Авторская программа "Рабочая программа по предмету «Родная литература(русская)»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Новохоперского муниципального района Воронежской области

«Новохоперская гимназия №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по предмету «Родная литература (русская)» 5  класс

Рабочая программа составлена к учебному пособию  «Родная русская литература» для 5–9 классов; авторы: Александрова О.М., Аристова М.А., Беляева Н.В., Добротина И.Н., Критарова Ж.Н., Мухаметшина Р.Ф.

Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.  

             Количество часов в неделю – 0,5  

             Количество часов в год – 17

           Разработал:         учитель русского языка и литературы

                                          Пурзикова Елена Владимировна, 1 КК

                                       Срок реализации:  2021 – 2022  учебный год

                                                                     г. Новохоперск

                                                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели изучения учебного предмета «Родная литература (русская)»

Изучение предмета «Родная литература (русская)»  должно обеспечить достижение следующих целей:

Ø воспитание и развитие личности, способной понимать и эстетически воспринимать произведения родной русской литературы, и обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием и национальным самосознанием, чувством патриотизма и гордости от принадлежности к многонациональному народу России;

Ø формирование познавательного интереса к родной русской литературе, воспитание ценностного отношения к ней как хранителю историко-культурного опыта русского народа, включение обучающегося в культурно-языковое поле своего народа и приобщение к его культурному наследию;

Ø осознание исторической преемственности поколений, формирование причастности к свершениям и традициям своего народа и ответственности за сохранение русской культуры;

Ø развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, необходимых для успешной социализации и самореализации личности в многонациональном российском государстве.

Учебный предмет «Родная литература (русская)»  направлен на решение следующих задач:

Ø  приобщение к литературному наследию русского народа в контексте единого исторического и культурного пространства России, диалога культур всех народов Российской Федерации;

Ø  осознание роли родной русской литературы в передаче от поколения к поколению историко-культурных, нравственных, эстетических ценностей;

Ø  выявление взаимосвязи родной русской литературы с отечественной историей, формирование представлений о многообразии национально- специфичных форм художественного отражения материальной и духовной культуры русского народа в русской литературе;

Ø  получение знаний о родной русской литературе как о развивающемся явлении в контексте её взаимодействия с литературой других народов Российской Федерации, их взаимовлияния;

Ø  выявление культурных и нравственных смыслов, заложенных в родной русской литературе; создание устных и письменных высказываний, содержащих суждения и оценки по поводу прочитанного;

Ø  формирование опыта общения с произведениями родной русской литературы в повседневной жизни и учебной деятельности;

Ø  накопление опыта планирования собственного досугового чтения,            определения и обоснования собственных читательских предпочтений произведений родной русской литературы;

Ø  формирование потребности в систематическом чтении произведений родной русской литературы как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного  диалога;

Ø  развитие умений работы с источниками информации, осуществление поиска, анализа, обработки и презентации информации из различных источников, включая Интернет.

                            Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

Программа учебного предмета  «Родная литература (русская)»   для 5-го класса МОУ «Новохоперская гимназия №1» составлена на основе:

Ø  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);

Ø  Федеральный закон от 3 августа 2018 г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

Ø  Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся»;

Ø  Указ Президента РФ от 6 декабря 2018 г. № 703 «О внесении изменений в Стратегию государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденную Указом Президента Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1666»;

Ø  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г.№ 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577).

Ø  Программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577) к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по учебному предмету «Родная литература», входящему в образовательную область «Родной язык и родная литература».

                                                  Учебно-методический комплект

 «Родная русская литература» для 5–9 классов; авторы: Александрова О.М., Аристова М.А., Беляева Н.В., Добротина И.Н., Критарова Ж.Н., Мухаметшина Р.Ф. (Издательство «Просвещение», 2021)

                      Место учебного предмета «Родная русская литература» в учебном плане

Программа по  родной русской литературе для 5-го класса составлена на основе требований к предметным результатам освоения основной образовательной программы, представленной в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, и рассчитана на общую учебную нагрузку в объёме 17  часов.

                    Общая характеристика учебного предмета «Родная русская литература»

Учебный предмет «Родная литература (русская)» опирается на содержание программы по предмету «Литература» предметной области «Русский язык и литература», сопровождает и поддерживает его. Поэтому основные содержательные линии настоящей программы (проблемно- тематические блоки) не дублируют программу основного курса литературы,        но соотносятся с включённым в неё содержанием.

Содержание программы курса «Родная литература (русская)» определяется следующими  принципами.

1.                  Основу программы «Родная литература (русская)» составляют произведения русских писателей, наиболее ярко воплотившие национальную специфику русской литературы и культуры, которые не входят в список обязательных произведений, представленных в Примерной программе (ПООП ООО) по учебному предмету «Литература».

Перечень имён писателей в программе курса русской родной литературы включает не только традиционно изучаемый в школе «первый ряд» национального литературного канона, но и авторов, составляющих «круг» классиков литературы, что позволяет  дополнить тематические блоки новыми для школьной практики произведениями.

2.        В программу учебного предмета «Родная литература (русская)» вводится большое количество произведений современных авторов, продолжающих в своём творчестве национальные традиции русской литературы и культуры, но более близких и понятных современному школьнику, чем классика.

3.            Проблемно-тематические блоки объединяют произведения в соответствии с выделенными сквозными линиями (например: родные просторы – русский лес – берёза).

4.                  Внутри проблемно-тематических блоков произведений выделяются отдельные подтемы, связанные с национально-культурной спецификой русских традиций, быта и нравов (например: праздники русского мира, Масленица, блины и т. п.).

5.    В каждом тематическом блоке выделяются ключевые слова, которые позволяют на различном литературно-художественном материале показать, как важные для национального сознания понятия проявляются в культурном пространстве на протяжении длительного времени – вплоть до наших дней (например: сила духа, доброта, милосердие).

6.     В отдельные тематические блоки программы вводятся литературные произведения, включающие в сферу выделяемых национально-специфических явлений образы и мотивы, отражённые средствами других видов искусства: живописи, музыки, кино, театра. Это позволяет прослеживать связи между ними (диалог искусств в русской культуре).

В соответствии с указанными общими принципами формирования содержания курса родной русской литературы в программе выделяются три содержательные линии (три проблемно-тематических блока):

Ø  «Россия – родина моя»;

Ø  «Русские традиции»;

Ø  «Русский характер – русская душа».

Каждая содержательная линия предусматривает вариативный компонент содержания курса родной русской литературы, разработка которого в рабочих программах предполагает обращение к произведениям  писателей и поэтов Воронежской области, Новохоперского района, близких по тематике и проблематике произведениям, включенным в указанные выше проблемно-тематические блоки.  

Для организации образовательного процесса предлагаются следующие формы учебных занятий: экскурсия  (в т. ч. виртуальная),  диспут,  дискуссия,  проект (в т. ч. творческий, групповой/индивидуальный), учебное исследование (групповое/индивидуальное), игра, концерт, конкурс, конференция, квест, музейный урок,  мультимедийный урок,  видеоблог и прочее. Реализация программы предполагает обязательный выход из классно-урочной системы организации занятий. Библиотека, музей, экскурсия по  памятным            местам, театр и т. п. – то образовательное пространство, которое необходимо для изучения предмета «Родная литература (русская)». Также рекомендуется участие школьников в ежегодном  Региональном конкурсе  «Литературный лабиринт», посещение  МКУ "Новохоперский краеведческий музей", Воронежский областной литературный музей им. И.С. Никитина, Народный музей С.А. Есенина,  Музей И.А. Бунина.

В 5 классе программой предусмотрена система творческих заданий,  направленная на создание итогового проекта «Новохопёрские самородки»  (о писателях – земляках и их творчестве), защита которого должна состояться в 9 классе. Данный проект может стать формой итоговой аттестации.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Родная литература (русская)»

Планируемые результаты опираются на целевые установки и соотносятся с результатами, прописанными в Примерной основной образовательной программе основного общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол № 3/15 от 28.10.2015 г.).

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования изучение предметной области  «Родной язык и родная литература» должно обеспечивать:

Ø воспитание ценностного отношения к родному языку и литературе на родном языке как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;

Ø приобщение к литературному наследию своего народа;

Ø формирование причастности к свершениям и традициям своего народа;

Ø осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа.

Личностные результаты освоения примерной программы по учебному предмету «Родная литература (русская)» должны отражать:

Ø  осознание обучающимися российской гражданской идентичности, своей этнической принадлежности; проявление патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; чувство ответственности и долга перед Родиной; понимание гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

Ø  способность и готовность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, уважительное отношение к труду;

Ø  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Ø  осознанное,  уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

Ø  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира творческой деятельности эстетического характера; осознание значимости художественной культуры народов России и стран мира;

Ø  способность и готовность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; готовность к совместной деятельности, активное участие в коллективных учебно-исследовательских, проектных и других творческих работах;

Ø  неприятие любых нарушений социальных (в том числе моральных и правовых) норм; ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; оценочное отношение к своему поведению и поступкам, а также к поведению и поступкам других.

Метапредметные результаты освоения примерной программы по учебному предмету «Родная литература (русская)» должны отражать сформированность универсальных учебных действий: регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Регулятивные УУД:

Ø  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Ø  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

Ø  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

Ø  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логичное рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Ø  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Ø  навыки смыслового чтения.

Коммуникативные УУД:

Ø  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

Ø  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

Ø  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

Предметные результаты освоения примерной программы по учебному предмету «Родная литература (русская)» должны отражать:

Ø  понимание значимости родной русской литературы для вхождения в культурно-языковое пространство своего народа; осознание коммуникативно - эстетических возможностей родного русского языка на основе изучения выдающихся произведений родной русской литературы;

Ø  проявление ценностного отношения к родной русской литературе как хранительнице культуры русского народа, ответственности за сохранение национальной культуры, приобщение к литературному наследию русского народа в контексте единого исторического и культурного пространства России, диалога культур всех народов Российской Федерации и мира;

Ø  понимание наиболее ярко воплотивших национальную специфику русской литературы и культуры произведений русских писателей, в том числе современных авторов, продолжающих в своём творчестве национальные традиции русской литературы;

Ø  осмысление ключевых для национального сознания культурных и нравственных смыслов, проявляющихся в русском культурном пространстве и на основе многоаспектного диалога с культурами народов России и мира;

Ø  развитие представлений о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России и всего человечества; понимание их сходства и различий с русскими традициями и укладом; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

Ø  овладение различными способами постижения смыслов, заложенных в произведениях родной русской литературы, и создание собственных текстов, содержащих суждения и оценки по поводу прочитанного;

Ø  применение опыта общения с произведениями родной русской литературы в повседневной жизни и проектной учебной деятельности, в речевом самосовершенствовании; умение формировать и обогащать собственный круг чтения;

Ø  накопление опыта планирования собственного досугового чтения произведений родной русской литературы, определения и обоснования своих читательских предпочтений; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества.       

Ø  формирование умения выделять проблематику русских народных и литературных сказок, пословиц и поговорок как основу для развития представлений о нравственном идеале русского народа в контексте диалога культур с другими народами России. Осмысление ключевых для русского национального сознания культурных и нравственных смыслов в произведениях о Москве как столице России и о русском лесе;

Ø  формирование представлений о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России; русские национальные традиции в рождественских произведениях и произведениях о семейных ценностях;

Ø  формирование начальных представлений о русском национальном характере, его парадоксах и загадках русской души в произведениях о защите Родины в Отечественной войне 1812 года, о проблемах подростков и о своеобразии русского языка и родной речи;

Ø  развитие умений давать смысловой анализ фольклорного и литературного текста на основе наводящих вопросов; под руководством учителя создавать элементарные историко-культурные комментарии и собственные тексты интерпретирующего характера в формате ответа на вопрос, сопоставлять произведения словесного искусства с произведениями других искусств и учиться отбирать произведения для самостоятельного чтения; формирование начальных представлений о проектно-исследовательской деятельности и оформлении ее результатов, начальных умений работы с разными источниками информации.

1.       Содержание учебного предмета   «Родная литература (русская)»

     Занятия по родной литературе (русской) проводятся в форме уроков по утверждённому расписанию. На основании решения заседания ШМО учителей русского языка (протокол №1 от 04.09.2020 г.)  предполагается применение  неурочных форм реализации урочной деятельности (около 10 % от общего количества часов), которые представлены следующим образом:

                                                                            5-е классы

№ п.п.	Форма неурочной деятельности (на уроке)	Тема урока	Кол-во часов
1.	Виртуальная экскурсия в музей А. В.Кольцова.	Пословицы, поговорки и присловья, собранные А.В. Кольцовым. Сказки А. Н. Корольковой: «Сума, дай ума», «Ворожей».	1
2.	Занятие в школьной библиотеке.	Поэты Новохоперска о родном крае из сборника поэзии и прозы авторов Новохопёрского района «Что мне пророчит новая строка?»	1
3	Просмотр фильма  https://ok.ru/video/253385116259	В.П. Астафьев. «Белогрудка».  Истории из жизни детворы,  раскрывающие их особый взгляд на мир, психологию, отношения	1
4	Занятие в районной детской библиотеке.	В. Добряков  «Зуб мамонта». О мальчишеской дружбе, о верности, о первой влюбленности, о человеческих ценностях – настоящих и мнимых.	1

                       Темы этих занятий в календарно-тематическом планировании выделены курсивом.

Раздел 1.   РОССИЯ – РОДИНА МОЯ (6 ч)

Преданья старины глубокой (1 ч)

Малые жанры фольклора.

Пословицы и поговорки о Родине, России, русском народе.

Русские народные и литературные сказки.

Сказка «Лиса и медведь» (русская народная сказка).

К. Г. Паустовский «Дремучий медведь».

Города земли русской (1 ч)

Москва в произведениях русских писателей

А. С. Пушкин  «На тихих берегах Москвы…»

М. Ю. Лермонтов  «Москва, Москва!.. люблю тебя как сын…»

Л. Н. Мартынов  «Красные ворота».

А. П. Чехов «В Москве на Трубной площади».

Родные просторы (1 ч)

Русский лес

И. С. Соколов-Микитов  «Русский лес».

А. В. Кольцов «Лес».

В. А. Рождественский «Берёза».

В. А. Солоухин «Седьмую ночь без перерыва…»

Резерв на вариативную часть программы – 2 ч.

Проверочная работа по итогам изучения раздела – 1 ч.

                                           Раздел 2.  РУССКИЕ ТРАДИЦИИ (5 ч)

Праздники русского мира (2 ч)

Рождество

Б. Л. Пастернак «Рождественская звезда» (фрагмент).

В. Д. Берестов «Перед Рождеством».

А. И. Куприн «Бедный принц».

И. А. Ильин «Рождественское письмо».

Тепло родного дома (1 ч)

Семейные ценности

И. А. Крылов «Дерево».

И. А. Бунин «Снежный бык».

В. И. Белов «Скворцы».

Резерв на вариативную часть программы – 1 ч.

Проверочная работа по итогам изучения раздела – 1 ч.

                   Раздел 3.  РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША (6 ч)

Не до ордена – была бы Родина (1 ч)

Отечественная война 1812 года

Ф. Н. Глинка «Авангардная песнь».

Д. В. Давыдов «Партизан» (отрывок).

Загадки русской души (1 ч)

Парадоксы русского характера

К. Г. Паустовский «Похождения жука-носорога» (солдатская сказка).

Ю. Я. Яковлев «Сыновья Пешеходова».

О ваших ровесниках (1 ч)

Школьные контрольные

К. И. Чуковский «Серебряный герб» (фрагмент).

А. А. Гиваргизов «Контрольный диктант».

Лишь слову жизнь дана (1 ч)

Родной язык, родная речь

И. А. Бунин «Слово».

В. Г. Гордейчев «Родная речь».

Резерв на вариативную часть программы – 1 ч.

Итоговое занятие – 1 ч.

                     2. Тематическое планирование учебного предмета «Родная литература (русская)»

                                            5 класс

№ урока	Содержательные линии	Тема и основное содержание урока	Форма урока	Кол-во часов
	Раздел 1. РОССИЯ — РОДИНА МОЯ – 4 ч. Вариативная часть программы – 2 ч			6
1	Преданья старины глубокой	Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки о Родине, России, русском народе. Русские народные и литературные сказки: «Лиса и медведь» (русская народная сказка) К.Г. Паустовский. «Дремучий медведь».	Работа в группах	1
2	Вариативная часть	Пословицы, поговорки и присловья, собранные А.В. Кольцовым. Сказки А. Н. Корольковой: «Сума, дай ума», «Ворожей».	Виртуальная экскурсия в музей А. Кольцова.	1
3	Города  земли  русской	Москва в произведениях русских писателей: А.С. Пушкин. «На тихих берегах Москвы…» М.Ю. Лермонтов. «Москва, Москва!.. люблю тебя как сын…» Л.Н. Мартынов. «Красные ворота» А.П. Чехов. «В Москве на Трубной площади».	Виртуальная экскурсия по Москве	1
4	Родные просторы	Русский лес: И.С. Соколов-Микитов. «Русский лес» А.В. Кольцов. «Лес» В.А. Солоухин. «Седьмую ночь без перерыва…» В.А. Рождественский. «Берёза»	Концерт Конкурс	1
5	Вариативная часть программы	Поэты Новохоперска о родном крае из сборника поэзии и прозы авторов Новохопёрского района «Что мне пророчит новая строка?» О.С. Двуреченская «Вот моя пристань – свет ночника» Е.С. Митасов «Река детства», «Отчий дом», «Мать».	Учебный проект.  Занятие в школьной библиотеке	1
6	Проверочная работа по итогам изучения раздела			1
Раздел 2. РУССКИЕ ТРАДИЦИИ – 4 ч Вариативная часть программы – 1 ч				5
7	Праздники русского мира	Рождество: Б.Л. Пастернак. «Рождественская звезда» (фрамент) В.Д. Берестов. «Перед Рождеством» А.И. Куприн. «Бедный принц» И.А. Ильин. «Рождественское письмо»	Групповая работа	1
8	Тепло  родного дома	Семейные ценности: И.А. Крылов. «Дерево» И.А. Бунин. «Снежный бык» В.И. Белов «Скворцы»	Создание циклов сюжетных картинок (групповая работа)	1
9	Вариативная часть программы	Мир детства: В.П. Астафьев. «Белогрудка»  (Истории из жизни детворы,  раскрывающие их особый взгляд на мир, психологию, отношения)	Дискуссия	1
10	Проверочная работа по итогам изучения раздела			1
Раздел 3. РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША – 6 ч Вариативная часть программы – 1 ч				6
11	Не до ордена – была бы Родина	Отечественная война 1812 года: Ф.Н. Глинка. «Авангардная песнь» Д.В. Давыдов. «Партизан» (отрывок)	Групповая работа	1
12	Загадки русской души	Чувства добрые: К.Г. Паустовский. «Похождения жука-носорога» (солдатская сказка) Ю.Я. Яковлев. «Сыновья Пешеходова»	Квест	1
13	О ваших ровесниках	Школьные контрольные: К.И. Чуковский. «Серебряный герб» (фрагменты) А.А. Гиваргизов. «Кон- трольный диктант»	Диспут	1
14	Вариативная часть программы	В. Добряков  «Зуб мамонта». О мальчишеской дружбе, о верности, о первой влюбленности, о человеческих ценностях – настоящих и мнимых.	Мини – проект	1
15	Лишь слову жизнь дана	Родной язык, родная речь: И.А. Бунин. «Слово» В.Г. Гордейчев. «Родная речь»	Групповая работа	1
16	Защита проектов		Конференция	1
Итого				17

                                Темы проектных и исследовательских работ  5 класс

              1. Образы животных в рассказах В.П. Астафьева «Гуси в полынье» и «Белогрудка».

              2.  Исследовательская работа  «Литература и мой край».

3.  Памятники литературным героям
4.  Имена собственные в волшебных сказках
5. «Да, были люди в наше время…» (Размышления читателя о книге С. Алексеева «Рассказы   о Суворове и русских солдатах»).

6. Воронежские сказительницы А.Барышникова и А.Королькова.

7. Собиратель сказок А. Афанасьев.

8. Воронежские народные песни.

9. Литературные музеи (актуальность, специфика в современных условиях)

10. Поэты моей малой родины.

                                3. Планируемые результаты  освоения программы 5-го класса

Ø  уметь  выделять проблематику русских народных и литературных сказок, пословиц и поговорок как основу для развития представлений о нравственном идеале русского народа в контексте диалога культур с другими народами России. Осмысление ключевых для русского национального сознания культурных и нравственных смыслов в произведениях о Москве как столице России и о русском лесе;

Ø  формирование представлений о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России; русские национальные традиции в рождественских произведениях и произведениях о семейных ценностях;

Ø  формирование начальных представлений о русском национальном характере, его парадоксах и загадках русской души в произведениях о защите Родины в Отечественной войне 1812 года, о проблемах подростков и о своеобразии русского языка и родной речи;

Ø   уметь давать смысловой анализ фольклорного и литературного текста на основе наводящих вопросов; под руководством учителя создавать элементарные историко-культурные комментарии и собственные тексты интерпретирующего характера в формате ответа на вопрос, сопоставлять произведения словесного искусства с произведениями других искусств и учиться отбирать произведения для самостоятельного чтения; формирование начальных представлений о проектно-исследовательской деятельности и оформлении ее результатов, начальных умений работы с разными источниками информации.