ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ РОМАШКА
(беседа с элементами игры)
Разработала:
Плотникова Е.И.
2015
– 2016 учебный год
Замысел: «Ромашка» - форма организации игры
на экологическую тему. Каждый лепесток «ромашки»
содержит разнообразные задания, такие как логические
задачи, загадки, криптограммы, игры на развитие воображения, аукцион, юмористические задачи и т. д. Игра способствует повышению общего уровня экологической культуры детей, развитию творческих и коммуникативных способностей. Рассчитана на детей 2—4- классов.
Ход
игры
Ведущий. Земля, земной шар -
это наш общий большой дом, в котором хватает места всем: людям,
животным, растениям... Над нами одна общая голубая крыша- небо. У нас под ногами один общий пол - земная поверхность. У нас один на всех чудесный
источник света и тепла - Солнце. У нас общие источники
влаги: реки, озера, моря, океаны... Всем надо дышать, есть,
пить, растить детишек.
За многие тысячи и даже
миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг
к другу и к окружающей их природе. И в
природе установилось равновесие. Известно, что растений должно быть больше, чем животных, которые ими питаются. А растительноядных животных должно быть
больше, чем хищников. Тогда и еды всем
хватает, и сохраняются на Земле все
виды растений и животных. Если же в этой цепочке разрушить хоть какое-нибудь звено, например уничтожить
растения, рассыплется вся цепочка.
Равновесие нарушится. И даже может произойти катастрофа в природе. Люди долго
не подозревали об этом и безрассудно
вырубали леса, осушали болота, занимались
распашкой степей. Они совершенно не думали о том, что грубо нарушают законы природы. Наконец мы это поняли. Чтобы сохранить природу, а заодно и самим
уцелеть, люди стали очень серьезно
изучать законы живой природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. Это слово составлено
из двух греческих слов: «ойкос» -
«дом» и «логос» - «наука». Значит, можно сказать, что экология - это наука о
нашем общем доме и о законах, по
которым мы должны в нем жить.
Надеюсь, что игра
«Экологическая ромашка» поможет нам с вами еще раз
задуматься о нашем общем доме и о том, что этот дом надо любить и беречь.
Условия игры. Изготавливается
модель ромашки (желтый кружок - сердцевина и любое
количество белых лепестков). На обратной стороне
лепестков проставлены номера. Все детали «ромашки» прикреплены
к магнитной доске.
Дети делятся на группы (по
желанию). Каждая группа выбирает себе командира,
придумывает название команды. Затем командиры групп
подходят к «ромашке», «срывают» по лепестку, получают
от ведущего карточки с заданиями под соответствующими
номерами. Команды приступают к подготовке задания.
По истечении отведенного времени команды по очереди представляют
выполненную работу.
1. Карточки-задания.
Распределите слова в два
столбика по принципу «живая -неживая природа»:
солнце, мальчик, ягода,
небо, вода, камни, гриб, рыбка, заяц, ливень, почва, дерево.
Ответ: мальчик; солнце;
ягода; небо;
гриб; вода;
рыбка; камни;
заяц; ливень;
дерево; почва.
2.
Изобразите животных с
помощью жестов и мимики: мед
ведя, зайца, верблюда, петуха, дятла, обезьяну.
3.
Отгадайте загадки.
Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют. Не
боится он простуды: С первым снегом тут как тут.
(Снегирь.)
Окраской - сероватая,
Походкой - мешковатая, Повадкой - вороватая, Крикунья хрипловатая.
(Ворона.)
Длиннохвоста, белобока, И зовут се ... (сорока).
Живет в дупле пустом, Дуб
долбит, как долотом.
(Дятел.)
Маленький мальчишка В
сером армячишке По двору шныряет, Крошки собирает.
(Воробей.)
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней? Кто же это? (Соловей.)
Всех прилетных птиц черней, Враг личинок, друг полей, Взад-вперед по пашне
вскачь. Л зовется птица- ... (грач).
Хоть я птичка-невеличка, У меня, друзья, привычка: Как начнутся холода, Прямо
с севера сюда.
(Синичка.)
5. Из данных видов транспорта исключите «лишнее» сло
во и объясните
свой выбор: автомобиль, теплоход, велосипед,
мотоцикл,
автобус, самолет.
Ответ: велосипед, так
как это экологически чистый вид транспорта, потому что не
работает на топливе.
Ведущий. Какие еще
экологически чистые виды транспорта вы знаете? (Электровоз, трамвай,
троллейбус, метро.)
6. Пофантазируйте: что было бы, если ...:
-
Вдруг исчезли бы с лица земли все цветы?
-
Не стало бы воды?
-
Исчезли бы птицы?
7. Проведите с одноклассниками «Аукцион лекарственных
растений».
Ваша задача: выразительно
прочитать стихи о лекарственных растениях. Задача
одноклассников: «собрать» как можно больше лекарственных растений, то есть
по окончании чтения стихов желающие должны по очереди назвать как можно больше
растений, о которых шла речь в стихах. Побеждает тот, чей перечень окажется
длиннее.
Я - женьшень, чудесный корень.
Вели кто-то сильно болен,
Разыщите корень мой,
И поправится любой.
Вам настойка из женьшеня
Аппетит вернет и смех,
Ведь женьшень обозначает
Чудо - «корень-человек».
На тропинке, на дорожке -Всюду чирьева трава, Или просто подорожник -Всем знакома, не нова! Привязал листок к нарыву. День-другой пройдет- и
диво! Ты здоров без докторов. Вот простой листок каков!
Липа - средство от простуды, Знают все о том повсюду. Хоть невзрачен липы цвет. Но полезней чая нет.
При ангинах и простудах Пьют целебный липы чай. Говорят, когда болеют: «Ну-ка, липа, выручай!»
Есть герань, гвоздика, кашка-Всех цветов не сосчитать. Есть аптечная ромашка, Про ромашку надо
знать. Белый крошечный цветочек -Для припарок, для примочек. Если воспаление, Отвар - успокоение.
Семена мои целебны -При
гастритах пьют настой. Корни - убивают яды И
снимают в почках боль. У меня одна
беда: Зацветаю я когда, То
цветов моих краса Всем бросается в глаза. И
в букеты рвут меня, Я боюсь их как огня! Я прошу вас, пощадите И пионы зря не рвите!
В нас не только фитонциды, Что микробам так
страшны, Мы содержим витамины, Что, бесспорно, всем нужны. И поэтому, чтоб реже Приходилось вам болеть, В
каждом доме лук, чеснок Круглый год должны
иметь. Тот, кто с нами крепко
дружит, Никогда не занедужит.
В доме много аромата, Если
в доме сохнет мята. Мятная лепешка, Настоя
мяты ложка -Нету больше тошноты, Нету
в горле хрипоты. Валидол, зубная паста -Всюду
мята, мята, мята! Собираем не напрасно Эту травушку, ребята!
Перечислите, какую пользу приносят растения.
8. Сделайте
правильный выбор.
Слева написаны времена года, справа - то, что
происходит в природе, в жизни людей в разные времена года.
Задача: соединить верно стрелками левый столбик с правым.
Набухают почки.
Листопад.
Прилетают грачи.
Бабье лето.
Грибная пора.
Сбор клюквы.
Уборка
зерновых.
Сенокос.
Птицы вьют гнезда.
Рождество.
Ледоход.
Гололед.
9. Отгадайте
загадки.
Очень прочен и упруг, Строителям - надежный
друг. Дома, ступени, постаменты Красивы
станут и заметны.
(Гранит.)
Если встретишь на дороге, То увязнут сильно ноги. А сделать миску или вазу -Она
понадобится сразу.
(Глина.)
На кухне у мамы Помощник
отличный, Он синим цветком Расцветает
от спички.
(Природный газ.)
Он очень нужен детворе, Он на дорожках во
дворе, Они на стройке, и на пляже, И он в стекле расплавлен даже.
(Песок.)
Он черный и блестящий, Друг
наш настоящий. Он несет в дома тепло, От него в домах светло. Помогает плавить стали, Делать краски и эмали.
(Каменный уголь.)
Без нее машина даже Километра
не пройдет, Самолеты, вертолеты Не
отправятся в полет, Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это?
(Нефть.)
Росли на болоте растения...
А теперь это топливо и удобрения.
(Торф.)
Она варилась долго в доменной печи, Чтоб потом нам сделали ножницы, ключи.
< (Железная
руда.)
10. Какому животному
принадлежит хвост?
-
С помощью хвоста она плавает. (Рыба.)
-
С помощью хвоста он ползает по дну реки. (Рак.)
-
У нее хвост вместо руля. (Птица.)
- Благодаря
хвосту он отталкивается от земли и прыгает
дальше всех, а также сидит, опираясь на хвост. (Кенгуру.)
-
У нее хвост - дополнительная рука. (Обезьяна.)
-
Она рулит своим хвостом, перепрыгивая с ветки
на ветку.
(Белка.)
-
У нее хвост - мухобойка. (Корова, лошадь.)
-
У нее на хвосте погремушка, с помощью которой она пуга
ет врагов. (Гремучая змея.)
-
В случае опасности быть пойманной за хвост,
она отбра
сывает его. (Ящерица.)
11. Расшифруйте словосочетание: АГИНК
ЯАНСАРК.
Ответ: Красная книга.
Ведущий. Что вы знаете о
Красной книге? (Ответы детей.)
12. Решите задачи из «Задачника» Г.
Остера.
- Ученики одной из школ следят
за тем, чтобы вода не ли
лась из кранов зря. Поэтому половина
учеников этой школы
приходит на занятия с немытыми руками.
Другая половина ре
бят приходит не только с немытыми
руками, но и с неумытыми
лицами. Сколько всего учеников в этой
школе, если каждый
день с неумытыми лицами на занятия приходят 290 мальчиков и
46 девочек? (672.)
• В прошлом году Ниночка познакомилась с одним
мальчи
ком, и он подарил ей котенка. В этом году
Ниночка познакоми
лась с 12 мальчиками, и каждый подарил ей по два котенка. Те
перь Ниночка хочет познакомиться еще с каким-нибудь мальчи
ком и собирается подарить ему всех своих
котят. Сколько котят
имеет шанс приобрести этот не
известный пока Ниночке маль
чик? (25.)
13. Снег - один из
признаков русской зимы. Его называют по-разному. Вставьте в предложения
недостающие слова. (Они вразнобой записываются
ниж'е.)
• Свежий,
чистый, только что запорошивший землю снег на
зывается ... (порошей).
• Если снежинки
слипаются па лету, мы называем их ...
(хлопьями).
« Если твердые белые шарики
больно секут щеки и лоб, то они называются ... (крупой.)
•
Ветер гонит снег, и тот змейкой мчится по
земле. Это ...
(поземка).
•
Ветер кружит, вьет в воздухе снег. Это ... (вьюга).
•
На равнине или в степи, где ветру нет
удержу, может разы
граться настоящая снежная буря - ... (буран).
•
Для старого, залежалого, с твердой коркой
снега есть в
русском языке хрустящее слово - ... (наст).
Ведущий. Игра закончена.
Поделитесь, пожалуйста, своими ощущениями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.