МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ДЕТСКАЯ
ШКОЛА ИСКУССТВ
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«ХОЛМСКИЙ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ»
Билеты
на
итоговой аттестации
по
предмету «Музыкальная литература»
Составитель:
преподаватель
теоретических дисциплин
высшей
квалификационной категории ДШИ
города
Холмска Сахалинской области
Таран Мария Михайловна
Утверждены
07.02.2020
года
на
МС протокол №11
Пояснительная
записка.
В
2020 году в нашей школе, согласно учебным планам 5-ти летней программы по
музыкальной литературе, состоится итоговая аттестация по предмету. Такие формы
аттестации как музыкальная викторина, тестирование, музыкальное восприятие
музыки, уже апробированы и сданы выпускниками в 4 классе. Поэтому на секции
музыкально- теоретических дисциплин решено апробировать форму: сдача устного
экзамена по билетам.
Мною
составлено 10 билетов по 3 вопроса. За основу вопросов в билетах, я взяла
предлагаемые вопросы на итоговой аттестации для устного экзамена из программы
Домогацкой. Выбрала из трёх вариантов наиболее интересные и значимые вопросы на
мой взгляд. Два вопроса в билетах теоретические, а третий – практический с
демонстрацией произведения. Для третьего вопроса учащиеся готовят ещё и
презентацию. Перед учащимися поставлены такие задачи, как: оформление
титульного листа, найти портрет композитора, осветить в какую эпоху жил он и
творил, название произведения и его значение, форма строения, тональный план,
характеристика тем и выявление главных средств выразительности. Главным же
является речь учащегося и качественная демонстрация отдельных тем произведения.
Привожу
не только сами выбранные вопросы, но и ответы, которые учащиеся должны дать.
Экзаменационной комиссии будет легко ориентироваться в правильности и полноте
ответов учащихся. Также привожу критерии оценок за устный ответ учащегося по
произведению.
Для
удобства использования этого материала другими преподавателями, даю билеты в
двух вариантах: для экзамена (распечатай и разрежь) и для комиссии (с
ответами).
Билет
№1
1.
Каких композиторов и почему мы называем «венскими классиками»?
2.
Объясните, что такое финал в инструментальном произведении и в опере.
3.Расскажи
о произведении из экзаменационной программы?
Билет
№2
1.
Какие виды оркестров вы знаете, в чем их различие?
2.
У кого из композиторов есть циклы из 24 пьес, с чем связано такое количество?
3.
Расскажи о произведении из экзаменационной
программы?
Билет
№3
1.Вспомните
музыкальные произведения, рисующие картины природы (напишите автора, название,
жанр). Как мы называем музыку такого характера?
2.
Вспомните, какие партии мужских персонажей в опере исполняет женский голос
(автор, название оперы, персонаж).
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№4
1. Когда и где существовала
«Могучая кучка», кто входил в ее состав, кому
принадлежит это название?
2.
Что такое либретто, концерт (по 2 значения каждого термина).
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№5
1.
Какие произведения мы называем программными? Какие
признаки указывают на то, что это программное произведение? Приведите
несколько примеров (автор, жанр, название).
2.
В основе каких музыкальных форм лежат две темы? три темы?
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№6
1.
Вспомните музыкальные произведения, в которых композитор изобразил сражение
(автор, жанр, название). Как мы называем сцены, изображающие сражение в
живописи, в музыке?
2.
В чем сходство и различие экспозиции и репризы сонатной формы?
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№7
1.
Перечислите произведения, созданные на сюжеты и слова Пушкина (автор, жанр,
название).
2.
В чем сходство и в чем различие сонаты и симфонии?
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№8
1.
Назовите русских композиторов рубежа XIX-XX
века. Кто из них был выдающимся исполнителем?
2.
Что такое цикл? Приведите примеры разных циклов.
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№9
1.
Назовите группы инструментов симфонического оркестра. Какие инструменты
используются в оркестре, но не входят ни в одну из этих групп?
2.
Перечислите оперы: - с историческими сюжетами, - со сказочными сюжетами (автор,
название).
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№10
1.
В какой исторической последовательности возникли эти
жанры: симфония, концертная увертюра, опера, концерт. Дай определения.
2.
В основе каких музыкальных форм лежит одна тема?
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№1
1.
Каких композиторов и почему мы называем «венскими классиками»?
Венскими
классиками являются: Йозеф Гайдн, Вольфганг Амадей Моцарт и Людвиг ван
Бетховен. Эти композиторов жили в вене(столице Австрии)или рядом с ней, поэтому
«венские», Их творчество - высшая точка развития классицизма. Они явились
создателями классических сонат, концертов, симфоний, квартетов и оркестра.
Классические
– образцовые – это циклические произведения (зхили4хчастные), где части
расположены по принципу контраста, финал этих произведений светлый и
оптимистичный. В произведениях композиторы использовали народные мелодии. Все
части произведений логичны и стройны по форме.
2.
Объясните, что такое финал в инструментальном произведении и в опере.
Финал
в инструментальной музыке (соната, симфония, концерт, камерный ансамбль) обычно
в темпе аллегро, в форме рондо или рондо-сонаты. Это эффектная заключительная
часть, которая оставляет яркие впечатления у слушателя.
Оперные
финалы характеризуются: стремительность развития
действия, драматизмом (здесь кульминация произведения), торжественностью или
монументальностью. Заключительная сцена, как правило, складывается из ряда
номеров: сольных, ансамблевых, хоровых.
3.Расскажи
о произведении из экзаменационной программы?
Билет
№2
1.
Какие виды оркестров вы знаете, в чем их различие?
Существует
5 видов оркестров. Они различаются составом инструментов.
Симфонический:
струнно-смычковая, деревянно-духовая, медно-духовая и ударная.
Оркестр
русских народных инструментов: струнно-щипковая, деревянно-духовая,
язычковая и ударная.
Медно-духовой
оркестр: деревянно-духовая, медно-духовая,
ударная.
Эстрадный
оркестр: струнно-смычковая, медно-духовая, ударная
установка, электрогитары, фортепиано.
Джазовый
оркестр: деревянно-духовая, медно-духовая, ударная
установка, электрогитары, фортепиано.
2.
У кого из композиторов есть циклы из 24 пьес, с чем связано такое количество?
И.С.
Бах при настройке инструмента разделил октаву на 12 полутонов, таким образом,
получил 12 равных мажорных и 12 минорных тональностей. Чтобы доказать, что
такая 6настройка инструмента совершенная, он сочинил 2 тома ХТК – 24 прелюдии и
фуги во всех 24 тональностях. Композиторы Д. Шостакович и Р. Щедрин повторили
этот подвиг и создали аналогичные сочинения.
Ф. Шопен, Скрябин, С. Рахманинов создали свои сборники « 24 Прелюдии»,
Таривердиев создал 24 пьесы «Настроения».
3.
Расскажи о произведении из экзаменационной программы?
Билет
№3
1.Вспомните
музыкальные произведения, рисующие картины природы (напишите автора, название,
жанр). Как мы называем музыку такого характера?
Картины
природы в музыке называются пастораль.
·
А. Вивальди. 4 концерта для струнного
оркестра «Времена года».
·
П.И. Чайковский. Фортепианный цикл из 12
пьес «Времена года».
·
К. Дебюсси. Фортепианный цикл «Детский
уголок», пьесы «Маленький пастух» и «Снег танцует».
·
Л.В. Бетховен. Симфония №6 «Пасторальная».
·
Э. Григ «Утро» из сюиты к драматическому
спектаклю Генриха Ибсена «Пер Гюнт»,
·
Н.А. Римский-Корсаков. Вступление к опере
«Снегурочка».
2.
Вспомните, какие партии мужских персонажей в опере исполняет женский голос
(автор, название оперы, персонаж).
·
Римский – Корсаков. Опера «Снегурочка» -
Лель.
·
В.А. Моцарт Опера «свадьба Фигаро» -
Керубино.
·
М.П. Мусоргский. Опера «Борис Годунов» -
царевич Фёдор.
·
М.И. Глинка Опера «Иван Сусанин» - Ваня.
·
М.И. Глинка Опера «Руслан и Людмила» -
Ратмир.
3.
Расскажи о произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№4
1.
Когда и где существовала «Могучая кучка», кто входил в ее
состав, кому принадлежит это название?
Это
творческое содружество русских композиторов. Образовалась «Могучая кучка» в
Санкт – Петербурге в конце 1850тых – в начале 1860тых годов. В состав входили:
Милий Балакирев, Модест Мусоргский, Николай Римский – Корсаков, Цезарь Кюи.
Идейным вдохновителем стал Владимир Стасов (художественный критик,
искусствовед, археолог). Композиторы «Могучей кучки» считали себя наследниками
М.И Глинки и пропагандистами его творчества. Грезили идеями развития русской
национальной музыки и явились собирателями народной музыки.
2.
Что такое либретто, концерт (по 2 значения каждого термина).
Либретто (из итал. libretto «книжечка») — литературная основа оперы,
оперетты, балета, мюзикла, кантаты.
Концерт - это
1.Публичное исполнение музыкальных и других произведений.
"Симфонический к."
2.Музыкальное произведение для сольного инструмента в
сопровождении оркестра. "К. для скрипки"
3. Расскажи о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№5
1.
Какие произведения мы называем программными? Какие признаки указывают на то,
что это программное произведение? Приведите несколько примеров (автор, жанр,
название).
Программные
произведения – это произведения, в которых что- то изображается, рисуется музыкальными
средствами выразительности.
Признаками
программных произведений является название произведения:
Картины
природы – пастораль (П. И. Чайковский Фортепианный цикл «Времена года», пьесы
из «Детского альбома». Григ Утро из сюиты «Пер Гюнт».
Следующим
признаком является литературный сюжет: опера, балет,
симфоническая картина (А. Лядов «Кикимора», Н. Римский – Корсаков «Шехеразада»)
Следующим
признаком является литературное предисловие-эпиграф (П. И.
Чайковский Фортепианный цикл «Времена года». Скоро масленицы бойкой закипит
широкий пир - Вяземский)
Изобразительное
искусство (рисунок и скульптура) также вдохновляли
композиторов на создание музыкальных шедевров (М.П. Мусоргский . Фортепианный
цикл «Картинки с выставки». Созданы под впечатлением от выставки художника
Виктора Гартмана.)
Программными
также могут считаться танцевальные произведения композиторов: мазурки,
полонезы, менуэты. Ещё музыка к кинофильмам.
2.
В основе каких музыкальных форм лежат две темы? три темы?
2 темы лежат в основе формы
сонатное аллегро (соната, симфония, квартет, концерт) – в разделе экспозиция:
главная и побочная. 2 темы лежат в основе формы двойные вариации – это вариации
на 2 контрастные темы.
3 темы лежат в основе
формы сонатное аллегро (соната, симфония, квартет, концерт) – в разделе
экспозиция: главная и побочная и заключительная.
3.
Расскажи о произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№6
1.
Вспомните музыкальные произведения, в которых композитор изобразил сражение
(автор, жанр, название). Как мы называем сцены, изображающие сражение в
живописи, в музыке?
Сцены,
изображающие сражение, в живописи называются батальная живопись, битва –
это жанр живописи, посвящённый военной тематике: войне, сражению. Художники
называются баталисты.
Сцены,
изображающие сражение в музыке называются по-разному:
·
П.И. Чайковский. Балет «Щелкунчик». Сцена
сражения мышей и солдатиков.
·
С.С. Прокофьев. Кантата «Александр
Невский». Ледовое побоище.
·
С.С. Прокофьев. Балет «Ромео и Джульетта»,
Поединок Ромео и Тибальта.
·
Л.В. Бетховен. Увертюра «Эгмонт».
Разработка.
2.
В чем сходство и различие экспозиции и репризы сонатной формы?
Экспозиция –
это 1 раздел сонатной формы, где происходит демонстрация главной и побочной
тем.
Реприза –
это3 раздел сонатной формы, где происходит возобновление этих же тем. Отличие
этих разделов, в сонатной форме следующее: в экспозиции они протекают в разных
тональностях, а в репризе - только в основной тональности.
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№7
1.
Перечислите произведения, созданные на сюжеты и слова Пушкина (автор, жанр,
название).
Оперы:
М.И. Глинка. Опера «Руслан и Людмила», А.С. Даргомыжский. Опера «Русалка»,
«Каменный гость», М.П. Мусоргский . Опера «Борис Годунов», Н.А. Римский
–Корсаков. Опера «Сказка о царе Салтане», П.И. Чайковский. Опера «Евгений
Онегин», «Пиковая дама». С.В. Рахманинов «Алеко». Ц. Кюи «Кавказский пленник»,
«Капитанская дочка».
Балеты:
А.К. Лядов «Сказка о мёртвой царевне», Б. Асафьев
«Бахчисарайский фонтан», «Барышня-крестьянка», Чулаки «Сказка о попе и его
работнике Балде».
Романсы:
М.И. Глинка «Я помню чудное мгновенье», На холмах Грузии», «В крови горит огонь
желанья». А.С. Даргомыжский «Мельник»
2.
В чем сходство и в чем различие сонаты и симфонии?
Главное
различие в количестве музыкальных инструментов, для сонаты -до 3
музыкальных инструментов, для симфонии почти не ограничено. По написанию формы соната
и симфония схожи. Симфонии состоит из 4 частей: сонатное аллегро, анданте,
скерцо, быстрый финал. Соната состоит из трёх частей: скоро, медленно, быстрый
финал. И тот и другой жанры – циклические произведения.
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№8
1. Назовите русских
композиторов рубежа XIX-XX
века. Кто из них был выдающимся исполнителем?
Русские композиторы рубежа XIX-XX
века - это Сергей Васильевич Рахманинов,
Алексей Николаевич Скрябин, Сергей Сергеевич Прокофьев, Игорь Стравинский,
Анатолий Константинович Лядов, Сергей Иванович Танеев. Из них Рахманинов,
Скрябин, Прокофьев, Танеев – были прославленными исполнителями.
2. Что такое цикл?
Приведите примеры разных циклов.
Цикл - это многочастные произведения, с разнообразными по форме частями,
но связанные между собой единством замысла.
В истории академической музыки известны
циклы: прелюдия-фуга , сюитные циклы, сонатно-симфонические циклы.
Сюита
– последовательность контрастных произведений, объединённых единым замыслом. К.
Сен-Санс. Зоологическая сюита «Карнавал Животных». И.С. Бах. Французские
сюиты. Э. Григ. Сюита №1 и 2 из музыке к драме Ибсена «Пер Гюнт».
Двухчастный цикл «прелюдия-фуга»
известен со времен барокко. Он предполагает контраст частей: прелюдии как
импровизационного вступления к фуге. Циклы «прелюдия-фуга» могут объединяться в
более крупные циклы. Например, «Хорошо темперированный клавир» И. С. Баха,
построенный по принципу расположение произведений по хроматизмам. Пример из
музыки XX века — «24 прелюдии и фуги» Д. Д. Шостаковича.
К сонатно-симфоническому циклу
относятся жанры музыки, такие как симфония, соната, квартет, концерт. Для него
характерны: темповой контраст частей (быстро, медленно, подвижно, быстро),
соотношение тональностей (родственных), идейная выстроенность от части к части.
Л.В. Бетховен Симфония №5.
Музыкальное произведение может состоять из
частей, объединенных по иному принципу. Таковы жанры духовной музыки (месса,
духовный концерт, всенощное бдение, литургия) , кантаты, вокальные и
вокально-хоровые циклы (сюжетные и лирические) . С.С. Прокофьев. Кантата
«Александр Невский».
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№9
1.
Назовите группы инструментов симфонического оркестра. Какие инструменты
используются в оркестре, но не входят ни в одну из этих групп?
Создателем
симфонического оркестра является Йозеф Гайдн.
В инструментарий симфонического оркестра входят: скрипки,
альты, виолончели, контрабасы (струнные); флейты, гобои, кларнеты, фаготы
(деревянные духовые); валторны, трубы, тромбоны, туба (медные духовые); литавры
(ударные). Всего используются 13 основных музыкальных инструментов.
Полный же состав оркестра будет располагать ещё и видовыми
духовыми инструментами (флейта-пикколо, альтовая флейта,
английский рожок, кларнет-пикколо, бас-кларнет, контрафагот, труба-пикколо) и
многочисленными ударными (кроме литавр будут малый и большой барабаны, тарелки,
ксилофон, виброфон, маримба, треугольник, там-там, колокольчики, колокола,
кастаньеты, бубен, коробочки и многие другие), а также арфами (струнные), фортепиано, челестой, клавесином, органом (клавишные) и электромузыкальными инструментами.
2.
Перечислите оперы: - с историческими сюжетами, - со сказочными сюжетами (автор,
название).
Оперы
с историческими сюжетами: М.И. Глинка «Иван
Сусанин»,
А.П. Бородин «Князь
Игорь», М.П. Мусоргский «Борис Годунов» и «Хованщина», С.С. Прокофьев «Война и
мир»
Оперы
со сказочными сюжетами:
М.И.
Глинка «Руслан и Людмила»
Н.А.
Римский – Корсаков «Садко», «Снегурочка», « Сказка о царе Салтане», «Кощей
Бессмертный», «Золотой петушок»
С.С.
Прокофьев «Любовь к трём апельсинам»
3. Расскажи
о
произведении из твоей экзаменационной программы?
Билет
№10
1. В какой исторической
последовательности возникли эти жанры: симфония, концертная увертюра, опера,
концерт. Дай определения этим жанрам.
Опера – конец 16 века – Я. Перри «Дафна»
1597
Опера - это жанр музыкально-драматического искусства, история, сыгранная на
сцене с помощью музыки. Само слово «опера»
переводится с латыни как «действие, труд». Главные герои оперного действа не
говорят, а поют. Когда им нужно выразить глубокую мысль или сильную эмоцию, они
исполняют на сцене отдельную арию. Собственно из таких арий складывается
сюжет оперы. Текст музыкального представления называется либретто
Концерт – рубеж 17-18 веков. Корелли.
Концерты для струнно-смычковых инструментов.
Слово Концерт имеет 2 значения:
1. лат.
concerto — состязаюсь — публичное исполнение музыкальных, балетных и эстрадных
номеров. Предшественниками концерта можно считать разного рода состязания древней
Греции и Рима...
2.Конце́рт — музыкальное произведение, для одного или нескольких солирующих
инструментов с оркестром. Существуют также концерты для одного
инструмента — без оркестра, концерты для оркестра — без строго
определённых сольных партий, концерты для голоса (или голосов)
с оркестром и концерты для хора а cappella.
Симфония – середина 18 века, композиторы
Мангеймской школы, Гайдн, Моцарт и Бетховен.
Симфония – 1. Большое музыкальное произведение для оркестра, состоящее обычно из
3—4 частей, отличающихся друг от друга характером музыки и темпом.
Пасторальная симфония №6 Бетховена.
Патетическая симфония Чайковского. 2. Гармоническое сочетание
множества разнообразных звуков, красок, тонов и т. п. Шум реки и ветра
сливается в своеобразную горную симфонию. Туров, Очерки охотника
натуралиста.
Концертная увертюра -19 век. 1815г. Л. В.
Бетховен. «Именинная», «Эгмонт».
Концертная увертюра - (фр. ouverture «открытие; начало») —
инструментальное вступление к театральному спектаклю, чаще музыкальному (опере,
балету, оперетте), но иногда и к драматическому...
2. В основе каких музыкальных форм
лежит одна тема?
Инвенция, фуга, вариации, детская
песня.
3. Расскажи о произведении из
твоей экзаменационной программы?
Критерии оценки на итоговой
аттестации (по произведению)- устный ответ
5
(«отлично») - содержательный и грамотный (с позиции
русского языка) устный ответ с верным изложением фактов. Отлично передан
творческий портрет композитора исполняемого произведения. Точное выявление
выразительных средств музыки для создания определённого характера музыкального
образа. Нет ошибок в определении формы, тональности и тонального плана данного
произведения. Отличное исполнение произведения, отличная подача иллюстративного
материала.
4
(«хорошо») - содержательный и грамотный ответ,
содержащий не более 2-3 незначительных ошибок. Творческий портрет композитора
исполняемого произведения содержит 2-3 неточности негрубого характера или 1
грубую ошибку и 1 незначительную. Не точное выявление выразительных средств
музыки для создания определённого характера музыкального образа. Нет ошибок в
определении формы, тональности и тонального плана данного произведения. Хорошее
исполнение произведения, хорошая подача иллюстративного материала.
3
(«удовлетворительно») – не содержательный и
поверхностный ответ, содержащий 3-4 незначительные ошибки. Творческий портрет
композитора исполняемого произведения содержит неточности грубого характера. Не
точное выявление выразительных средств музыки для создания определённого
характера музыкального образа. Есть ошибки в определении формы, тональности и
тонального плана данного произведения. Хорошее исполнение произведения, хорошая
подача иллюстративного материала.
В
целом ответ производит впечатление поверхностное, что говорит о недостаточно
качественной или непродолжительной подготовке обучающегося.
2
(«неудовлетворительно») - большая
часть ответа неверна; в определении всех параметров выразительный средств
тематического материала более 70% ответов ошибочны. Обучающийся слабо
представляет себе эпохи, стилевые направления, другие виды искусства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.