Конспект занятия «Беседа о зимующих и перелетных птицах»
Конспект
непосредственно
образовательной деятельности
в
подготовительной к школе группе
по
образовательной области
Интеграция
образовательных областей «Познание», «Коммуникация» и «Художественная
литература».
Цель:
систематизировать знания детей об изменениях образа жизни птиц в разные сезоны
года, вызвать у детей бережное и заботливое отношение к птицам.
Основные
задачи.
Образовательные
задачи:
-
расширить представления детей о знакомых зимующих, перелётных птицах Мангистау;
-
обобщить знания детей об условиях жизни птиц, роли человека в их жизни;
-
учить устанавливать связь между перелётом птиц и наличием корма, изменением
состояния природы и образом жизни известных детям птиц; подвести к пониманию
необходимости систематически их подкармливать;
-
уточнить понятия «перелетные», «водоплавающие» птицы.
Развивающие
задачи:
-
упражнять в классификации перелётных и зимующих птиц;
-
активизировать словарь по теме;
-
уточнить элементарные представления о том, чем кормят птиц зимой;
-
упражнять в изменении существительных по падежам, согласовывать числительные с
существительными;
-
развивать слуховое внимание и чувство рифмы;
-
развивать логическое мышление, память на линейный ряд.
Воспитательные
задачи:
-
воспитывать у детей чувство жалости и сопереживания к птицам, находящимся в
тяжёлых природных условиях;
-
формировать гуманное отношение к птицам и развивать стремление заботится о
пернатых друзьях человека.
Словарная
работа:
обогащение
– пернатые, вожак, причудливые,
активизация
- зимующие, перелётные, декоративные птицы; зоовыставка, зоомагазин, зверинец,
личинки, крупа, семена,
Материалы
и оборудование:
картинки
с изображением птиц;
ёмкости
с семенами подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, сорных трав; кусочек хлеба и
хлебные крошки; кусочек сала;
таблицы
с изображением зимующих и перелетных птиц;
интерактивная
доска; мяч;
компьютер
и носители информации (флэшка) ;
тексты
загадок о птицах;
картинки
для чтения слов «вор», «бей».
Предварительная
работа:
-
рассматривание:
книг,
энциклопедий, журналов о птицах;
отгадывание
загадок о птицах,
иллюстраций
«Зимующие, перелётные, экзотические птицы,
-
беседы о продуктах птицах,
-
беседа на тему «Что мы знаем о птицах? »,
-
игра дидактическая «Зоологическое лото»,
-
игра дидактическая «Кто, где живёт? ».
Непосредственная
образовательная деятельность.
(Дети
стоят полукругом)
-Ребята,
кто такие «пернатые друзья»?
-
Правильно, птицы. Как вы понимаете слово «пернатые»? (это те, у которых есть
перья) .
-
Верно, пернатые – это значит покрытые перьями. Почему мы птиц называем «наши
пернатые друзья»?
(птицы
уничтожают вредных насекомых, грызунов: мышей, погибших птиц и животных;
предупреждают об опасности, помогают на охоте; птицы радуют нас песнями, любуемся
их полётом).
-
Что важное происходит в их жизни в конце лета и осенью?
(они
улетают в тёплые края)
-
Все ли птицы улетают на юг?
(улетают
перелётные птицы)
-
Как мы называем тех птиц, которые не улетают на юг?
(зимующие
птицы)
-
Назовите, по каким причинам одни птицы улетают, а другие остаются на зиму?
(из
– за холода исчезают растения, насекомые, перелётным птицам нечем питаться, а
зимующие могут питаться семенами, ягодами, добывают корм из шишек, ищут личинок
под корой, прилетают к жилищу человека с полей и лесов после снегопада) .
-
Дети, Саша и Яна для вас приготовили стихотворение. Но, прежде, отгадайте
название птицы (девочка держит карточку со словом «бей», а мальчик со словом
«вор») .
-
Саша и Яна, ребята правильно отгадали, это стихотворение про воробья? (Да) .
Инсценировка
стихотворения «Воробей».
(девочка
читает слова автора, мальчик исполняет роль Воробья куклой – марионеткой
«Воробей» на столе) .
Девочка:
- Скачет, скачет воробей,
Кличет
маленьких детей:
Воробей:
- Киньте крошек воробью –
Я
вам песенку спою,
Чик-чирик!
Киньте
просо и ячмень –
Буду
петь вам целый день,
Чик-чирик!
-
Дети, что просит у вас воробей? (крошек, просо, ячмень) .
-
Что такое просо и ячмень? (крупа, семена ячменя) .
-
Дети, подойдите к этому столу. На нём стоят коробочки с разными зёрнами,
крупами, семенами.
Упражнение
«Найди и назови корм для птиц».
- А
сейчас проверим, как вы запомнили перелётных птиц и зимующих.
Игра
«Узнай по внешнему виду»
-
Прилетела к нам сова, умная голова (воспитатель показывает большой конверт, на
нём нарисована сова). Кто о птицах знает, тот их быстро угадает. Я вам картинку
покажу, а вы назовите птицу. Если птицу не узнаете, то загадка поможет - и её
вы угадаете.
-
Отгадайте, какие птицы у нас в гостях.
Игра
«Доскажи словечко».
-
Назовите слово, которое помогло вам найти рифму – отгадку.
Кто
не видел, кто не знает,
Как
с пенька и на пенек
В
рощице пролетает
Красноватый
огонек.
Отгадать
не так-то просто –
Эта
птичка - … (горихвостка)
Птичка
с неба песню льёт,
Птичка
песенки поёт,
Как
серебряный звонок,
Голосистый
… (жаворонок) .
Его
гнездо всех выше.
Пускай
оно без крыши.
И
под открытым небом
Не
страшен дождь и гром
Тому,
кто трусом не был,
Кто
рос в гнезде … (орлом) .
Кто
без нот и без свирели
Лучше
всех выводит трели,
Голосистее,
нежней?
Кто
же это? … (соловей) .
Никакой
в полёте птице
С
ними не сравниться:
Не
всякой хватит духу
Делать
в небе виражи…
На
лету любую муху
Ловят
быстрые … (стрижи) .
Две
длинные тети
Гуляют
на болоте,
У
них под носом капли.
Они
зовутся … (цапли) .
Окраска
сероватая,
Повадкой
– вороватая,
Крикунья
хрипловатая –
Известная
персона.
Это
… (ворона) .
Непоседами
слывут,
В
городах зимой живут.
Там,
где мусорные свалки,
Пропитанья
ищут … (галки) .
Всех
перелетных птиц черней,
Чистит
пашню из червей.
Взад,
вперед по пашне вскачь,
А
зовется птица … (грач) .
Ах,
эти гости, шумные гости,
Желтая
грудка,
Синенький
хвостик,
Все
веселятся:
«Цвинь
– цвинь» - озорницы.
Вы
догадались?
Это
… (синицы) .
Сторожей
боятся этих
Мыши:
прячутся дрожа.
Очень
уж суровы
Филины
и (совы) .
Эта
хищница болтлива,
Воровата,
суетлива,
Стрекотунья
белобока,
А
зовут её … (сорока) .
Белокрылые
хозяйки,
Над
водой летают … (чайки) .
Игра
«Один – много»
-
Ребята, птицы на юг полетели, посчитаться не успели. Я назову: одна птичка, а
вы – много таких птичек. Например, цапля – много цаплей
(называю
перелётных в чередовании с зимующими птицами) .
-
Птицы на юг полетели, посчитаться не успели.
(Ласточка
– много ласточек, соловей – много соловьёв, снегирь – много снегирей, журавль –
много журавлей, утка – много уток) .
-
Птицы улетают в тёплые страны и возвращаются к нам в определённое время года,
по своему маршруту, в полёте у них свой порядок.
-
Назовите, как строятся перелётные птицы при перелётах?
(журавли
– клином, гуси и утки – косяком, караваном, мелкие птицы – стаями)
-
Как называется птица, которая возглавляет стаю птиц? (вожак)
-
Почему его так называют? (он ведёт всех, руководит полётом, знает дорогу, он
самый опытный, главный, сильный в стае птиц) .
Игра
«Полетели по порядку»
-
Дети, возьмите по одной карточке. Каждый из вас узнал птицу, помнит название
своей птицы? (в случае затруднения помогаем с детьми ребёнку)
-
Наши «птички» тоже готовятся к полёту. Постройтесь птички караваном, друг за
другом, как назову, а зимующие птички проверят вас на внимание:
-
утка, иволга, трясогузка;
-
аист, кукушка, лебедь, ласточка;
-
цапля, скворец, грач, жаворонок.
Игровое
грамматическое упражнение с мячом «Мяч передай – птиц дальше считай! »
(воспитатель
и дети передают мяч по кругу) один грач – два грача – пять грачей.
Игра
«Какой птички не стало? »
(На
доске — четыре – пять картинок с изображением птиц. Воспитатель предлагает
детям закрыть глаза, незаметно для детей убирает одну картинку)
-
Какой птички не стало?
-
Какие птицы нашего Краснодарского края улетают в теплые страны?
(ласточки
и стрижи)
-
Верно. Оказывается, ещё в августе воздух около поверхности земли тёплый, а чем
выше, тем холоднее. Стрижи, жаворонки летают очень высоко, а там холодно и нет
насекомых – они и улетают. Стрижи улетают самыми первыми. А за ними ласточки,
жаворонки, а позже улетают скворцы.
-
Какие птицы улетают последними и почему?
(лебеди,
утки и гуси, потому что водоёмы постепенно замерзают)
-
Как мы называем птиц, которые на воде плавают?
(водоплавающими)
-
Все перелётные птицы с первым теплом возвращаются в родные места, в свои
гнёзда. Как вы думаете, почему?
(они
будут выводить птенцов на своей родине, где сами вывелись)
- Вы
хотели бы, чтобы птицы весной к нам возвратились? А что для этого надо сберечь?
(леса,
деревья не спиливать, природу сохранить)
-
Давайте составим правила о том, как беречь пернатых друзей.
- не
разрушать гнёзда,
-
ремонтировать скворечник и делать новые скворечники,
- не
ломать кусты,
-
ухаживать за деревьями: спиливать сухие ветки и убирать их,
- не
рвать цветы,
- не
уничтожать насекомых,
- не
жечь траву,
- не
бросать мусор на полянках, в лесу, парках,
- не
бросать мусор в речку, пруд, озеро, не засорять водоёмы,
-
убирать участок детского сада,
- из
дома мусор выносить только в контейнер.
-
Да, правильно, ребята! И тогда в нашем красивом городе будем мы слышать шелест
листьев в скверах и парках, пение птиц, будем любоваться как птенцы подрастают
и становятся на крыло, то есть учатся летать.
- А
как мы помогаем птицам зимой?
(делаем
кормушки, очищаем их от снега, шелухи, меняем корм, добавляем зёрна)
-
Для птиц зимой страшнее всего голод. За короткий зимний день они едва успевают
утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на ветвях деревьев, снегу,
кормушках затрудняют добывание корма. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие
птицы легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна.
Поэтому мы с вами в детском саду и вы дома с родителями помогаете птицам в это
трудное для них время.
-
Вспомните правила установки кормушки.
(кормушки
ремонтируем и делаем новые осенью,
когда
прикрепляем кормушки, то ветки нельзя ломать, прибивать гвоздями тоже нельзя,
лучше подвешивать;
кормушки
должны иметь два отверстия, крышу,
подкармливаем
птиц в течение всего года,
корм
должен быть каждый день,
возле
кормушек нельзя бросать банки и пакеты из – под корма,
нельзя
кормить кусками хлеба, макаронами, корками апельсинов, нельзя кормить ржаным
(черным) хлебом, мокрыми продуктами (превратятся в лед на морозе, жареными
семечками) .
-
Какой корм любят птицы?
(семечки
подсолнечника, семена тыквы, арбуза, дыни, несолёное сало, крошки хлеба)
-
Как шутливо мы называем наши кормушки?
(птичья
столовая)
-
Каких птиц мы видели в наших «птичьих столовых»?
(синиц,
воробьёв).
-
Правильно, ребята, птиц следует кормить в течение всего года, так как при этом
пищу получат помимо обычных зимующих видов и пролетные. Помните, что кормом для
птиц могут быть крошки белого хлеба, зерно, семечки, остатки овощей, фруктов.
Самое
главное для подкормки, чтобы в кормушке постоянно был корм, конструкция
кормушки - дело второстепенное.
Итог
занятия
-
Вспомните, о чём мы говорили на занятии?
-
Что понравилось?
- О
чём расскажите дома?
Покормите
птиц зимой,
Пусть
со всех концов
К
вам слетятся, как домой,
Стайки
на крыльцо.
Не богаты
их корма.
Горсть
одна - и не страшна
Будет
им зима.
Сколько
гибнет их - не счесть,
Видеть
тяжело.
А
ведь в нашем сердце есть
И
для птиц тепло.
Разве
можно забывать:
Улететь
могли,
А
остались зимовать
Заодно
с людьми.
Приучите
птиц в мороз
К своему
окну,
Чтоб
без песен не пришлось
Вам
встречать весну.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.