Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Авторская программа по воспитательной части:"Все лучшее в нас из семьи"

Авторская программа по воспитательной части:"Все лучшее в нас из семьи"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

















































Авторская программа: ,, Все лучшее в нас из семьи ". 
Пояснительная записка

Семейное воспитание - это одна из наиболее важных, актуальных и сложных проблем воспитательного процесса.

Семья является для ребенка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребенка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т.д. Именно в школе должно закладываться понятия о важной роли семьи в развитии ребенка. В советское время особенности семейных отношений ,их различие ,неповторимость нивелировались.hello_html_234b2c2c.gif

Семья оказывает то влияние на ребенка, которое не заменит никакой детский дом, никакие педагоги, никакие специальные или искусственно создаваемые условия

Советское государство было заинтересовано в том, чтобы его граждане отдавали свои помыслы общественной идеологии, чтобы каждый человек « …раньше думал о Родине, а потом о себе». Общественное преобладало над личным. Значимость семьи только декларировалась. 
Государственная независимость внесла новизну, появилась потребность в утверждении самобытности каждой « ячейки общества», нравственного здоровья каждой семьи, особенности её взаимоотношений с другими общественными образованиями.

Активная пропаганда западных семейных устоев в средствах массовой информации, с упором на универсальность семейных отношений в зарубежных странах требует обратить внимание на проблемы духовности в казахстанских семьях.

  Изучение курса «Все лучшее в нас из семьи » ставит задачи.

1.Формирование крепких семейных устоев, чистых семейных отношений.

2. Изучение семейных традиций и истории семей.

3.Гармоничные взаимоотношениям с окружающим миром. 
Отличительными особенностями программы элективного курса являются: 
- воспитание интереса молодых людей к истории собственного рода, своей семьи; 
- пропаганда семейных традиций, воспитательных форм народной педагогики; 
- изучение «малой Родины», как первоначальной и часто основной, питающей внутренние силы личности, среды обитания; 
-восполнение потребности в знаниях о материальных памятниках каждой семьи - семейных архивах; 
- воспитание незыблемого уважения как к своей семье, родным своего рода, так и к семьям, среди которых мы живём 
Курс рассчитан на 34 часа в учебный год.



занятий

Раздел

Тема занятий

Кол-во

Час.

Практические занятия


I.Ведение. Задачи. Проблемы курса .


2


1


Семья и среда её обитания.

1


2


Семья в зеркале науки. Функции семьи

1

эссе


II.Родословная моей семьи.


5


3


О себе. О родителях

1

презентация

4


Моя малая Родина.

1

фотографии

5


Что означают мои имя и фамилия? 

1


6


Составление родословного древа

1


7


Родственники - гордость моей семьи

1




III.Тайны семейного архива.


6


8-9


8-9 Письма-хранители памяти семьи.

2


10-11


10-11 О чем говорят рукописи. 

2

Ваши дневники

12-13


12-13 Содержание семейных архивов.

2

Фотоальбомы


IV. Мой дом – моя крепость


6


14


Мой дом – моя крепость

1

Как создать уют в семье? 

15


Обычаи фамилии

1

Культура домаш. стола. 

16-17


Традиции семьи. Интернациональные семьи.

2

О семейной экономике.

18-19-


Семейные праздники. Тот дом хорош, где хороши его обитатели.

2

"Какой вам видится ваша будущая счастливая семья?


V. Мой край - моя малая Родина


6


20


Моя малая Родина.

1


21-22


Памятники природы моего края.

2

Быт ... или не быть?

23


Экологический десант

1

Радость совместного труда. 

24-25


Архитектурная память моей родины

2

Прогулка на природе


VI. Храни свою семью, поддерживай другую


5


26


Старших надо уважать, малышей не обижать.

1

Ласковое слово родным вам людям". 

27


"Сор из избы не выносят"-тайны семьи

1

Анкетирование: "Мое представление о семье". 

28-29


Семейный этикет.

2

"Конфликтная ли вы личность?"

30


Взаимоотношения супругов

1

Уют в доме.. 


VII Мои соседи


2


31


Моя страна- планета народов.

1


32


Взаимопроникновение культур

1


33


Итоговые занятия .

1

Полезные домаш советы

34


Оформление отчетной

1

Выставки


Всего 34 часа.









Основные понятия 
Социальная экология-наука о взаимоотношениях среды и общества. Геронтология. Графология. Этика. Семейный авторитаризм. Национализм. Толерантность. Двойная мораль. Душевная щедрость. Общемировые нравственные ценности.

Литература: 
1.Конституция Республики Казахстан. 
2. Декларация прав ребенка. 
3.Гиренок Ф.М.Экология. Цивилизация. Ноосфера.М.1988 г.. 
4.Моисеев Н.Н. Экология. Нравственность и политика. Вопросы философии № 2 1988г 
5. История Казахстана и Центральной Азии. М.Х.Абусеитова и др. Алматы 2001 г. 
6 М.О Чудакова. Беседы об архивах М.1980  г. 
7. Узбекали Джанибеков Эхо…Алма-Ата. 1991г.
8.Н.М. Амосов Раздумья о здоровье. М.1978 г. 
9. С.Г.Кляшторный, Т.И.Султанов. Казахстан. Летопись трёх тысячелетий. Алма-Ата 1991г. 



















































Тематика и основные формы работы:

Цикл: Личность. Общество. Семья.

1. Семья в зеркале науки. Функции семьи. 
2. Как выбрать спутника жизни.
 
3. Условия семейного счастья.
 
4. Свадьба.

Цикл: Семейное счастье

1.Семьи - их структура, тип. 
2.Неполные браки. Повторные браки.
 
3.До и после свадьбы.
 
4.Кто в семье хозяин? Роль в семье мужчины и женщины. Беседа-дискуссия "Распределение обязанностей в семье

Цикл: Супружество: наука и искусство.

1. Искусство быть супругами. 
2. Психология семейных отношений.
 
3. Любовью дорожить умейте.
 
4. Психология интимного.

Цикл: Родители и дети.

1.Искусство быть родителями. 
2. Основные начала воспитания.
 
3. Союз поколений.
 
4. По законам труда и морали.

Цикл: Семейное законодательство.

1. Регистрация брака. Брачный договор. Венчание. 
2. Защита материнства и детства.
 
3. Семейные споры.
 
4. Расторжение брака или сохранение союза?

Цикл: "Чистейшей прелести чистейший образец".

1. "Люблю и ее, и себя, и будущее, и весь мир..." (Л.Н. Толстой и С.А. Толстая) 
2. А.С. Пушкин и Н.Н. Гончарова.
 
3. А. Блок и Л. Менделеева.
 
4. А. Ахматова и Н. Гумилев.
 
5. А.К. Толстой и С.А. Толстая.

Цикл: Семейные праздники.

1.Как выбрать подарок. 
2. Как создать праздничную атмосферу в доме.
 
3. Как украсить праздничный стол.
 
4. Развлечения.

Цикл: Здоровье семьи.

1. Духовное и физическое здоровье. 
2. О здоровом питании.
 
3. Семейные игры на воздухе.
 
4. Об активном отдыхе.

Цикл: Быт и семья.

1. Быт ... или не быть? Радость совместного труда. 
2. Уют в доме. Полезные домашние советы.
 
3. Культура домашнего стола.
 
4. О семейной экономике.

Анкетирование: 

а) "Мое представление о семье". 
б) "Конфликтная ли вы личность?"

Кинетический рисунок предполагаемой семьи.

Практикумы:
а) "Ласковое слово родным вам людям". 
б) "Как создать уют в семье?"
 
в) "Какой вам видится ваша будущая счастливая семья?"

Игры:

а) "Семейная эстафета". 
б) "Шкатулка тайн".
 
в) "Мы играем в семью".

Экономические уроки.

Ведение дневников.
а) "От чистого сердца простыми словами". 
б) "Год за годом работаю над собой".
 
в) "Семейный дневник" (Что такое хорошо и что такое плохо?)

Семейные посиделки.

Подборка пословиц и поговорок о семье.

Дневник "Человек, труд, счастье".

Заповеди семейного воспитания Сухомлинского.

Советы Карнеги.

Основные методы работы:

  • Моделирование проблемных ситуаций.

  • Погружение ребенка в ситуацию свободного выбора с целью развития в нем многовариативности подходов к действительности.


  • Метод психологической адаптации, выработка "непосредственного отношения к явлениям жизни" (Л.Н. Толстой).


  • Метод сотворчества, позволяющий воспитателю стать не только организатором мероприятия, но и его участником.


  • Игровой метод.

  • Метод творческих возможностей.

Э

Профессия - воспитатель

Методическая копилка
  • Проектная деятельность
    • проект "Ёлочка"
    • Проект "В гости к Солнышку"
    • Проект "Семейные традиции"
    • Проект "РЕКИ, РОДНИКИ, ПРУДЫ - НЕТУ ЖИЗНИ БЕЗ ВОДЫ"
    • Проект "Писатели - детям"
  • Клубы по интересам
  • Публичные выступления

Воспитатель - родителям

Словесное творчество детей

Фотоальбом





Проект "Семейные традиции"

 

Актуальность проблемы.

От того, как будут образованы, а главное, воспитаны сегодняшние дошкольники, будет зависеть, какое мы возродим общество, и счастливо ли, интересно ли в нем будет жить.

Именно этой идеей пронизаны и «Федеральная программа «Патриотическое воспитание граждан», и «Концепция модернизации российского образования в период до 2010 года»

Все мы говорим о возрождении России, но ведь оно невозможно без возрождения культа семьи и народных традиций. Ведь с момента крещения Руси люди жили по законам духовности и нравственности. Так жила и семья, признававшаяся главной человеческой ценностью.

В настоящее время нельзя не отметить, что во многих семьях наблюдается ослабление связей между детьми и родителями. Это ведет к потере традиций, которые и являются фундаментом культурной жизни человеческого общества. Это элементы культурного наследия, передающиеся из поколения в поколение.

Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь. Им приятно доставлять своим близким удовольствие, дарить им подарки, устраивать для них праздники. Общие радости собирают всех за большим столом по случаю семейных торжеств: дней рождения, именин, юбилеев. У них свои собственные ритуалы приема гостей, обычаи поздравлять родственников, обряды поминовения ушедших из жизни дорогих им людей. Их объединяет совокупность духовных ценностей, которые характеризуют уровень развития семьи, отношения между разными поколениями. Устройство их семейного уклада постоянно вбирает в себя все лучшее из окружающей жизни, но при этом они творят уникальный мир своего дома. Какие-то традиции перешли к ним от родителей, какие-то они создают сами. Они прекрасно понимают, что соблюдение традиций - это путь к единению семьи.

В последнее время о традициях говорят много. Это и громкие слова о «возрождении традиций и повышении уровня самосознания нации», и удивительные истории об обычаях других стран, и реклама, где все всегда традиционно. Традиции – это розовощекие красавицы, поющие на сцене народные песни, и шумная Масленица с душистыми блинами, пушистая верба на Вербное воскресенье и демонстрация в День Победы. А еще традиции – это мама, каждый вечер рассказывающая детям сказку на ночь, это папа, который превращается в Деда Мороза тайком на лестнице, и миллион мелочей, которые есть только в вашей семье и которые остаются с вами, сладкими воспоминаниями о детстве.

Но именно о таких мелочах, которые принято называть семейными традициями, мы почему-то забываем. Традиции представляются нам чем-то глобальным, чем-то далеким, происходящим то ли на государственном, то ли на национальном уровне. Может, поэтому на наш вопрос: «Какие семейные традиции есть в вашей семье?» большинство родителей лишь пожимали плечами и уверенно отвечали, что таковых просто нет.

Между тем психологи уверяют, что детям семейные традиции необычайно важны: сохраняется связь между поколениями и теплые, нежные отношения между родителями и повзрослевшими детьми; с регулярно повторяющимися событиями к детям приходит ощущение стабильности мира. В утере семейных традиций некоторые психологи даже видят причину проблемного подросткового возраста. В конце концов, семья – это не только общий быт, бюджет и отношения между супругами. Это еще и особый дух, неповторимый уют и атмосфера, характерная только для одной семьи.

Традиции функционируют во всех социальных системах и являются необходимым условием их жизнедеятельности.

Каждое поколение, воспринимая ряд традиций, должно выбирать не только будущее, но и чтить свое прошлое, свято и бережно хранить не только традиции своей семьи, но и своего народа.

Приступая к составлению проекта, мы, педагоги ДОУ, задумались, как построить совместную работу с родителями, чтобы наши дети выросли не «Иванами, не помнящими своего родства», а продолжателями семейных традиций своих родителей и настоящими патриотами своей Родины. И чем семья богаче положительными традициями, тем больше вероятности сформировать культурное общество.

В настоящее время проблема нравственно-патриотического воспитания злободневна. Не созданы датчики, определяющие уровень нравственной воспитанности, ее не учитывает статистика, о ней не могут рассказать демографы. Но мы все знаем по опыту личных отношений, из материалов средств массовой информации, что проблема, о которой идет речь, существует.

Выдающийся историк Ключевский писал: «…трудно предвидеть, каков будет человек через тысячу лет, но отнимите у него, современного человека, этот медленно и трудно нажитый скарб обычаев и традиций – он растеряется, утратив все свое житейское умение, не будет знать, как обойтись с ближним, и будет принужден все начинать сызнова».

Итак, формирование, развитие культурного общества невозможно без соблюдения традиций.

Мы предполагаем, что данный проект будет направлен на возрождение семейных традиций, которые, как «кованые сундуки с приданым», будут передаваться из поколения в поколение, которые будут вспоминаться на протяжении всей жизни, как самое яркое, доброе, светлое из детства, которые будут превращать медленную реку времени в приятную дорогу с остановками и вехами. Чтобы в будущем дети, идя по этой дороге, понимали: это их мир, знакомый, понятный и любимый. В нем есть то, что никогда не уйдет, столь же незыблемое и дорогое, как мама и папа: семейные праздники, белая вязаная крючком скатерть, бабушкин сундук, семейный альбом, мамина сказка на ночь… С этого начинается жизнь, это, возможно, и останется самым дорогим, будет со временем символом идеального мира.

Семья – это самая благородная форма существования человека. И пусть с губительной целью приходят житейские бури и неурядицы, они ничего не смогут сделать, пока все мы будем хранителями своего семейного архива, своих семейных традиций.

Итак, наш проект: «Живи, родник традиций!» направлен на знакомство детей и родителей с устоями, обычаями каждой семьи и передачу их из поколения в поколение. 

Цель проекта:

 Осуществлять взаимодействие ДОУ и семьи через приобщение к народным и семейным традициям.

Задачи проекта:

1. Выявить уровень знаний детей, педагогов, родителей о народных и семейных праздниках.

2. Сплотить детей, педагогов и родителей единой творческой мыслью через изучение семейных традиций, проведение народных и семейных праздников.

3. Создать условия для совместной работы ДОУ и семьи по возрождению народных и семейных традиций.

4. Воспитывать уважение к членам своей семьи, бережное отношение к своим реликвиям и обычаям.

5. Укрепить отношения между семьей и дошкольным учреждением.

Описание проекта.

Любой проект начинается с составления плана его реализации, определения этапов, мероприятий, участников, что нами и было сделано.

Этапы реализации проекта.

I этап – «У истока» – ознакомительный.

Цель этапа: Выявление знаний родителей, детей о семейных и народных традициях.

1. Анкетирование родителей на тему: «Знаете ли вы русские праздники, обычаи, традиции?»

2.  Собеседование с детьми об их семье, родственниках, семейных праздниках.

II этап – «Возрождение» - просветительский

Цель этапа: Знакомство детей, родителей с народными и семейными праздниками через разные формы работы.

1. Консультации для родителей на темы:

«Народные праздники»

«Почему пекут блины в масленичную неделю?»

«Откуда произошла традиция красить яйца и печь куличи?»

«Сказки, рассказанные на ночь»

«Колыбельная для малышей»

«Игры, хороводы наших бабушек»

«День рождения – только раз в году»

«Как удивить детей новогодними подарками?»

«Что вы знаете о фольклоре?»

3. Изготовление папки-передвижки «Возрождение семейных традиций»,

«Русская национальная кухня»

4. Сбор семейных реликвий.

5. Изготовление каждой семьей генеалогического древа.

6. Занятия с детьми на темы:

«Моя семья»;

«Наши имена»;

«Кем я могу гордиться в моей семье»;

«Моя родословная»;

«Семейные праздники и традиции»;

«Песни, игры, хороводы наших бабушек»;

«Откуда произошла моя фамилия?»;

«Герб моей семьи».

7. Родительское собрание:

«В каждой семье свои традиции»;

8. Развлечения:

 «Неразлучные друзья- взрослые и дети».

9 Разучивание народных песен, танцев, игр, хороводов с детьми и их родителями на МУЗО

10. Рисование детьми на тему:

«Праздник в нашей семье»;

«Маму свою очень люблю»;

«Папа и я – лучшие друзья».

«Неразлучные друзья – взрослые и дети».

11. Фотовыставка «Я и моя семья».

12. Видеозаписи семейных праздников.

III этап – «С маленького родника начинается река» - заключительный

Цель этапа: Использование традиционных форм, себя оправдавших и поиск новых наиболее эффективных.

1. Конкурс «Моя родословная». Т.к. в семьи должна вернуться и традиция узнавать о своих предках, знать свои корни, происхождение фамилии, в рамках этого проекта мы предлагаем провести конкурс «Моя родословная». Чтобы этот конкурс проходил интересно и познавательно, каждой семье нужно будет составить генеалогическое древо до третьего колена, а детям рассказать о своей родословной, познакомить, от кого и откуда произошел их род. Каждой семье нужно как можно дальше продлить ветви родства. И пусть в семейных древах будет не 500 исторических имен, как у А.С.Пушкина, а всего 15-20 листочков, но и они будут свидетельствовать о большой проделанной работе каждой семьей.

2. Конкурс «Бабушкин сундук» - создание мини-музея семейных реликвий, традиций. Чтобы принять участие в конкурсе, нужно будет собрать семейные реликвии – предметы, которые каждая семья передает из поколения в поколение как память о дорогом человеке или эти предметы связаны с какими-то событиями каждой семьи. Вот мы и предлагаем родителям провести разведку – поиск старинных предметов, принести их в группу, всем показать и сложить вместе в «бабушкин сундук». Глядя на бесценные экспонаты, семейные реликвии, бережно хранящиеся в других семьях и вверенные детскому саду, родители задумаются об истории своих семей, о ценности и значимости сохранения тех вещей, которые кажутся старым ненужным хламом. Мы думаем, что это сподвигнет родителей на создание коллекций дома, ведь история вещи – это история человека, история семьи, история народа, история Отечества. Мы очень хотели бы, чтобы эта традиция возродилась в каждой семье наших воспитанников.)

3. Конкурс «Семейный герб» - Всем известно, что во времена средневековья зародилась традиция изображения семейного герба. По сей день многие английские семьи придерживаются этой традиции. Хочется, чтобы и в нашей стране, в нашем ДОУ каждая семья имела свой герб, который будет передаваться из поколения в поколение, будет гордостью каждой семьи и уже глядя на него можно будет сказать: «Это герб семьи Петровых». Поэтому мы предлагаем родителям совместно с детьми придумать и нарисовать герб семьи и на семейном празднике рассказать о нем.

4. Семейный праздник «Красна изба пирогами, река – берегами, а семья – традициями»,    Этот праздник будет итогом взаимодействия педагогов и родителей по приобщению к семейным традициям, заложенным внутри семьи, итогом всей просветительской работы, проведенной ДОУ в этом направлении. На этом празднике мы предполагаем провести следующие конкурсы:

«Моя родословная» - представление своей семьи

«Герб моей семьи» - домашнее задание

«Кто больше вспомнит русских народных песен» - музыкальный аукцион

«Семейный праздник» – презентация

«Секреты новогодних подарков» – конкурс

«Любимое блюдо моей семьи» - презентация-дегустация.

Мы думаем, что выбранное нами направление перспективно, что нравственно-патриотическое воспитание нужно начинать с рождения ребенка в каждой семье, с приобщения к традициям, ведь не секрет, что дети не чтут семейных традиций, т.к. они во многих семьях потеряны или забыты. А ведь какое приятное дело – ждать Дня рождения, субботнего похода в парк или просто вечернего чаепития, маминой колыбельной или сказки на ночь, всех этих чудесных событий, без которых невозможно ощутить себя одной семьей, такой изобретательной, веселой, дружной и счастливой.

Очень важно следовать семейным традициям, хранить их, передавать из поколения в поколение. А самое главное – они нужны, чтобы укреплять семью, чтобы можно было с гордостью сказать: «Мой дом – моя крепость»

Конкретные ожидаемые результаты.

Мы предполагаем, что в результате реализации данного проекта все его участники – дети, педагоги, родители – приобретут определенные знания.

Дети будут знать:

имена дедушек, бабушек минимум до третьего колена;

профессии бабушек и дедушек, своих родителей;

прошлое своей семьи;

происхождение своей фамилии;

народные игры, танцы, песни, заклички, колыбельные;

смогут составить рассказ о членах своей семьи, семейном гербе, родословной, реликвии;

будут хорошо ориентироваться в генеалогическом древе своей семьи;

пополнят словарный запас (реликвия, традиция, обряд, берегиня и т.д.);

смогут быть экскурсоводами в музеи семейных коллекций;

приобретут представления об общечеловеческих ценностях;

научатся проявлять уважение к своим родителям, членам семьи, людям труда;

у них будет развито чувство гордости за свою семью.

Родители

приобретут знания о семейных и народных традициях, праздниках;

укрепят межсемейные и внутрисемейные связи;

у них будет развито чувство гордости за свою семью;

будут уважительно относиться к своим предкам, внимательно – к событиям в доме;

научатся хранить и чтить свои семейные традиции;

знать свою родословную, минимум до третьего колена;

откуда произошли их фамилии;

будут знать историю своих реликвий;

знать народные песни, петь их на семейных праздниках;

научатся организовывать семейные праздники;

сделают видеоархив семейных праздников и традиций;

соберут копилку семейных реликвий.

Педагоги

расширят знания о народных праздниках, их происхождении;

пополнят личный репертуар народными песнями, фольклорными закличками;

разработают планы занятий, бесед для детей, консультации для родителей;

пополнят словарный запас детей;

будут лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;

создадут копилку народных и семейных праздников;

будут уважительно относиться к семейным реликвиям, интересоваться традициям семьи.

 Оценка результатов.

Мы предполагаем, что главным критерием эффективности данного проекта будет активность родителей во всех мероприятиях, проводимых в рамках данного проекта, а также полнота и прочность знаний детей о реликвиях и традициях своей семьи и своего народа.

Если педагоги сработают так, что родителям все станет ясно и понятно, они проникнутся, «загорятся» этой идеей, у них появится желание перенести какие-то традиции в свою семью, придумать, если не было таковых, новые, то праздник, как кульминация проекта «Семейные традиции», удастся на славу. И польза, и удовольствие, полученное всеми участниками проекта, вызовут искреннее желание продолжить сотрудничество в новых проектах, чтобы семьи воспитанников стали особым государством, чтобы детство малышей было намного богаче, чтобы родник семейных традиций был жив и не иссяк никогда, чтобы он питал реку традиций русского народа.

 Приложение № 1 Семейный праздник «Красен обед пирогами, река – берегами, а семья – традициями»

Приложение № 2 Сценарий родительского собрания «В каждой семье свои традиции»















лективный курс для 11 класса школ общественно-гуманитарного направления. 
«Семейная экология».

Пояснительная записка.

Особенности семейных отношений, их различия, неповторимость в советское время нивелировались. Государство было заинтересовано в том, чтобы его граждане отдавали свои помыслы общественной идеологии, чтобы каждый человек « …раньше думал о Родине, а потом о себе». Общественное преобладало над личным. Значимость семьи только декларировалась. 
С обретением государственной независимости возникла потребность в утверждении самобытности каждой « ячейки общества», нравственного здоровья каждой семьи, особенности её взаимоотношений с другими общественными образованиями. Активная пропаганда западных семейных устоев в средствах массовой информации, с упором на универсальность семейных отношений в зарубежных странах требует обратить внимание на проблемы духовности в казахстанских семьях.
 
Изучение курса « Семейная экология» ставит своей задачей формирование крепких семейных устоев, чистых семейных отношений, изучение семейных традиций и истории семей, гармоничные взаимоотношениям с окружающим миром.
 
Отличительными особенностями программы элективного курса являются:
 
- воспитание интереса молодых людей к истории собственного рода, своей семьи;
 
- пропаганда семейных традиций, воспитательных форм народной педагогики;
 
- изучение «малой Родины», как первоначальной и часто основной, питающей внутренние силы личности, среды обитания;
 
-восполнение потребности в знаниях о материальных памятниках каждой семьи - семейных архивах;
 
- воспитание незыблемого уважения как к своей семье, родным своего рода, так и к семьям, среди которых мы живём
 
Курс рассчитан на 34 часа в учебный год.

Тематический план

№№ занятий Раздел. Тема занятий Количество часов Практические занятия 
Введение в проблематику курса «Экология семьи» (2 часа).
 
1-2 Семья и среда её обитания. Общественная атмосфера 2
 
Родословная семьи (5 часов).
 
3-4 Кто мы и откуда? Что означают мои имя и фамилия. 1 1
 
5-6 Составление родословного древа 2
 
7 Родственники - гордость моей семьи 1
 
Семейные архивы (6 часов)
 
8-9 Письма-хранители памяти семьи 1 1
 
10-11 Говорят рукописи. Ваши дневники 1 1
 
12-13 Содержание семейных архивов. Фотоальбомы. 1 1
 
Законы семьи - основа её силы (6 часов)
 
14 Мой дом – моя крепость 1
 
15 Обычаи фамилии 1
 
16-17 Традиции семьи 1 1
 
18-19 Семейные праздники 1 1
 
Мой край - моя малая Родина.(6 часов)
 
20 Здоровье природы - здоровье семьи 1
 
21-22 Памятники природы моего края 1 1
 
23 Экологический десант 1
 
24-25 Архитектурная память моей родины 1 1
 
Храни свою семью, поддерживай другую.(5 часов).
 
26 Просто помоги старикам… 1
 
27 О семейных тайнах. Нравственные табу семьи 1
 
28-29 Наш штурман - семейный этикет 1 1
 
30 Взаимоотношения супругов 1
 
Мои соседи (2 часа)
 
31 Моя страна- планета народов. 1
 
32 Взаимопроникновение культур 1
 
Итоговые занятия (2 часа)
 
33 Итоговые занятия 1
 
34 Оформление отчетной выставки 1
 
Итого 34 часа в учебный год.

Основные понятия 
Социальная экология-наука о взаимоотношениях среды и общества. Геронтология. Графология. Этика. Семейный авторитаризм. Национализм. Толерантность. Двойная мораль. Душевная щедрость. Общемировые нравственные ценности.

Литература: 
1.Конституция Республики Казахстан.
 
2. Декларация прав ребенка.
 
3.Гиренок Ф.М.Экология. Цивилизация. Ноосфера.М.1988 г..
 
4.Моисеев Н.Н. Экология. Нравственность и политика. Вопросы философии № 2 1988г
 
5. История Казахстана и Центральной Азии. М.Х.Абусеитова и др. Алматы 2001 г.
 
6 Узбекали Джанибеков Эхо…Алма-Ата. 1991 г.
 
7. М.О Чудакова. Беседы об архивах М.1980
 
8.Н.М. Амосов Раздумья о здоровье. М.1978 г.
 
9. С.Г.Кляшторный, Т.И.Султанов. Казахстан. Летопись трёх тысячелетий. Алма-Ата 1991г.
 
10.Словарь личных и народов РСФСР. Редакция А.В.Суперанской и Ю.М.Гусевой. Москва, 1979г.

Автор
Дата добавления 08.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров63
Номер материала ДБ-017671
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

8 месяцев назад

Семья является для ребенка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребенка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т.д. Именно в школе должно закладываться понятия о важной роли семьи в развитии ребенка. В советское время особенности семейных отношений ,их различие ,неповторимость нивелировались.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх