Бинарный урок "Имя прилагательное"

Бинарный урок с применением технологии ТРИЗ

Составители: Винокурова Е.Д., Лукина М.Н.(англ.яз.), Винокурова В.А.(физкульт.), Егорова О.С., Жиркова М.Г. (русс.яз и лит.)

Аудитория: 5 класс ОУ

Основная цель урока: проверка предметных умений решать практические задачи: обобщить и систематизировать знания ребят по теме «Имя прилагательное)

Задачи:

·         Организовать повторение и обобщение сведений о грамматических признаках имен прилагательного как в русском, так и в английском языке;

·         Оценивать результаты выполненных заданий по изучаемой теме

Формируемые УУД:

Предметные: добиться от учащихся осмысления по теме: грамматические признаки, словосочетания, согласование с другими частями речи, определять синтаксическую роль прилагательного

Метапредметные: владеть разными видами чтения и аудирования, вычитывать все виды информации, извлекать информацию из текста, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждение

Личностные: формирование навыков работы в паре, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и самоконтроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других

Методы урока:

·         ТРИЗ

·         Регулятивные УУД

·         Личностные УУД

·         Коммуникативные УУД

·         Познавательные УУД

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок-путешествие

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, коллективная.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с различными видами заданий, аудиозапись, ноутбук

УМК:

Русский язык:

·         Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы» / авторы: М. Т. Баранова и др. 9-е изд. – М.: Просвещение, 2008

·         Учебник: Русский язык: учебник для 5-го класса общеоразоват. Учреждений / М. Т. Баранова, Л. А. Ладыженская и др.– 33-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2006

·         Уроки русского языка в 5 классе: кн. Для учителя / Г. А. Богданова. –3-е изд. – М.: Просвещение, 2007.

Английский язык:

·         Учебно-методический комплект "English 5" (Учебник, Рабочая тетрадь). Авторы: В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, И.П.Костина и др.

·         Аудиозаписи к УМК "English 5"

Физическая культура:

·         Методические рекомендации 5-7 классы. М.Я.Виленский, В.Т.Чичикин, Т.Ю.Торучкова., Москва:Просвещение,2013;

·         Методические рекомендации. Уроки физической культуры5-7 классы. А.П.Матвеев., М:Просвещение,2014

Технологическая карта

№	Этапы урока	Отведенное время	Цель этапа	УУД	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма работы
1	Приветствие. Мотивация	2 мин	Положительный и психологический настрой учащихся на предстоящую работу на уроке	Личностные Познавательные	Чтение стихотворения Показывает предмет, просит описать (какой?)	Планирование учебных организационных моментов; Интегрируются в группу сверстников и строят продуктивное взаимодействие; Анализ объекта с целью выделения признака предмета	Коллективная
2	Актуализация знаний. Формулировка темы урока. Заполнение таблицы ЗХУ.	4 мин	Актуализация мотивов учебной деятельности и формирование установок на восприятие и осмысление изучаемого материала	Коммуникативные Познавательные Метод ИКР по ТРИЗ	Читает стихотворение	Определяют последовательность целей с учетом идеального конечного результата; Монологическая и диалогическая речь в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами речи; Выдвигают гипотезы и обосновывают свой ответ аргументами	Индивидуальная
3	Блок 1. Русский язык	13 мин	Решать учебно - познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного, краткого и критического понимания	Коммуникативные Метод МШ по ТРИЗ	Раздает задания	Методом мозгового штурма создается кластер на интерактивной доске и в рабочих тетрадях учащихся; Определяют часть речи, закрепить полученные знания и применить при составлении синквейна и описания природы	Коллективная Индивидуальная
4	Блок 2. Физическая культура	2 мин	Отдохнуть, скорректировать свою деятельность; Путешествие под музыку на природу, физические упражнения	Личностные	Приобщать к стремлению улучшать свое физическое состояние (авторская разработка упражнений)	Выполняемые упражнения – подражательные упражнения. Они составлены с учетом приобщения с малых лет к труду, оленеводству, охоте с малых лет, а также воспитывают у них чувство ритма, координацию движений. 1. Подражание движениям оленевода (шаги на месте с размахом рук, поднимая ноги выше); 2. Подражание ходьбе оленя (см.У№1руки поднимаем вверх) 3. Подражание метания аркана (плетение аркана, тянуть аркан, бросок аркана) 4. Подражанием сильному охотнику	Коллективная
5	Блок 3. Английский язык	10 мин	Повторение и закрепление ранее изученных слов и их практическое применение в речи	Коммуникативные Регулятивные	Раздает задания	Умение организовывать обсуждение вариантов решения заданий; Выявление части речи, вопрос, признаки: форма, цвет, качества, составляют слова Анализируют теоретический материал, обогащают словарный запас иностранных слов, практические применяют имена прилагательные при составлении словосочетаний	Коллективная
6	Синквейн	5 мин	Установить степень усвоения темы	Коммуникативные	Показывает весенний пейзаж	Создать модель синквейна и выразительно прочитать	Парная
7	Подведение итогов урока. Рефлексия	5 мин	Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; Умение оценивать процессы и результаты своей деятельности	Коммуникативные Личностные Регулятивные	Подводит к итогу, дает установку к подведению итогов и рефлексии	Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения	Индивидуальная
8	Домашнее задание	4 мин	Активизация познавательной деятельности через домашнее задание	Регулятивные	Показывает весенний пейзаж берега речки Бытантай, стихотворение «Colors»	·         Пишут сочинение по увиденной картине, с использованием имен прилагательных (русс.яз); ·         Подготовиться к выразительному чтению стихотворения (англ.яз); ·         Повторить элементы физических упражнений из блока «Национальные виды спорта»	Индивидуальная