Авторская технология работы с одаренными детьми в урочной и внеурочной деятельности по русскому языку и литературе

Авторская технология работы с одаренными детьми в урочной и внеурочной деятельности по русскому языку и литературе

Цель авторской технологии - создание психологических, организационно-педагогических, методических и материально-технических условий для развития и самореализации учащихся с высоким уровнем мотивации и академической мобильности.

Задачи:

1.Изучение индивидуальных особенностей и возможностей учащихся.

2. Выбор средств повышения внутренней мотивации к образованию.

3. Формирование возрастной эрудиции (широкой информированности учащихся).

4. Развитие коммуникативных способностей учащихся средствами предмета.

5. Активизация творческого потенциала личности и формирование опыта самостоятельной творческой деятельности.

Этапы - Направления деятельности для достижения конечного результата

·        Этап - Направление №1:  информационно-аналитическая деятельность (создание банка данных учащихся, имеющих высокий уровень учебно-познавательной деятельности, выявление потребностей и возможностей академически одаренных детей)

№/№	Содержание работы	Технологии
1	Проведение психолого-педагогической диагностики	Анализ результатов психолого-педагогического исследования, удовлетворение запросов уч-ся с целью корректировки работы и определения направления работы
2.	Создание банка данных учащихся, имеющих высокий уровень учебно-познавательной деятельности	Анализ обучаемости (по результатам психолого-педагогической диагностики) и обученности
3.	Формулировка целей и задач, определение содержания работы с учащимися	Анализ фактической ситуации
4.	Организация консультаций для высокомотивированных учащихся	Составление графика консультаций
5.	Создание условий тесной взаимосвязи учебных занятий с системой дополнительного образования через кружок	Конструирование учебного плана и системы дополнительного образования.
6.	Выработка единых требований к работе с дополнительными тетрадями с целью отработки творческих навыков по предмету	Дополнительная работа с творческими заданиями. Анализ творческих работ
7.	Изучение запросов родителей мотивированных учащихся с целью определения направлений совместной работы учителя, родителей и их детей	-    анкетирование; -    беседа; -    психологическое тестирование и его анализ
8.	Выявление потребностей и определение перспектив сотрудничества с вузами в рамках непрерывного образования	-    собеседование и его анализ; -    анкетирование и его анализ
9.	Осуществление сравнительного анализа учебной успеваемости уч-ся, обучающихся на «4 и 5», с определением коррекции работы	Отбор информации, ее систематизация
10.	-    Осуществление совместной работы учителя и родителей по созданию условий успешности обучения мотивированных учащихся; -    проведение тестирования, предметных экскурсий, экскурсий профориентационного характера	-    собеседование; -    анализ тестирования

·        Этап – Направление №2: организационно-исполнительская деятельность (создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ, развития их индивидуальных способностей; для развития и саморазвития учащихся; коррекция учебного процесса с целью устранения возможных препятствий к созданию ситуации успешности обучения)

№/№	Содержание работы	Технологии
1.	Обеспечение выполнения учебного плана и программ дополнительного образования	Анализ программы и их выполнение
2.	Организация индивидуальной работы с учащимися. Наличие дидактического материала и др. форм учебно-методического обеспечения	График индивидуальных консультаций, учебно-методическое обеспечение
3.	Организация в системе дополнительного образования курса для развития речетворческих способностей учащихся	Разработка и организация программы авторских спецкурсов: «Мастерская речевого творчества, постановки голоса и выразительного чтения» (1-6 кл.), «Чтобы язык не заплетался» (5-9 кл.), «Как почувствовать вкус слова» (4-5 кл.), «Русский язык и культура речи» (10-11 кл.).
4.	Разработка библиографических указателей научной, предметной, методической и др. литературы в библиотеках школы, округа, города и организация абонемента	Взаимодействие с библиотеками школы, округа, города
5.	Индивидуализация учебной нагрузки и домашнего задания в зависимости от психологических и физических особенностей, а также запросов учащихся и их родителей	-    Анализ материалов психологов и школьной  документации; -    собеседование
6.	Использование технологий развития мыслительной деятельности учащихся	-    Технология деятельностного метода обучения; -    здоровьесберегающие, игровые, интернет-технологии; -    проблемная; -    технология научно-исследовательской и проектной деятельности; -    технология крупноблочной подачи учебного материала; -    технология критического мышления; -    технология укрупненных дидактических единиц
7.	Использование различных форм и методов, способствующих развитию интеллекта и исследовательских умений учащихся	-    Проведение нетрадиционных форм занятий; -    метод проектов; -    проведение учебного эксперимента; -    применение исследовательского метода обучения; -    применение домашних работ исследовательского характера; -    участие в олимпиадах и конкурсах
8.	Формировать у учащихся самостоятельные умения и навыки учебной деятельности (умение отбирать и использовать материал в новых условиях); умение работать с научной литературой и использовать ее в подготовке к олимпиадам, конкурсам	-    Изучение и анализ продуктов деятельности; -    индивидуальная работа по подготовке школьников к участию в конкурсах, олимпиадах
9.	Поддержка одаренных учащихся	-    Награждение дипломами и  грамотами, благодарственными письмами, памятными призами и подарками; -    присуждение специальной премии; -    занесение учащихся школы в энциклопедию «Одаренные дети – будущее России»

·        Этап – Направление №3: регулятивно-коррекционная деятельность (психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса, создание ситуации успешного обучения и развития обучающихся)

№/№	Содержание работы	Технологии
1.	Отбор педагогических технологий, позволяющих решить поставленные задачи	-    Анализ деятельности; -    работа с методической литературой
2.	Отбор различных форм и методов, способствующих развитию интеллекта и исследовательских умений учащихся	-    Анализ деятельности; -    работа с методической литературой
3.	Отбор программ и УМК, способствующих совершенствованию учебного процесса	-    Анализ деятельности; -    работа с методической литературой
3.	Определение общего психологического состояния учащихся	Психологическое обследование
4.	Изучение развития творческого мышления учащихся	Психологические исследования
5.	Создание условий для подготовки к адаптации мотивированных учащихся в новых условиях(в рамках участия в мероприятиях различного уровня и продолжения образования)	-    Консультации; -    собеседование; -    психологические, профессиональные методики

Показатели эффективности использования технологии:

·        Динамика уровня интеллектуального развития учащихся

·        Развитие творческого мышления учащихся

·        Разработка собственных программ, исследовательских, проектных и творческих работ учащихся

·        Эффективность участия в конкурсном движении разного уровня