|
Сабақ:
|
Мектеп:
М.Шаханов атындағы ЖОМ
|
|
Күні:
30.11.17ж
|
Мұғалімнің
аты-жөні: Ұ.Тлеубек
|
|
Сынып: 8
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар
саны:-
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
Ш.Құдайбердіұлы «Қалқаман-Мамыр» поэмасы
|
|
Сабаққа
негізделген оқу мақсаты ( мақсаттары)
|
Ақын
өмірі, өлеңдерінің тақырыбы, мақсаты, тарихы мәлімет беру, жаңа қырынан
таныту, қосымша мәліметтер беру, өлеңге талдау жасау.
|
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлық
оқушылар: Ұлтжандылыққа, батылдыққа, туған елін, жерін
сүюге,қорғауға тірбиелеу.
|
|
Оқушылардың
басым бөлігі: Қосымша деректерді пайдалану, танымдық,
шығармашылық ізденіске жетелеу, өз ойларын еркін айтуға, әдеби көркем тілмен
сөйлеуге дағдыландыру.
|
|
Кейбір оқушылар:
Шәкәрім өлеңдерінің шумақтарына назар аударту
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар: Шәкәрім
өлеңдерін жатқа білу
|
|
Негізгі сөздер
мен тіркестер: мәдениет, әдебиет, тарих
|
|
Сыныптағы
диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: көркем шығарманы
көркемдеп жазу
|
|
Талқылауға
арналған тақырыптар: Көне, ежелгі, байырғы
|
|
Сіз
неліктен.... екенін айта аласыз ба?
Жұмыстарындағы
өзекті салаларға өз пікірлерін айту
|
|
Жазылым
бойынша ұсыныстар:
|
|
Алдыңғы оқу
|
«Серпілген
сұрақтар» арқылы үй тапсырмасын сұрау
- Ауыз
әдебиетінен мол сусынды Абай атамыз кімдерден тәлім-тәрбие алған?
- Абай
Құнанбайұлының шын есімі кім?
- Абай
қай жылы дүниеге келді?
- Құнанбай
қандай адам болған?
- «Бөтен
сөзбен былғанса сөз
арасы, Ол
ақынның білімсіз бейшарасы» қай өлеңнен үзінді?
- Әбдірахман
кім, оған арнаған өлеңі қалай аталады?
- Абайдың
неше қарасөзі бар?
«Он жетінші
қарасөзінде» «Ақыл, қайрат, жүрек» кімге келіп жүгінеді?
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған
жаттығулар ( төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді
жазыңыз)
|
Күтілетін
нәтижелер
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
|
1 топ
«Қалқаман» тобы
2 топ «Мамыр» тобы
3 топ «Көкенай » тобы
4 топ «Мәмбетей»
тобы
|
Тақырып
мазмұнын толық меңгерді.
|
Әдебиет оқулығы,
бор және қима қағазы.
|
|
Ортасы
Сергіту сәті
|
Шәкәрім Құдайбердіұлы (1857 –
1931)Шығыс Қазақстан обл.Абай ауданында д.к.
Шәкәрім – Абайдың немере інісі,
өйткені әкесі Құдайберді – Абайдың ағасы.
7 жаста әкеден жетім қалды және осы
жаста өлең жаза бастады.
1905 - 1906 Меккеге қажылық
сапар шегеді. Барған осы сапарын пайдаланып ақын өзінің байырғы арманын
жүзеге асырады. Ыстамбұл, Париж кітапханаларында жұмыс істейді. Жиналған
материалдары негізінде «Түрік, қырғыз, қазақ һәм хандар шежіресі» кітабын
жариялайды.
1909 - 1910 Ел ортасын
тастап, оңаша елсізге кетіп, Шыңғыстаудың қойнауындағы Шақпақ деген жерде
өмір сүре бастайды. Шығармашылықпен айналысты.
1912 ж. алғаш Семейде 1878 - 1904
ж. жазған өлеңдері «Қазақ айнасы» деген атпен жеке кітап болып басылып
шыққан.
1931 Жазықсыздан - жазықсыз атылды.
1958 2 қазанда СССР прокуратурасы
Шәкәрімнің қылмысы жоқ деп, ақтап шықты.
1959 «Қазақ әдебиеті» газетінде
оның бірнеше өлеңі жарияланды.
Топтық жұмыс
1-топ Композициялық құрылымы:
Оқиғаның
басталуы:
1.
Оқиғаның байланысуы:
2.
Оқиғаның дамуы:
3.
Оқиғаның шиеленісуі:
4.
Шарықтау шегі:
5.
Шешімі:
2- топ Поэмада кездескен қазақ
салт-дәстүрлерін табу
3-топ Өлең құрылысына
талдау жасау
Тақырыбы:
Идеясы:
Шумақ:
Ұйқас:
Тармақ:
Бунақ:
Буын
саны:
4-топ Жырдың поэтикалық тіліне талдау жасау
1. Суреттеу
2.Диалог
3.Портрет
4.Теңеу
5.Эпитет
Ребус шешу
Пікір
сайыс
1.Қалқаман
мен Мамырдың қосылуы дұрыс па?
2.Көкенайдың
әрекетін қалай бағалайсыңдар ?
3.Қалқаманның
ел ортасынан кеткені дұрыс па?
|
Топпен жұмыс
жасау дағдысы қалыптасты.
|
Оқулық ,
дәптер, көркем әдебиеттер.
тақта,
стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары
|
|
Аяқталуы
Бағалау:
Үй тапсырмасы:
|
Кері
байланыс «Бутерброд»әдісі1 мин.
БЛООБ ағашы
(Бағалау) 2 ми
«Егер мен
Қалқаман болсам...» тақырыбында ой толғау жазу
|
.
|
Бағалау
парақшалары арқылы бағалау
|
|
Қосымша
ақпарат Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс жасау.
|
|
Саралау-
Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау
–Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
Рефлексия:Сабақ\
оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай
болды
Қорытынды
бағамдау:
1.Қандай екі
нәрсе табысты болды ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?2. Қандай екі
нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
|
Төмендегі
бос ұяшыққа сабақ туралы өз пірікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің
сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз7
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.