АВC - интеллектуальный турнир

Интеллектуальный турнир

 

Автор: Трефилова Раиса Поликарповна.   

Место работы: МБОУ «Карагайская СОШ № 2», с. Карагай, Пермский край.

Должность: учитель биологии.

Цель: Создание условий для развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся.

Задачи:

·         Расширение кругозора учащихся.

·         Развитие внимания и быстроты реакции.

·         Внедрение новых игровых форм проверки знаний.

Оборудование: ручки, листы бумаги, жетоны.

 Пояснение к игре

 Вопросы составлены и распределены по порядку таким образом, что первые буквы ответов соответствуют порядку русского алфавита. Игру можно проводить как командно, так и индивидуально. Количество команд и игроков не ограничено. Временной отрезок игры также определяется организаторами.

Правила  игры:

Ведущий задает вопросы, а игроки пишут ответы на специально подготовленных листах, которые потом сдаются помощникам и проверяются. Ответы могут сдаваться после каждого вопроса или нескольких (в зависимости от удобства проверки). За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Вместо вопросов с ответами на буквы Й, Ь, Ъ, Ы – следуют блиц-вопросы, т.е. немного сложнее, чем остальные и ответ может быть на любую букву алфавита, за правильные ответы на эти вопросы начисляется 3 балла. Или игра проводится в устном варианте. Тогда игрокам, правильно ответившим на вопрос, выдается жетон. Для разнообразия можно 1 раунд провести устно, а второй - письменно. В конце игры подводятся итоги, лучшие игроки награждаются. Между раундами проводится рекламная пауза, в ходе которой рекламируются книги и периодические издания экологической тематики, исполняются номера художественной самодеятельности, в которых упоминаются названия растений, животных, природных объектов или явлений, о которых шла речь в вопросах.

Раунд 1

А                  А- Название какого цветкового растения переводится как «звезда» (астра)

Б                   Б- Наука о растениях (ботаника)

В                  В– Растение, которое любят кошки (валериана)

Г                   Г– Коллекция засушенных растений (гербарий)

Д                  Д– Одна из жизненных форм растений (дерево)

Е                   Е– Хвойное новогоднее дерево (ель)

Ё         Ё   - Колючий любитель грибов (ёж)

Ж                 Ж- Уборка зерновых культур (жатва)

З                    З- Время года (зима)

И                  И- Донные отложения (ил)

Й   - Вещество, содержащееся в коре березы, которое придает ей белый цвет (бетулин)

К                  К- Лист какого дерева изображен на флаге Канады (клен)

Л                  Л- Из коры какого дерева наши предки плели лапти (липа)

М                 М- Огромное соленое водохранилище (море)

Н                  Н- Время суток (ночь)

О                  О- Из какого дерева делают спички (осина)

Раунд 2

П                  П– Индейцы Южной Америки называли это растение «след белого человека» (подорожник)

Р                   Р- Королева цветов (роза)

С                  С– Белый мох, в стеблях которого найдено вещество, обладающее бактерицидными свойствами. Этот мох использовали во время войны в качестве перевязочного материала (сфагнум)

Т                   Т– Продукт длительного разложения растительных останков под действием воды и солнца (торф)

У                  У- Граница между Европой и Азией (Урал)

Ф                 Ф– Как в современной медицине называется траволечение (фитотерапия)

Х                  Х– Зеленый цвет растениям придает…(хлорофилл)

Ц                  Ц- Из корней этого растения делают заменитель кофе (цикорий)

Ч                   Ч– Тонизирующий напиток, родом с Цейлона (чай)

Ш                Ш– Дикая роза (шиповник)

Щ                Щ- Исполнительница желаний (щука)

Ь   - Самый большой и дурно пахнущий цветок (раффлезия)

Ы                 – Леса с преобладанием какого дерева называют «листвяги» (лиственница)

Ъ  - Выделяемые растениями вещества, которые уничтожают или сокращают количество вредных микроорганизмов, бактерий, насекомых (фитонциды)

Э                  Э– Вид, встречающийся только в какой-то одной местности (эндемик)

Ю                Ю- Часть света (юг)

Я                  Я– Плодовое дерево (яблоня)

В конце игры проводится рефлексия:

-   Что нового узнали в ходе игры?

-          Что понравилось ?

-          Что поразило во время игры? Чему ты удивился?

-          Ваши предложения.

По итогам игры проводится награждение победителей.

Литература

1. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. – М.: Просвещение, 1991;

2. Новиков В.С., Губанов И.А. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения. – М.: Дрофа, 2002;

3. Верзилин Н.М. По следам Робинзона. - М.: Просвещение, 1994;

4. Я познаю мир: ботаника. - М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003;

5. Я познаю мир: загадочные растения. - М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.