Авторская программа - проект "ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ: развитие речетворческих способностей детей разного школьного возраста средствами русского языка и литературы

Синицын В.А.

ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА - ПРОЕКТ

РАЗВИТИЯ РЕЧЕТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

ДЕТЕЙ РАЗНОГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

2014-2018 гг.

         

·        Структура многофункциональной роли автора программы - проекта

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

 

Авторские пособия для начальной школы  нового типа, обеспечивающих реализацию ФГОС нового поколения

     В  свое время учитель-методист и редактор ведущего издательства РФ «Просвещение» был одним из участников группы разработчиков нового образовательного стандарта для начального общего образования. В течение последних лет Синицыным В.А. разработаны уникальные УМК (учебно-методические комплекты: рабочие тетради для учащихся и методические пособия для учителя) нового поколения: УМК «Мастерская речевого творчества» (1-4 классы), УМК «Мастерская выразительного чтения» (1-4 классы), УМК «Конструктор развития речи. Проектная технология с использованием пошаговых лингвистических действий ученика» (1-5 классы», УМК «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения. Технология смыслового чтения и работы с текстом» (5-6 классы).

   Авторские УМК нового поколения серии «Наша новая школа», реализующие новые ФГОС в начальной и основной школе, направлены на: 1) достижение планируемых личностных и предметных результатов обучающихся; 2) требования программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников; 3) требования программы формирования универсальных учебных действий (УУД) для начального общего и основного общего образования; 4) требования системно-деятельностного подхода к учебно-воспитательному процессу; 5) проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся  1-4 и 5 классов.

   УМК «Мастерская речевого творчества»: Играем, мечтаем, рассказываем. Рабочие тетради для 1, 2, 3 и 4 классов и методическое пособие. Тетради по русскому языку включают систему развивающих игр, заданий и упражнений, которые прививают интерес к слову, предложению, тексту, формируют навыки словотворческой исследовательско-проектной деятельности учащихся через освоение основных понятий духовно-нравственной культуры. Содержание тетрадей – программа творческих форм промежуточного и итогового контроля во всех действующих УМК для начальной школы.

           

   УМК «Мастерская выразительного чтения». Рабочие тетради для 1, 2, 3 и 4 классов и методическое пособие. Материалы тетрадей включают систему разноуровневых развивающих упражнений, творческих заданий, игр для обучения выразительному чтению и постановке голоса. Учебное пособие нового типа предназначено для индивидуальной и коллективной работы в школе и для домашних занятий родителей с детьми.

 

·        Программа развития речи, речевого творчества учащихся 1-4 классов (6-11 лет):  спецкурс «Мастерская речевого творчества»

Тематическое планирование курса

«Мастерская речевого творчества. 1 класс»

№/№	Содержание	Количество часов
1.	Я (учитель) и ты (ученик). Разрешите познакомиться. Знакомство с учебным пособием – рабочей тетрадью для ученика 1 класса.	1
2.	Звуки и буквы. Алфавит.	3
3.	Слово и его значение	5
4.	Имя собственное.	3
5.	Слова  - названия предметов, признаков, действий.	4
6.	От слова к предложению.	4
7.	Язык. Речь. Культура речи.	4
8.	Итоговый речеворческий проект «Мечтай. Сочиняй. Рассказывай».	8
	ИТОГО:	32 ч.

Тематическое планирование курса

«Мастерская речевого творчества. 2 класс»

№/№	Содержание	Количество часов
1.	Я (учитель) и ты (ученик). Разрешите познакомиться. Знакомство с учебным пособием – рабочей тетрадью для ученика 2 класса.	1
2.	Настроение - всему начало.	3
3.	Гордись своим именем!	2
4.	Буква к букве – слово получается	2
5.	Вырасти плоды родственных слов!	3
6.	Люби и береги свой родной язык!	4
7.	Книга – друг и помощник!	5
8.	Делать добро спеши!	4
10.	Подведем итоги	2
11.	Итоговый речетворческий проект «Мечтай. Сочиняй. Рассказывай».	6
	ИТОГО:	32 ч.

Тематическое планирование курса

«Мастерская речевого творчества. 3 класс»

№/№	Содержание	Количество часов
1.	Я (учитель) и ты (ученик). Разрешите познакомиться. Знакомство с учебным пособием – рабочей тетрадью для ученика 3 класса.	1
2.	Язык – самое удивительное, что есть на свете!	4
3.	Что такое речь и культура речи?	5
4.	Слово что диво дивное и чудо чудное!	3
5.	Значение слову жизнь дает	3
6.	О словах близких, но не родственных	3
7.	О словах, которые живут вместе, но ссорятся	2
8.	Поучительные тексты для размышления.	4
9.	Подведем итоги.	2
10.	Итоговый речетворческий проект «Мечтай. Сочиняй. Рассказывай».	6
	ИТОГО:	33 ч.

Тематическое планирование курса

«Мастерская речевого творчества. 4 класс»

№/№	Содержание	Количество часов
1.	Я (учитель) и ты (ученик). Разрешите познакомиться. Знакомство с учебным пособием – рабочей тетрадью для ученика 4 класса.	1
2.	Учимся общению.	4
3.	Копилка изречений, или слово о языке, речи, словах	2
4.	Собираем из букв слова, предложения, текст	3
5.	Тексты бывают разные	6
6.	Как почувствовать вкус слова?	5
7.	Конкурс исследовательских работ «Энциклопедия одного слова»	3
8.	Речетворческий проект «Мечтаю. Сочиняю. Рассказываю».	6
	ИТОГО:	30 ч.

·        Содержание развития речи и речевого творчества учащихся 5-9 классов

1.Программа спецкурса «Чтобы язык не заплетался» (5-7 кл.)

Слово что диво дивное и чудо чудное (26-32 ч.)

1. Слово как единица лексикологии,

или «неспроста слово молвится»……………………………………….

2. В значении слово душу обретает……………………………………

3. «Слово-то, оно что яблочко: с одного-то боку зеленое, так с другого румяное, ты умей его, девица, повертывать»…………………

4. «И то, да не то; и так, да не так»…………………………………….

5. Что нашу речь делает образной………………………………………

6. О словах разнообразных, одинаковых, но разных…………………

7. «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь», или

о словах с противоположным значением………………………………

8. «То же, да не совсем то же», или о словах – синонимах и их роли в нашей речи………………………………………………………..

9. В Стране невыученных уроков, или

когда язык заплетается…………………………………………………

10. Слово о словах из «копилки» изречений

о слове и культуре речи………………………………………………….

11. Подведем итоги. Тестовые задания для проверки знаний учащихся………………

2. Программа спецкурса «Мечтай. Сочиняй. Рассказывай» (Рабочая тетрадь для учащихся 5-9 классов)

·           Содержание программы обучения русскому языку и культуре речи, речевому творчеству учащихся 10-11 классов

Элективный курс «Русский язык и культура речи»: Рабочая тетрадь – практикум для ученика 10-11 классов.

Тематические блоки авторского спецкурса

·         КАК СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТ

·         ЯЗЫК И РЕЧЬ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

·          ГРАММАТИЧЕСКАЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ РУССКОЙ РЕЧИ

·         КАК ПОЧУВСТВОВАТЬ ВКУС СЛОВА

·          КОГДА ЯЗЫК ЗАПЛЕТАЕТСЯ

·         ТЕКСТ. СТИЛИ РЕЧИ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

·         КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

·         МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОГО ТВОРЧЕСТВА

·         ОБРАЗЦЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

·         ТЕСТЫ

·         ШКОЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА

Тематическое планирование (26-32 ч.)

I. ВВЕДЕНИЕ

1. Не наставления ради, или слово автора для учеников и преподавателей

2. Всяк кулик свое болото хвалит, или какие возможности пособие нового типа предоставляет ученику и учителю

3. На все есть свой порядок, или о содержании и планировании курса «Русский язык и культура речи»

4. Всему свое начало, или как составить конспект

II. СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1.  Язык и речь. Культура речи

2. Грамматическая правильность русской речи

3. Лексикология. Лексика. Лексическая норма

4. Речевые ошибки, или когда язык заплетается

5. Текст как средство повторения орфографии и пунктуации

6. Текст и его строение

7. Стили речи и их особенности

8. Речевой этикет

9. Контрольные вопросы и задания. Образцы выполнения

10. Термины, относящиеся к языку и стилю художественного произведения

III. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

IV. ТЕСТЫ. КЛЮЧИ

V. ШКОЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА

·        Программа развития речи, речевого творчества учащихся 1-6 классов (6-12 лет):  спецкурс «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения»

·        Тематическое планирование спецкурса «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения. 1 класс»

№/№	Содержание	Количество часов
1.	Я (учитель) и ты (ученик). Разрешите познакомиться. Знакомство с учебным пособием – рабочей тетрадью для ученика 1 класса. В гостях у сказки, или Добро пожаловать в мир выразительного чтения.	1
2.	Голос человека – великое богатство! Какие бывают голоса? Выразительное чтение по ролям стиихотворения В. Сутеева «Цыпленок и Утенок».	3
3.	Каким может быть человеческий голос? Работа со словариком голосов. Творческая работа «Мои советы: Как заботиться о своём голосе».	3
4.	Развивай свой голос! Игротека. Практическая работа: №25-№29	1
5.	Развивай свой голос! Практическая работа: №30-35	1
6.	Предложение и интонация: Работа с опорной таблицей (стр. 27). Конкурс чтецов «Для самых громких и звонких» (№36).	1
7.	Развивай свой голос! Практическая работа: №37-№40 Школьный театр. Драматизация сценки «Как Кирилл заговорил» (№41).	2
8. 9.	Развивай свой голос! Смехопауза. Практическая работа: №42-№43 Читай с разным чувством и настроением! Учись читать предложения с чувством и настроением! Практическая работа: №45-№52.	1 2
10.	Учись с чувством и настроением читать стихи! Практическая работа: №53-№72.	4
11.	Конкурс чтецов (№73).	1
12.	Учись с чувством и настроением читать рассказы! Практическая работа: №74-№87.	3
13.	Игротека (№88).	1
14.	Напеваем песенки, песенки-чудесенки! Практическая работа: №89-№96	2
15.	Подведём итоги.	2
16.	Итоговый творческий проект «Инсценирование сказки». Подготовка, представление.	2
	ИТОГО:	32   ч.

·        Тематическое планирование спецкурса «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения. 2 класс

№/№	Содержание	Количество часов
1.	Я (учитель) и ты (ученик). Разрешите познакомиться. Знакомство с учебным пособием – рабочей тетрадью для ученика 2 класса (стр.2-6).	1
2.	Прислушивайся к окружающим звукам и словам! Учись слушать и слышать! Практическая работа: №1-№4. Советы профессора Любомудрова.	1
3.	Учись настраивать  свой голос! Развивай силу голоса! Практическая работа: стр.12-стр.13. Тренировка (№5-№9).	1
4.	Игротека. (№10).  Учись повышать и понижать голос! Практическая работа: №11-№12. Учись правильно произносить скороговорки! Практическая работа: №13-№14..	1
5.	Учись правильно произносить скороговорки! Практическая работа: №15. Конкурс скороговорителей (№16-№17). Для любознательных.	1
6.	Соблюдай культуру устной речи! Говори правильно (№18). Учись читать внимательно! Практическая работа: №19-№22	2
7.	Знакомство с правилами для Слушающего и для Говорящего (№23). Учись читать выразительно! (стр.28).Практическая работа: №24.	1
8. 9.	Анкета-опрос учащихся 2 класса. Учись читать громко и тихо. Практическая работа: №25-№26. Учись правильно ставить знаки в конце предложения (стр. 32-33). Игротека (№28). Тренировка (№29-36).	1 2
10.	Смехопауза (№37-№38). Учись знаки изображать жестами (стр.38-39).	1
11.	Учись говорить выразительно! Распознавай невыразительную речь! Тренировка: №40-№45	2
12.	Моделирование учебного занятия – экспромта нравственно-  эстетического воздействия «Так ли безобидна КНОПКА?»	2
13.	Речевые задачи. Дневник маленького читателя (стр.46-48).	1
14.	Учись читать с разной интонацией! Тренировка: №46-№59. Игротека.	3
15.	Учись определять разную интонацию. Работа со словариком настроений и интонаций. Смехопауза (стр.10-13). Тренировка (стр.63-70).	1
16.	Домашний театр (№71). Вопросы профессора Любомудрова (№72). Памятка для выразительного чтения (стр.20).	1
17.	Конкурс чтецов (№73). Учись выразительно обращаться! Тренировка: №74-№76. Игротека (№77).	2
18.	Учись читать выразительно о природе! Тренировка: №78-№89	1
19.	Домашний театр (№90). Конкурс чтецов (№92).	1
20.	Учись читать выразительно по ролям! Тренировка: №93-№98	2
21.	Учись читать выразительно рассказы! Тренировка: №99-№109.	3
22.	Учись выразительно читать и напевать песенки! Тренировка: №110-№113	1
23.	Подведем итоги.	3
	ИТОГО:	34 ч.

·        Тематическое планирование спецкурса «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения. 3 класс

№/№	Содержание	Количество часов
1.	Я (учитель) и ты (ученик). Разрешите познакомиться. Знакомство с учебным пособием – рабочей тетрадью для ученика 3 класса (стр.2). Как хорошо уметь читать! Тренировка: №1-№4.	1
2.	Как хорошо уметь читать! Тренировка: №5-№8.	1
3.	Школьный театр. Инсценируй стихотворение с друзьями (№9-№10).	1
4.	Как хорошо уметь читать! Тренировка: №11-№16	2
5.	Читать хорошо – это трудно и легко! Тренировка: №17-№33	3
6.	Учись технике выразительного чтения! Тренировка: №34-№53	4
7.	Прочитай на каникулах вместе с родителями (№54).	1
8. 9.	Школьный театр. Инсценируй стихотворение с друзьями (№55). Знаки препинания  и паузы – творцы выразительного чтения! Тренировка: №56-№67.	1          3
10.	Учись исполнять голосом знаки препинания! Тренировка? №68-№82.	3
11.	Конкурс чтецов (№84-№85).	1
12.	Школьный театр. Инсценируй сказку с друзьями (№84)! Тренировка: №85-87.	1
13.	Слушай и рассуждай, выразительно читай! Тренировка: №88-№92.	2
14.	Школьный театр. Инсценируй сказку с друзьями (№93)!	1
15.	Слушай и рассуждай, выразительно читай! Тренировка: №94-№98.	1
16.	Конкурс чтецов (№99).	1
17.	Слушай и рассуждай, выразительно читай! Тренировка: №100-№106.	2
18.	Подведем итоги.	3
	ИТОГО:	32 ч.

·        Тематическое планирование спецкурса  «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения. 4 класс

№/№	Содержание	Количество часов
1.	Я (учитель) и ты (ученик). Разрешите познакомиться. Знакомство с учебным пособием – рабочей тетрадью для ученика 4 класса (стр.2). Здравствуй, книга! Здравствуй, праздник! Тренировка: №1-№7.	1
2.	Здравствуй, книга! Здравствуй, праздник! Тренировка: №8-№15.	3
3.	Знакомство с букинистической книгой (№16). Советы читающих четвероклассников нечитающим ровесникам (№17). Рассказ «Алмазный язык русских слов» (№18). Работа с текстом.	1
4.	Школьный театр. Инсценируй стихотворение (№20). Инсценируй стихотворение-песенку (№21). Инсценируй сказку (№22).	2
5.	Смехопауза. Работа с шуточными стихотворениями (№23-№25).	1
6.	Учись технике выразительного чтения! Тренировка: №26-№30	2
7.	Что такое звукопись (стр. 28)? Тренировка: №31. Школьный театр. Инсценируй стихотворение с друзьями (№32).	2
8.	Что такое звукопись? Школьный театр. Инсценируй стихотворение с друзьями (№33). Закрепление сведений о звукописи (№34-№37).	1
9.	Конкурс чтецов (№38). Работа с текстами (№39-№40).	1
10.	Ударение – всему голова! Отличие логического ударения от словесного:  работа с опорной таблицей (№41). Закрепление теории (№42). Тренировка: №№43-47	1
11.	Школьный театр. Инсценируй сказку с друзьями (№48)! Что такое интонация (№49-№50)? Промежуточное подведение итогов.	1
12.	Учись анализировать тексты и выразительно их читать! Что такое анализ(№50)? Работа с опорными таблицами (стр. 4-7). Тренировка: №52.	1
13.	Учись анализировать тексты и выразительно их читать! Тренировка: №53-№57.	1
14.	Конкурс чтецов (№58). Анализ рассказа (№59).	1
15.	Папа, мама, я – выразительно читает вся семья! Работа с поучительными текстами Марка Розовского: №60-№66.	4
16.	Прочитай выразительно… Додумай… Поразмышляй… Работа с текстами: №67-№69.	1
17.	Прочитай выразительно о философии для детей в сказках и рассказах (№70-№84).	4
18.	Подведём итоги (№85-№86). Оцени свою читательскую деятельность (стр.62-63).	2
	ИТОГО:	30 ч.

·       Содержание спецкурса «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения». Технология смыслового и выразительного чтения художественных текстов и разговоров о них (5-6 классы) (Рабочая тетрадь для развития УУД учащихся)

  

  Впервые предлагается комплексная программа, модель организации постановки голоса и выразительного чтения учащихся 5 (6) класса, система наблюдений школьников над языком, развитием устной и письменной речи, систематизации знаний. 

   Материалы тетради включают систему развивающих упражнений, творческих заданий, игр для развития природных голосовых данных, обучения последовательной и комплексной работе со словом, предложением, текстом.

   Инновационное интегрированное учебное пособие нового поколения обеспечивает общекультурное, личностное и познавательное развитие школьников, формирует важнейшую ключевую компетенцию «умение учиться» и  предназначено для индивидуальной и коллективной работы в школе и для домашних занятий родителей с детьми.

   Пособие - учебный тренажёр ориентирован на  реализацию Стандарта второго поколения в основной школе (урочная и внеурочная работа): 1) достижение планируемых личностных и предметных результатов обучающихся; 2) требования программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников; 3) требования программы формирования универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования; 4) требования системно-деятельностного подхода к учебно-воспитательному процессу; 5) проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся  5 (6) класса.

   Работая с учебной книгой, ребёнок будет учиться проектированию собственной учебной деятельности, основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, формировать аналитическое мышление при активной работе с текстом, вырабатывать  умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

  Ученик получит уникальную возможность научиться анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления; создавать собственные устные монологические и диалогические высказывания оценочного характера;  обсуждать содержание текста в  процессе совместной групповой учебной деятельности; анализировать и оценивать речевые высказывания одноклассников, создавать собственные письменные монологические высказывания; осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана, тезисов, таблицы; участвовать в конкурсах чтецов.

Содержание (25-30 ч.)

I.  Давай познакомимся!

II. Голос – великое богатство! Учись развивать свой голос!

III. Учись читать, чтоб больше знать!

1.     Как хорошо уметь читать!

2.     Здравствуй, книга! Здравствуй, праздник!

3.     Читать хорошо – это трудно и легко!

IV. Учись технике выразительного чтения!

1.     Что такое техника выразительного чтения?

2.     Обращай внимание на знаки препинания!

3.     Учись понимать, что знаки препинания и паузы – творцы выразительного чтения!

4.     Учись технике выразительного чтения!

V. Учись понимать художественные тексты и выразительно их читать!

VI. Учись выразительно читать и анализировать притчи!

VII. Поэтическая смехопауза, или Учись читать выразительно тексты в стихах о крылатых выражениях и словах!

VIII. Папа, мама и я – выразительно читает вся семья!

IX. Инсценируем авторские сказки!

X. Подведём итоги!