белый ферзь прострелива­ет всю главную диагональ а1-h8, но ни одна другая фигура ему не помогает; поэтому уда­ленность белого ферзя от коро­левского фланга скорее следует считать недостатком позиции, так как ферзь не сможет по­мочь своему королю в защите;

в) черные ладьи расположе­ны активнее, чем белые, так как ладья а1 не успела всту­пить в игру;

г) но основное преимущество черных - в расположении сло­нов; белому слону не подвласт­ны слабые черные поля f6 и h6, к тому же белые пешки ферзе­вого фланга расположены на белых полях, т.е. слон е2 -плохой, он упирается в свою же пешку с4 и ничем не угрожает; наоборот, черный слон готов за­нять слабое поле h3 и создать реальные угрозы белому коро­лю; важнейшее значение имеет тот факт, что белый слон распо­ложен не на g2 (стой он здесь, позиция белых была бы не ху­же), а на е2, в стороне от важ­ных пунктов h3 и g2.

Итак, преимущество у черных, и они начинают атаку по слабым полям.

1. ... Ch3! 2. f4 (Если 2. Лfe1, то 2. ... Л:f2 3. Kp:f2 Фе3х) 2. ... C:f1!! (Ради господ­ства на белых полях возле ко­роля противника черные жерт­вуют ферзя за ладью и слона. Такие жертвы требуют не толь­ко понимания позиции, но и конкретного расчета). 3. fg Л:е2 4. Фс3 Cg2! (Черные угрожают отойти слоном на с6 с последу­ющей "смертельной" угрозой Лg2+) 5. Фd3 Cf3 6. Лf1 (И дру­гие ходы не спасали белых) 6. ... Лg2+ 7. Kph1 Cc6! 8. Л:f8+ Kp:f8 (Теперь черные угрожают сыграть 9. ... Л:g3+) Белые сдались.

Рассмотрим фрагмент из партии гроссмейстеров, который показывает, как сильные шах­матисты, маневрируя фигурами для создания угроз, вызывают появление слабых полей на королевском фланге противника.

В позиции на диаграмме белые, нападая двумя фи­гурами на пешку h7, заставля­ют черных выдвинуть вперед одну из своих пешек, после че­го образуются слабые поля воз­ле черного короля.

Тимман — Сейдман

США, 1974












Ход белых.

1. Cd3 (Слон переводится на диагональ b1-h7 для атаки королевского фланга черных) 1. ... b6 2. Фс2! (Белая батарея на­пала на h7 и заставляет черных сделать ход пешкой) 2. ... h6 (Лучше было 2. ... g6, выстраи­вая пешечный клин против ферзя и слона белых. Но тогда образовывалось слабое поле h6, куда и устремлялся слон с1) 3. Фе2! Белый ферзь переводится теперь на е4, угрожая матом на поле h7. Черные уже не смогут ответить g7-g6, так как не за­щищена пешка h6. Поэтому на 4. Фе4 черные вынуждены от­ветить 4. ... f5, после чего в их позиции возникают слабые поля е6 и g6. У белых большое позиционное преимущество. Особенно неприятна для чер­ных слабость пешки е6, кото­рую белые могут атаковать пу­тем Сс4 и Ле1.

Приведем еще две пози­ции, в которых важнейшей за­дачей было определить слабый пункт в позиции черных, кото­рый следует атаковать.

Чернин – Двойрис

Подольск 1993












Ход белых.

В позиции на диаграмме черные с трудом сдержива­ют давление белой батареи ла­дья-ферзь по линии "f". С дру­гой стороны, белые понимают, что борьбу надо заканчивать в миттельшпиле, ибо эндшпиль с двумя связанными проходными у черных безрадостен для бе­лых.

1. Cd2!! (Белые намети­ли атаку слоном слабого пункта h6, и угроза 2. Л:f6 Ф:f6 3. Ch6+ решает исход партии). 1. ... g5 (Единственный ответ) 2. Лf5 Лс7 3. Фg3 (Атака на пеш­ку g5) 3. ... Лас8 4. h4 Kph8 5. C:g5 C:g5 6. hg Фе7 7. Ле5 Фb4 8. Сс2! (К пункту h7!) 8. ... Фс3 9. Cd3 (Для успешной атаки бе­лые должны сохранить ферзей) 9. ... Фd4 10. d6! Лс3 11. Ле3 Лd8 12. Фh3! Фg7 13. d7, и бла­годаря сильной проходной пеш­ке d7 позиция белых выиграна. Еще последовало: 13. ... Сс6 14. Cf5 Л:е3 15. Ф:е3 f6 16. Лс1! C:d7 17. Лс7 Ле8 18. Фf3 fg 19. Л:d7 Фа1+ 20. Kph2 Фе5+ 21. g3 Ле7 22. Се6! Черные сда­лись.

В позиции черных из пар­тии Иванчук - Епишин белые поля g6 и е6 - слабые. Но черные слон и конь держат оборону, и белым нелегко определить выигрывающую рас­становку фигур. Иванчук нахо­дит решение ~ слонов разменять, ферзя поставить на g6, а коня пожертвовать на h6.

Иванчук — Епишин

Тилбург, 1993












Ход белых.

1. Фс2!! Лd4 (В надежде на 2. Cf7 ответить 2. ... Ле4, перекрывая диагональ b1-h7). 2. Фf5! Ф:а4 3. Cf7 C:f7 4. K:f7 Kpg8 5. K:h6+! Kph8 6. Kf7+ Kpg8 7. Ke5 Фе8 8. Лс7 a4 9. Фg5 Kd7 10. Kg6! Фе2 11. Лg1 Ле8 12. Ke5 а3 13. K:d7 Фе7 14. Фb5 Черные сдались, так как проигрывает 14. ... Лd8 15. Фb3+ Kph8 из-за 16. Лс3.

Использование пешечного пере­веса на королевском фланге (ата­ка пешечной фаланги "е" и "f")


В разделе "Расположе­ние пешек после рокировки" мы уже разобрали партию Бот­винник - Капабланка, в кото­рой белые использовали перевес в пешках на королевском флан­ге путем продвижения пешеч­ной пары "е" и "f" для созда­ния проходной и ослабления черного короля.

Классический пример такой атаки - партия Чигорин - Цукерторт.


Чигорин — Цукерторт

Лондон, 1883












Ход черных.


У черных пешечный пе­ревес на королевском фланге и преимущество двух слонов в от­крытой позиции. Благодаря белопольному слону, не имеюще­му оппонента, черные завладеют важнейшими белыми полями.


1. ... f5 (Движение пешеч­ной фаланги "е" и "f началось). 2. Кb3 f4 3. Сс5 е4 4. Kfd4 f3! 5. Фb5 (Совсем плохо для белых 5. gf C:c5 6. Ке6 ef 7. Фе4 Фf6) 5. ... Фс8! (С угрозами 6. ... Фg4 и 6. ... Са6) 6. Лfd1 (Освобождая поле f1 ферзю для защиты от мата) 6. ... Са6 7. Фа4 Kg5 (На 7. ... Фg4 белые играли 8. K:f3) 8. K:f3 (Продолжение 8. С:е7 при­водило к мату после 8. ... Kh3+) 8. ... ef 9. Лd7 fg 10. Л:е7 Kh3+ 11. Kp:g2 Kf4+ 12. Kpf3 Фh3+ 13. Кре4 (Неприятельский ко­роль в центре - предел мечтаний атакующего!) 13. ... Cb7+ 14. Kpd4 Ke6+ 15. Крc4 Лf4+ 16. Kd4 K:c5 17. Кр:с5 Фh5+ 18. Крc4 Л:d4+ Белые сдались.



Следующий пример из партии Смыслов - Горт.


Смыслов — Горт

Лейпциг, 1960












Ход белых.


Белые принимают реше­ние атаковать пешками "е" и "f".

1. К:е5 Л:е5 2. f4 Ле7 3. е5 Лd8 4. Фс3 Kd5 5. Фb3 h5 (Чтобы активизировать ферзя, переводя его на b6) 6. Ке4 Фh6 7. Лсd1 Лf8 8. Kd6 (Конь-фор­пост доминирует в центре) 8... Kph7 9. f5! Ca6 (Плохо 9. ... Фе3+ 10. Ф:е3 К:е3 11. fg+ Kpg7 12. Лde1 K:f1 13. Kf5+) 10. Лfе1 Kf4 11. Фf3 Лd8 12. K:f7! Л:d1 13. Л:d1 Се2 14. fg+ K:g6 15. K:h6 C:f3 16. gf Kp:h6 17. Лd6. Черные сдались.

Вторжением на поле f3 завершилась партия Юдасин -Иванчук.


Юдасин — Иванчук

Рига, 1991












Ход чёрных


1. ... f4! 2. Са7 Ла8 3. Фb7 f3! 4. Ф:с7 (Если 4. g3, то, как указал Иванчук, белые выигрывают путем 4. ... Фе6 6. Kph1 Фb3 6. Лg1 Ce5 7. Cd4 C:d4 8. Л:d4 Ла1! или 7. Лde1. Лае8 8. Л:е4 C:g3!) 4. ... Ce5 6. Фd7 Л:а7! Жертва для отвлече­ния ферзя. В этой безнадежной позиции белые просрочили вре­мя. На 6. Ф:а7 могло последо­вать 6. ... C:h2+ 7. Kp:h2 Фh5+ 8. Kpg1 Фg4.






Закрепление материала

  1. Решение тестовых заданий

  2. Указать способы фигурной атаки на рокированного короля.

Подведение итогов занятия

а) выводы по занятию;

б) рекомендованное домашнее задание: полученные сегодня знания, закрепите практической игрой дома.



Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров177
Номер материала ДБ-004976
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх