Биология ООО 5-9 ФГОС

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Липчинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено

на заседании ШМО

протокол №1

от « » августа 2017 г. руководитель ШМО _______/Е.В.Никулина /

Согласовано

с зам. по УВР

«  » августа 2017 г.

_______/Е.В.Клюшменко/

Утверждено

приказом директора №

от «         »_августа_2017 г.

________/_И.Г.Рямов_/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Биология»

основного общего образования (5-9 класс)

Составитель:

учитель Самойлова Ольга

Владимировна

первая квалификационная категория

2017 год

Планируемые результаты освоения учебного курса

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню                 развития науки    и    общественной    практики,    учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

1)     умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль                    своей     деятельности     в    процессе     достижения     результата,     определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5) владение     основами     самоконтроля,     самооценки,     принятия     решений     и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать    причинно-следственные    связи,     строить      логическое     рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты              на основе согласования позиций                            и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование     и     развитие     компетентности    в     области     использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной,     коммуникативной,     социальной     практике     и     профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

1) формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях её развития исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека, для развития современных естественно-научных представлений о картине мира;

2) формирование     первоначальных     систематизированных     представлений     о биологических    объектах,     процессах,     явлениях,     закономерностях,     об     основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

3) приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

4) формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению    к                         живой           природе,     здоровью     своему     и     окружающих,     осознание необходимости действий        по       сохранению        биоразнообразия        и        природных местообитаний видов растений и животных;

5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

6) освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

В результате изучения курса биологии в основной школе

Живые организмы

Выпускник научится:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

• применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

• использовать       составляющие           исследовательской    и          проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

• использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

    • выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

• находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Человек и его здоровье

Выпускник научится:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую значимость;

• применять методы биологической науки при изучении организма человека: проводить наблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека: приводить доказательства родства человека с млекопитающими животными, сравнивать клетки, ткани, процессы жизнедеятельности организма человека; выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию об организме человека, получаемую из разных источников, последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать на практике приёмы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха; проведения наблюдений за состоянием собственного организма;

• выделять эстетические достоинства человеческого тела;

 • реализовывать установки здорового образа жизни;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;

• находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций;

• анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

Общие биологические закономерности

Выпускник научится:

• характеризовать общие биологические закономерности, их практическую значимость;

• применять методы биологической науки для изучения     общих биологических закономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемы своей местности;

• использовать составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе; приводить  доказательства необходимости защиты окружающей среды; выделять отличительные признаки живых организмов; существенные признаки биологических систем и биологических процессов;

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.

Выпускник получит возможность научиться:

• выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере;

• аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем.

Содержание учебного курса Живые организмы

Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности людей. Разнообразие организмов. Отличительные признаки представителей разных царств живой природы. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Клеточное строение организмов. Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.

Бактерии. Многообразие бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Бактерии-возбудители заболеваний. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.

Грибы. Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Приёмы оказания первой помощи при отравлении грибами.

Лишайники. Роль лишайников в природе и жизни человека.

Вирусы     —      неклеточные     формы.      Заболевания,     вызываемые     вирусами. Меры профилактики заболеваний.

Растения. Клетки, ткани и органы растений. Процессы жизнедеятельности: обмен веществ и превращение энергии, питание, фотосинтез, дыхание, удаление продуктов обмена, транспорт веществ. Регуляция процессов жизнедеятельности. Движения. Рост, развитие и размножение.

Многообразие растений, принципы их классификации. Водоросли, мхи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные растения. Значение растений в природе и жизни человека. Важнейшие сельскохозяйственные культуры. Ядовитые растения. Охрана редких и исчезающих видов растений. Основные растительные сообщества. Усложнение растений в процессе эволюции.

Животные. Строение животных. Процессы жизнедеятельности и их регуляция у животных. Размножение, рост и развитие. Поведение. Раздражимость. Рефлексы. Инстинкты. Многообразие (типы, классы хордовых) животных, их роль в природе и жизни человека. Сельскохозяйственные и домашние животные.    Профилактика заболеваний, вызываемых животными. Усложнение животных в процессе эволюции. Приспособления к различным средам обитания. Охрана редких и исчезающих видов животных.

Человек и его здоровье

     Человек и окружающая среда. Природная и социальная среда обитания человека. Защита среды обитания человека. Общие сведения об организме человека. Место человека в системе органического мира. Черты сходства и различий человека и животных.

Строение организма человека: клетки, ткани, органы, системы органов. Методы изучения организма человека. Опора                          и движение.       Опорно-двигательная    система. Профилактика травматизма. Значение физических упражнений и культуры труда для формирования скелета и мускулатуры. Первая помощь при травмах опорно-двигательной системы. Транспорт веществ. Внутренняя среда организма, значение её постоянства. Кровеносная и лимфатическая системы. Кровь. Группы крови. Лимфа. Переливание крови. Иммунитет. Антитела. Аллергические реакции. Предупредительные прививки. Лечебные сыворотки. Строение и работа сердца. Кровяное давление и пульс. Приёмы оказания первой помощи при кровотечениях. Дыхание. Дыхательная система. Строение органов дыхания. Регуляция дыхания. Газообмен в лёгких и тканях. Гигиена органов дыхания. Заболевания органов дыхания и их предупреждение. Приёмы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Инфекционные заболевания и меры их профилактики. Вред табакокурения. Питание. Пищеварение. Пищеварительная система. Нарушения работы пищеварительной системы и их профилактика.

Обмен веществ и превращения энергии в организме. Пластический и энергетический обмен. Обмен воды, минеральных солей, белков, углеводов и жиров. Витамины. Рациональное питание. Нормы и режим питания. Покровы тела. Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приёмы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. Закаливание организма. Выделение. Строение и функции выделительной системы. Заболевания органов мочевыделительной системы и их предупреждение.

Размножение и развитие. Половые железы и половые клетки. Половое созревание. Инфекции, передающиеся половым путём, их профилактика. ВИЧ-инфекция и её профилактика. Наследственные заболевания. Медикогенетическое консультирование. Оплодотворение, внутриутробное развитие. Беременность.  Вредное влияние на развитие организма курения, употребления алкоголя, наркотиков. Роды. Развитие после рождения.

Органы чувств. Строение и функции органов зрения и слуха. Нарушения зрения и слуха, их предупреждение. Вестибулярный аппарат. Мышечное и кожное чувства. Обоняние. Вкус.

Нейрогуморальная регуляция    процессов    жизнедеятельности    организма. Нервная система. Рефлекс и рефлекторная дуга. Эндокринная система. Гормоны, механизмы их действия на клетки. Нарушения деятельности нервной и эндокринной систем и их предупреждение. Поведение и психика человека. Безусловные рефлексы и инстинкты. Условные рефлексы. Особенности поведения человека. Речь. Мышление. Внимание. Память. Эмоции и чувства. Сон. Темперамент и характер. Способности и одарённость. Межличностные отношения. Роль обучения и воспитания в развитии поведения и психики человека. Здоровый образ жизни. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

          Общие биологические закономерности

Отличительные признаки живых организмов. Особенности химического состава живых организмов: неорганические и органические вещества, их роль в организме.

Клеточное строение организмов. Строение клетки: ядро, клеточная оболочка, плазматическая мембрана, цитоплазма, пластиды, митохондрии, вакуоли. Хромосомы. Многообразие клеток. Обмен веществ и превращения энергии — признак живых организмов. Роль питания, дыхания, транспорта веществ, удаления продуктов обмена в жизнедеятельности клетки и организма.

Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Оплодотворение. Наследственность                     и     изменчивость    —     свойства организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

Система и эволюция органического мира. Вид — основная систематическая единица. Признаки вида. Ч. Дарвин — основоположник учения об эволюции. Движущие виды эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Среда — источник веществ, энергии и информации. Влияние экологических факторов на организмы. Экосистемная организация живой природы. Экосистема. Взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращения энергии. Биосфера—глобальная экосистема. В. И. Вернадский— основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы. Последствия   деятельности человека в экосистемах.

Тематическое планирование по биологии, 5 класс (34 часа)

№ п/п	Темы уроков	К ол во ча с	Содержание
1/1	1.Введение. Живые организмы.   Биология как наука о живой природе.	6 1	Роль биологии в практической деятельности человека. Соблюдение правил поведения в окружающей среде.
2/2	Методы изучения живых организмов Практическая работа №1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями происходящими в жизни растений. Ведение дневника наблюдений»	1	Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов. Правила работы  в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.
3/3	Разнообразие живой природы.	1	Организм. Разнообразие организмов. Отличительные признаки представителей разных царств живой природы. Свойства живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов, и бактерий. бактерий.
4/4	Среда обитания.	1	Места обитания. Растительный и животный мир родного края.
5/5	Факторы среды обитания.  Экскурсия №1 «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»	1	Растения по среде обитания: светолюбивые, тенелюбивые, засухоустойчивые, водные. Приспособления организмов к жизни в наземно-воздушной; водной; почвенной и организменной средах обитания.
6/6	Обобщение по теме «Биология – наука о живой природе» Тест «Биология наука о живой природе»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
7/1	2.Клеточное строение организмов Устройство увеличительных приборов. Л.р.№1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними». Рассматривание растения с помощью лупы»	6 1	Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами. Устройство увеличительных приборов. Клетка – основа жизнедеятельности организмов.
8/2	Строение и жизнедеятельность клетки. Л.р.№2 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом». Л.р.№3 «Приготовление микропрепаратов и рассматривание пластид под микроскопом в клетках листа элодеи, плодов томата»	1	Строение клетки: клеточная мембрана, клеточная стенка, цитоплазма, ядро, вакуоли. Растительная и животная клетка.
9/3	Химический состав клетки	1	Химический состав клетки: неорганические и органические вещества.
10/4	Процессы     жизнедеятельности  растений. Лаб. раб. №4 «Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи»	1	Процессы     жизнедеятельности  растений. Регуляция процессов жизнедеятельности. Существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки: деление,  рост и развитие клеток.
11/5	Растительные ткани и органы растений. Л.р.№5 «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей».	1	Микроскопическое строение корня, корневого волоска, стебля, листа.
12/6	Обобщение по теме «Клеточное строение организмов»  Контрольная работа №1«Биология как наука. Клеточное строение организмов»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
13/1	3. Царство Бактерии Бактерии, их строение и жизнедеятельность	3 1	Формы бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
14/2	Роль бактерий в природе и жизни человека.	1	Роль бактерий в природе и жизни человека.  Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Значение работ Р.Коха и Л.Пастера.
15/3	Обобщение по теме «Бактерии».	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
16/1	4.Царство Грибы Отличительные особенности грибов. Л.Р.№6 «Строение плодовых тел шляпочных грибов»	5 1	Общая характеристика грибов. Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека.
17/2	Шляпочные грибы.	1	Съедобные и ядовитые грибы. Первая помощь при отравлении грибами.
18/3	Плесневые грибы и дрожжи. Л.р.№7 «Изучение особенностей строения плесневого гриба мукора и дрожжей».	1	Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами.
19/4	Грибы-паразиты.	1	Грибы-паразиты. Роль грибов-паразитов в природе и жизни человека
20/5	Обобщение по теме  «Царство Грибы» Тест «Царство Грибы»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
21/1	5.Царство Растения Многообразие и значение растений в природе и жизни человека.	14 1	Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль растений в биосфере. Охрана растений. Распространение, значение растений. Ботаника — наука о растениях.
22/2	Водоросли – низшие растения. Л.р.№8 «Изучение особенностей строения зеленых водорослей»	1	Водоросли: одноклеточные и многоклеточные. Строение, жизнедеятельность, размножение, среда обитания зеленых, бурых и красных водорослей.
23/3	Многообразие водорослей	1	Многообразие и значение водорослей в природе и жизни человека. Необходимость охраны вод Роль зеленых, бурых и красных водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
24/4	Лишайники, их роль в природе и жизни человека.	1	Охрана лишайников. Многообразие и распространение лишайников. Строение, питание и размножение лишайников.
25/5	Мхи, их отличительные особенности и многообразие.  Л.р. №9  «Изучение особенностей строения мха» (на примере местных видов)	1	Высшие споровые растения.
26/6	Папоротники, хвощи, плауны, их отличительные особенности. Л.р. № 10 «Изучение особенностей строения спороносящего хвоща и спороносящего папоротника»	1	Существенные признаки высших споровых  растений.
27/7	Многообразие споровых растений, их значение в природе и жизни человека.	1	Многообразие споровых растений, их значение в природе и жизни человека.
28/8	Голосеменные	1	Голосеменные растения, особенности строения. Отдел Голосеменные, отличительные особенности. Значение голосеменных в природе и жизни человека.
29/9	Многообразие голосеменных и охрана. Л.р.№11 «Изучение особенностей строения хвои и шишек хвойных растений» (на примере местных видов)	1	Использование человеком.
30/10	Покрытосеменные (Цветковые) растения Л.р.№12 «Строение цветкового растения»	1	Покрытосеменные (Цветковые) растения, отличительные особенности. Общее знакомство с цветковыми растениями. Растение – целостный организм (биосистема).
31/11	Жизненные формы растений.	1	Условия и среды обитания растений. Сезонные явления в жизни растений.
32/12	Обобщение по теме «Царство Растения» Контрольная работа №2 «Царство Растения»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
33/13	Происхождение растений.	1	Основные этапы развития растительного мира.
34/14	Основные растительные сообщества.	1	Усложнение растений в процессе эволюции.
	Итого	34 ч

Тематическое планирование по биологии, 6 класс (34 часа)

№ п/п	Темы уроков	Кол-во час	Содержание
1/1	1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (органы цветкового растения, микроскопическое строение растений)                             Семя. Строение семян двудольных растений.              ЛР №1 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение семян двудольных растений»	13 ч 1	Строение семян. Определять понятия «однодольные растения», «двудольные растения», «семядоля», «зародыш», «семенная кожура». Соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами, правила работы в кабинете биологии.
2/2	Семя. Строение семян однодольных растений. ЛР №2 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение  семян однодольных растений»	1	Особенности строения семян однодольных растений.
3/3	Корень. Виды корней и типы коневых систем. ЛР №3 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Стержневая и мочковатая корневые системы»	1	Виды корней, типы корневых систем, знают функции корня. Понятия: «главный корень», «боковые корни», «придаточные корни».
4/4	Значение и строение корня. Зоны (участки корня). ЛР №4 «Микроскопическое строение корня. Корневой волосок и  корневой чехлик»	1	Зоны корня, особенности строения клеток различных зон корня в связи с выполняемой функцией. Внешнее и внутреннее строение корня.
5/5	Условия произрастания и видоизменения корней.	1	Понятия: «корнеплоды», «корневые клубни», «воздушные корни». Устанавливают причинно-следственные связи между условиями существования и видоизменениями корней. Представление о видоизменениях корней как результате приспособления растений к условиям существования.
6/6	Побег и почки. Рост и развитие побега. Разнообразие и значение побегов. ЛР №5  Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение почек. Расположение почек на стебле».	1	Строение побега и почек,  развитие побега из почки. «побег», «строение побега» , «генеративный   и вегетативный побег» «почка», «вегетативная почка». «генеративная почка», «конус нарастания», «узел», «междоузлие».
7/7	Внешнее строение листа. ЛР №6  Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений  «Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение»	1	Особенности строения листьев и выполняемые ими функции. Форма листа. Листья простые и сложные. Жилкование листьев.
8/8	Клеточное строение листа. Видоизменения листьев. Влияние факторов среды на строение листа. ЛР №7-8 «Строение кожицы листа» «Клеточное (микроскопическое) строение листа»	1	Строение кожицы листа, строение мякоти листа. Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев.
9/9	Стебель. Строение и значение стебля. Многообразие стеблей. ЛР №9 «Внутреннее строение ветки дерева»	1	Строение стебля. Многообразие стеблей.
10/10	Видоизмененные побеги.        ЛР №10 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение клубня» ЛР №11 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение луковицы»	1	Строение и функции видоизмененных побегов.
11/11	Строение и значение цветка. ЛР №12 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение цветка»	1	Строение цветка. Формула цветка. Понятия: «цветок», «венчик», «тычинки», «пестик», «околоцветник», «цветоножка», «цветоложе», «однодомное растение», «двудомное растение», «завязь», «семязачаток».
12/12	Соцветия. ЛР №13 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Соцветия»	1	Распространенные типы соцветий.
13/13	Строение и значение плода. ЛР №14 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Классификация плодов» Контрольная работа №1 «Строение и многообразие Покрытосеменных растений»	1	Многообразие плодов. Классификация плодов. Распространение плодов. Строение плодов. Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
14/1	Жизнедеятельность цветковых растений Процессы жизнедеятельности растений. Почвенное (минеральное) питание растений	11 ч 1	Как происходит минеральное питание растений. Поглощение воды и минеральных веществ. Управление почвенным питанием растений. Минеральные и органические удобрения. Способы, сроки и дозы внесения удобрений. Вред наносимый окружающей среде использованием значительных доз удобрений. Меры охраны природной среды.
15/2	Фотосинтез (воздушное питание)	1	Фотосинтез. Хлоропласты, хлорофилл, их роль в фотосинтезе. Управление фотосинтезом растений. Роль растений в образовании и накоплении органических веществ и кислорода на Земле.
16/3	Дыхание растений.	1	Дыхание растений, его сущность. Роль устьиц, чечевичек и межклетников в газообмене у растений. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза.
17/4	Испарение воды растениями. Листопад.	1	Удаление конечных продуктов обмена веществ. Испарение воды растениями. Осенняя окраска листьев. Листопад и его значение.
18/5	Передвижение воды и питательных веществ в растении. ЛР №15 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»	1	Транспорт веществ. Движения. Представление о передвижении минеральных и органических веществ в растениях и о значении этих процессов для растений. Проводящая функция стебля. Запасание органических веществ в органах растений, их использование в процессах жизнедеятельности. Защита растений от повреждений.
19/6	Прорастание семян.	1	Рост и развитие. Роль семян в жизни растений. Условия, необходимые для прорастания семян. Посев семян. Рост и питание проростков. Определение всхожести семян растений и их посев.
20/7	Способы размножения растений.	1	Значение размножения в жизни организмов. Размножение одно из важнейших свойств живого организма. Способы размножения у растений. Особенности бесполого и полового размножения. Преимущество полового размножения по сравнению с бесполым, значение полового размножения для потомства и эволюции органического мира. Половые клетки. Оплодотворение.
21/8	Размножение споровых растений.	1	Особенности размножения споровых растений. Роль условий среды для полового и бесполого размножения, а также чередование поколений у споровых растений.
22/9	Размножение голосеменных растений	1	Особенности размножения голосеменных растений.
23/10	Вегетативное размножение покрытосеменных растений. ПР №1 «Размножение комнатных растений черенками»	1	Способы вегетативного размножения. Значение вегетативного размножения покрытосеменных растений и его использование человеком. Приемы выращивания размножения растений и ухода за ними. Космическая роль зеленых растений.
24/11	Половое размножение покрытосеменных растений. Контрольная работа №2 «Жизнедеятельность цветковых растений»	1	Оплодотворение у цветковых растений.  Образование плодов и семян. Опыление. Виды опыления. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян. Значение полового размножения покрытосеменных растений и его использование человеком. Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
25/1	Классификация растений Основы систематики растений	5 ч 1	Многообразие растений. Принципы классификации. Классификация растений. Основные систематические категории: царство, отдел, класс, семейство, род, вид. Международные названия растений.
26/2	Отдел Покрытосеменные (Цветковые), отличительные особенности. Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные.	1	Отличительные признаки растений семейств. Крестоцветные и Розоцветные.
27/3	Семейства Пасленовые, Бобовые (Мотыльковые) и Сложноцветные (Астровые).	1	Отличительные признаки растений семейств Пасленовые, Бобовые и Сложноцветные.
28/4	Класс Однодольные растения. Семейства Лилейные и Злаковые. ЛР №16 «Определение признаков класса и семейства в строении растений»	1	Отличительные признаки растений семейств Лилейные и Злаки.
29/5	Сельскохозяйственные и культурные растения. Контрольная работа № 3 «Классификация Покрытосеменных растений»	1	Многообразие цветковых растений. Многообразие культурных растений и особенности их агротехники. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями. Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
30/1	Природные сообщества Растительные сообщества.	5  ч 1	Растительные сообщества и их типы. Сезонные изменения в растительном сообществе. Сожительство организмов в растительном сообществе.
31/2	Взаимосвязи в растительном сообществе. Развитие и смена растительных сообществ.	1	Устанавливают взаимосвязи в растительном сообществе. Типы растительности.
32/3	Обобщение по курсу «Биология. Многообразие Покрытосеменных растений». Контрольная работа №4 «Многообразие Покрытосеменных растений»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений. Обобщение материала изученного в 6 классе.
33/4	Экскурсия «Природное сообщество и влияние на него деятельности человека. Сезонные явления в жизни растений».	1	Узнают больше видов растений, произрастающих в местах их проживания, увидят черты приспособленности растений к обитанию в сообществе.
34/5	Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.	1	История охраны природы в нашей стране. Роль заповедников и заказников. Рациональное природопользование.
	Итого	34ч

Тематическое планирование по биологии, 7 класс (34 часа)

№ п/п	Темы уроков	Кол-во час	Содержание
1/1	Введение. Общее знакомство с животными  История развития зоологии. Современная зоология	1 1	Общие сведения о животном мире. Животные ткани, органы и системы органов животных. Организм животного как биосистема. Многообразие и классификация животных. Среды обитания животных. Сезонные явления в жизни животных. Поведение животных (раздражимость, рефлексы и инстинкты). Разнообразие отношений животных в природе. Значение животных в природе и жизни человека. Доказательства эволюции животных. Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира.
2/1	Простейшие Простейшие. ЛР №1 «Изучение строения и передвижения одноклеточных животных»	1 1	Корненожки, радиолярии, солнечники, споровики, жгутиконосцы, инфузории. Общая характеристика простейших. Происхождение простейших. Значение простейших в природе и жизни человека. Пути заражения человека и животных паразитическими простейшими. Меры профилактики заболеваний, вызываемых одноклеточными животными. Колониальные организмы.
3/1	Многоклеточные животные (Беспозвоночные) Тип Губки.	20ч 10ч 1	Классы: Известковые, Стеклянные, Обыкновенные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
4/2	Тип Кишечнополостные	1	Классы: Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы. Многоклеточные животные. Общая характеристика типа Кишечнополостные. Регенерация. Происхождение Кишечнополостных. Значение Кишечнополостных в природе и жизни человека.
5/3	Тип Плоские черви	1	Типы червей. Происхождение червей.  Классы: Ресничные, Сосальщики, Ленточные. Общая характеристика. Биологические и экологические особенности.  Паразитические плоские черви. Пути заражения человека и животных паразитическими червями. Меры профилактики заражения. Значение в природе и жизни человека.
6/4	Тип Круглые черви	1	Тип Круглые черви, общая характеристика. Биологические и экологические особенности.  Паразитические круглые черви. Пути заражения человека и животных паразитическими червями. Меры профилактики заражения. Значение в природе и жизни человека.
7/5	Тип Кольчатые черви, или Кольчецы. ЛР №2 «Изучение внешнего строения дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражения»	1	Классы: Многощетинковые ( Полихеты), Малощетинковые (Олигохеты), Пиявки. Значение дождевых червей в почвообразовании. Биологические и экологические особенности.   Значение в природе и жизни человека.
8/6	Тип Моллюски. ЛР №3 «Изучение строения раковин моллюсков»	1	Общая характеристика типа. Многообразие Моллюсков. Происхождение Моллюсков. И их значение в природе и жизни человека. Биологические и экологические особенности.   Значение в природе и жизни человека.
9/7	Тип Иглокожие	1	Многообразие. Среда обитания , образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.   Значение в природе и жизни человека. Классы: Морские лилии, Морские звезды, Морские ежи, Голотурии, Офиуры.
10/8	Тип Членистоногие	1	Общая характеристика типа Членистоногие. Классы: Ракообразные (особенности строения и жизнедеятельности ракообразных, их значение в природе и жизни человека) Паукообразные (особенности строения и жизнедеятельности паукообразных, их значение в природе и жизни человека.).Клещи – переносчики возбудителей заболеваний животных и человека. Меры профилактики.  Среды жизни. Происхождение Членистоногих. Охрана Членистоногих. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.   Значение в природе и жизни человека.
11/9	Тип Членистоногие. ЛР №4-5 «Изучение внешнего строения насекомого и  типов развития насекомых»»	1	Класс Насекомые. Многообразие. Особенности строения и жизнедеятельности насекомых. Поведение насекомых, инстинкты. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.   Значение в природе и жизни человека.
12/10	Отряды Насекомых. Экскурсия №1 «Разнообразие и роль членистоногих в природе родного края»	1	Отряды: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Подёнки, Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы, Чешуекрылые (Бабочки), Равнокрылые, Двукрылые, Блохи, Перепончатокрылые. Значение насекомых в природе и сельскохозяйственной деятельности человека. Насекомые – вредители. Меры по сокращению численности насекомых- вредителей. Насекомые, снижающие численность вредителей растений. Насекомые – переносчики возбудителей и паразиты человека и домашних животных. Одомашненные насекомые: медоносная пчела и тутовый шелкопряд.
13/1	(Позвоночные) Тип Хордовые Контрольная работа №1 «Многоклеточные животные. Беспозвоночные»	10 1	Общая характеристика типа Хордовых. Подтип Бесчерепные. Ланцетник. Подтип Черепные, или Позвоночные. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.   Значение в природе и жизни человека. Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
14/2	Класс Рыбы: Хрящевые, Костные. ЛР №6 Изучение строения позвоночного животного « Изучение внешнего строения и передвижения рыб»	1	Общая характеристика надкласса Рыбы. Места обитания и внешнее строение рыб. Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности у рыб в связи с водным образом жизни. Размножение, развитие и миграции рыб в природе.
15/3	Отряды Рыб	1	Основные систематические группы рыб. Отряды: Акулы, Скаты, Химерообразные, Осётрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные. Значение рыб в природе и жизни человека. Рыбоводство и охрана рыбных запасов. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
16/4	Класс Земноводные	1	Общая характеристика класса Земноводные. Места обитания и распространения земноводных. Особенности внешнего строения в связи с образом жизни. Внутреннее строение земноводных. Размножение и развитие земноводных. Происхождение земноводных. Многообразие современных земноводных и их охрана. Значение земноводных в природе и жизни человека.
17/5	Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии	1	Отряд: Чешуйчатые, Черепахи, Крокодилы. Общая характеристика класса пресмыкающиеся. Места обитания, особенности внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся. Размножение пресмыкающихся. Происхождение и многообразие древних пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.
18/6	Класс Птицы. ЛР №7 Изучение строения позвоночного животного «Изучение внешнего строения и перьевого покрова птиц»	1	Общая характеристика класса Птицы. Места обитания, особенности внешнего строения птиц.  Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц. Размножение и развитие птиц.
19/7	Отряды Птиц	1	Отряды: Пингвины, Страусообразные, Нандуобразные,  Казуарообразные,  Гусеобразные, Дневные хищные, Совы, Куриные,  Воробьинообразные, Голенастые.Сезонные явления в жизни птиц. Экологические группы птиц. Происхождение птиц. Значение птиц в природе и жизни человека. Охрана птиц. Птицеводство. Домашние птицы, приемы выращивания и ухода за птицами.
20/8	Класс Млекопитающие, или Звери. ЛР №8 Изучение строения позвоночного животного «Изучение внешнего строения, скелета и зубной системы млекопитающих»	1	Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные. Общая характеристика класса млекопитающие. Среды жизни млекопитающих. Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих. Органы полости тела. Нервная система и поведение млекопитающих, рассудочное поведение. Размножение и развитие млекопитающих. Происхождение млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Млекопитающие – переносчики возбудителей опасных заболеваний. Меры борьбы с грызунами. Меры предосторожности и первая помощь при укусах животных. Экологические группы млекопитающих.  Сезонные явления в жизни млекопитающих. Происхождение и значение млекопитающих. Охрана млекопитающих. Важнейшие породы домашних млекопитающих. Приемы выращивания и ухода за домашними млекопитающими.
21/9	Отряды Млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные, Парнокопытные, Непарнокопытные. Экскурсия №2 «Разнообразие птиц и млекопитающих местности проживания»	1	Среды жизни млекопитающих. Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих. Органы полости тела. Нервная система и поведение млекопитающих, рассудочное поведение. Размножение и развитие млекопитающих. Происхождение млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Млекопитающие – переносчики возбудителей опасных заболеваний. Меры предосторожности и первая помощь при укусах животных. Экологические группы млекопитающих.  Сезонные явления в жизни млекопитающих. Происхождение и значение млекопитающих. Охрана млекопитающих. Важнейшие породы домашних млекопитающих. Приемы выращивания и ухода за домашними млекопитающими. Многообразие птиц и млекопитающих родного края. Экскурсия в природу, зоопарк, или музей.
22/10	Отряд млекопитающих: Приматы Контрольная работа №2 «Многоклеточные животные. Позвоночные»	1	Приматы. Важнейшие представители отряда. Места обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.   Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
23/1	Эволюция строения и функций органов и их систем у животных Покровы тела	10 1	Покровы и их функции. Покровы у одноклеточных и многоклеточных животных. Кутикула и её значение. Железы, их физиологическая роль в жизни животных. Эволюция покровов тела.
24/2	Опорно-двигательная система животных. Способы передвижения и полости тела животных	1	Опорно-двигательная система и её функции. Клеточная оболочка как опорная струкрура. Участие клеточной оболочки одноклеточных организмов в их перемещении. Значение наружного скелета для опоры и передвижения многоклеточных организмов. Общий план строения скелета. Строение скелета животных разных систематических групп. Эволюция опорно-двигательной системы животных. Движение как одно из свойств живых организмов. Три основные способы передвижения: амёбоидное движение, движение при помощи жгутиков, движение при помощи мыщц. Приспособительный характер приспособления животных.
25/3	Органы дыхания и газообмен	1	Значение кислорода в жизни животных. Газообмен у животных разных систематических групп: механизм поступления кислорода и выделения углекислого газа. Эволюция органов дыхания у позвоночных животных.
26/4	Органы пищеварения	1	Питание и пищеварение у животных. Механизмы воздействия и способы пищеварения у животных разных систематических групп. Пищеварительные системы животных разных систематических групп. Эволюция пищеварительных систем животных разных систематических групп.
27/5	Обмен веществ и превращение энергии	1	Обмен веществ как процесс, обеспечивающий жизнедеятельность живых организмов. Зависимость скорости протекания обмена веществ от состояния животного. Взаимосвязь обмена веществ и превращения энергии в живых организмах. Значение ферментов в обмене веществ и превращении энергии. Роль газообмена и полноценного питания животных в обмене веществ и превращении энергии.
28/6	Кровеносная система. Кровь	1	Значение кровообращения и кровеносной системы для жизнеобеспечения животных. Органы, составляющие кровеносную систему животных. Органы, составляющие кровеносную систему животных. Механизм движения крови по сосудам. Взаимосвязь кровообращения и газообмена у животных. Функции крови. Эволюция крови и кровеносной системы животных.
29/7	Органы выделения	1	Значение процесса выделения для жизнеобеспечения животных. Механизмы осуществления выделения у животных разных систематических групп. Эволюция органов выделения и выделительной системы животных.
30/8	Нервная система. Органы чувств. Регуляция деятельности организма	1	Нервные клетки, их функции в жизнедеятельности организма. Раздражимость как способность организма животного реагировать на раздражение. Нервные системы животных разных систематических групп. Рефлексы врождённые и приобретённые. Инстинкты врождённые и приобретённые. Значение рефлексов и инстинктов для жизнедеятельности животных. Эволюция нервной системы животных в ходе исторического развития. Способность чувствовать окружающую среду, состояние своего организма, положение в пространстве как необходимое условие жизнедеятельности животных. Равновесие, зрение, осязание, химическая чувствительность, обоняние, слух как самые распространенные органы чувств. Значение органов чувств в жизнедеятельности животных. Жидкостная и нервная регуляция деятельности животных. Эволюция органов чувств животных в ходе исторического развития.
31/9	Продление рода. Органы размножения.	1	Способы размножения животных, оплодотворение. Способность воспроизводить себе подобных как одно из свойств живого. Половое и бесполое размножение.Бесполое размножение как результат деления материнского организма на две или несколько частей; почкование материнского организма. Биологическое значение полового размножения. Раздельнополость. Живорождение. Оплодотворение наружное и внутреннее. Гермафродитизм – результат одновременного функционирования женской и мужской половых систем. Органы размножения у животных разных систематических групп.
32/10	Развитие животных с превращением и без превращения Контрольная работа №3 «Эволюция строения и функций органов и их систем»	1	Развитие с превращением и без превращения. Физиологический смысл развития с превращением (метаморфозом) и без превращения. Метаморфоз как процесс, характерный и для позвоночных животных. Взаимосвязь организма со средой его обитания. Периодизация и продолжительность жизни животных. Онтогенез как последовательность событий в жизни особей. Периоды онтогенеза: Эмбриональный, период формирования и роста организма, половая зрелость и старость. Разнообразие продолжительности жизни животных разных систематических групп. Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
33/1	Биоценозы Биоценозы. Экскурсия № 3-4 «Многообразие животных. Сезонные явления в жизни животных»	1 1	Естественные и искусственные биоценозы (водоем, луг, степь, тундра, лес, населённый пункт). Факторы среды: абиотические, биотические, антропогенные, и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу. Сезонные явления в жизни животных  (осенние, зимние, весенние) явления в жизни животных.
34/1	Животный мир и хозяйственная деятельность человека Воздействие человека и его деятельности на животный мир	1 1	Одомашнивание животных. Законы России об охране животного мира. Система мониторинга. Охрана и рациональное использование животного мира.
	Итого	34ч

Тематическое планирование по биологии, 8 класс (68 часов)

№ п/п	Темы уроков	Кол-во час	Содержание
1/1	Введение. Науки, изучающие организм человека.	1 1	Становление наук о человеке. Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Комплекс наук изучающих организм человека. Научны методы изучения человеческого организма (наблюдение, измерение, эксперимент).
2/1	Происхождение человека Систематическое положение человека	2 1	Место человека в системе животного мира. Сходства и отличия человека и животных. Историческое прошлое людей. Происхождение современного человека.
3/2	Расы человека. Среда обитания	1	Расы    человека         и          их формирование.
4/1	Строение организма (Общие свойства организма человека) Общий            обзор организма человека	4ч 1	Строение        организма человека.                 Уровни организации  организма человека.       Органы     и системы органов человека.
5/2	Клеточное          строение организма.	1	Клетка-основа строения, жизнедеятельности и развития организмов. Строение, химический состав, жизненные свойства клетки. Клеточное           строение организма            человека. Жизнедеятельность клетки.
6/3	Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная. ЛР №1 «Выявление особенностей строения разных тканей»	1	Ткани:           эпителиальная, мышечная, соединительная. Органы и системы органов организма человека, их строение и функции.
7/4	Нервная                   ткань. Рефлекторная регуляция	1	Нервная ткань. Строение нейрона.         Рефлекс. Рефлекторная             дуга. Рецептор. Самонаблюдение Мигательный рефлекс и условия его проявления и торможения Коленный и надбровный рефлексы.
8/1	Опорно-двигательная система.   Значение                опорно-двигательного аппарата, его состав. Строение костей	7ч 1	Опорно-двигательная система. Состав, строение и функции,     рост    кости.  Кости: трубчатые,        губчатые, плоские,          смешанные. Кость: химический состав, строение, рост. Изучение внешнего вида отдельных костей скелета человека.
9/2	Скелет               человека. Осевой       скелет             и скелет конечностей. ЛР №2 «Выявление особенностей строения позвонков»	1	Скелет человека. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.  Скелет головы.  Кости  черепа: лобная,               теменные, височные,        затылочная, клиновидная                      и решётчатая.             Скелет туловища.     Позвоночник как          основная        часть скелета туловища. Скелет конечностей и их поясов.
10/3	Соединения костей	1	Соединение                 костей. Сустав.
11/4	Строение                мышц. Обзор мышц человека	1	Мышцы и их функции. Строение и          функции скелетных                мышц. Основные                группы скелетных                мышц. Мышцы     синергисты         и антагонисты. Самонаблюдение Работа основных мышц. Роль плечевого пояса в движениях руки.
12/5	Работа              скелетных мышц и их регуляция	1	Работа мышц                и       её регуляция.            Атрофия мышц.       Утомление       и восстановление мышц. Самонаблюдение Влияние статической и динамической работы на утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.
13/6	Нарушения      опорно-двигательной системы. ПР №1 «Выявление нарушения осанки и наличия плоскостопия»	1	Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на развитие скелета. Осанка.         Остеохондроз. Сколиоз. Плоскостопие. Гиподинамия.
14/7	Первая помощь при ушибах,                         переломах костей      и      вывихах суставов	1	Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Травмы костно-мышечной      системы             и меры первой помощи при них.
15/1	Внутренняя среда организма Кровь       и      остальные компоненты внутренней          среды организма. ЛР №3 «Сравнение микроскопического строения крови человека и лягушки»	3ч 1	Организм человека как биосистема. Внутренняя                                          среда организма, значение её постоянства.            Состав внутренней                среды организма и её функции. Кровь.                   Тканевая жидкость.                Лимфа. Свёртывание крови Поддержание постоянства внутренней среды. Гомеостаз. Состав крови. Форменные элементы крови: Эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови. Свертывание крови.
16/2	Борьба организма с инфекцией. Иммунитет		Иммунитет,              факторы, влияющие на иммунитет.  Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета. Нарушения        иммунной системы человека.
17/3	Иммунология                 на службе здоровья		Роль прививок в борьбе с инфекционными заболеваниями. Вакцинация,         лечебная сыворотка.          Аллергия. СПИД.           Переливание крови.       Группы     крови. Донор. Реципиент
18/1	Кровеносная и лимфатические системы Транспортные системы организма	6ч	Кровеносная и лимфатические системы: строение, функции.  Функции крови и лимфы. Замкнутое и незамкнутое кровообращение. Движение лимфы по сосудам.
19/2	Круги кровообращения. ПР №2«Подсчет пульса в разных условиях. Измерение артериального давления»		Органы кровообращения. Сердечный     цикл Сосудистая система, её строение.                   Круги кровообращения. Давление крови в сосудах и его измерение. Пульс. Самонаблюдение Подсчёт ударов пульса в покое и при физической нагрузке           (выполняется дома). Измерение          кровяного давления.
20/3	Строение        и      работа сердца		Строение            и         работа сердца.             Коронарная кровеносная          система. Сердечный цикл.  Автоматизм сердца.
21/4	Движение крови по сосудам.           Регуляция кровоснабжения		Строение сосудов. Движение крови по сосудам.  Давление крови в сосудах и его измерение. Пульс.
22/5	Гигиена сердечнососудистой системы. Первая помощь                    при заболеваниях сердца и сосудов		Гигиена сердечнососудистой системы. Физиологические основы укрепления    сердца и сосудов. Гиподинамия и ее последствия. Влияние курения и употребления спиртных     напитков     на сердце и сосуды. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
23/6	Первая помощь при  кровотечениях.		Виды       кровотечений         и способы  их                 остановки. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.
24/1	Дыхание  Значение            дыхания. Органы дыхательной системы. Дыхательные        пути, голосообразование. Заболевания дыхательных путей	4ч 1	Дыхательная система: строение и функции. Органы                                   дыхания. Верхние        и        нижние дыхательные              пути. Голосовой             аппарат. Заболевания           органов дыхания             и             их предупреждение.
25/2	Легкие.       Легочное       и тканевое дыхание	1	Газообмен в лёгких и тканях.
26/3	Механизм         вдоха       и выдоха.                     Охрана воздушной среды	1	Регуляция дыхания. Этапы дыхания. Легочные объемы. Механизм                 дыхания. Дыхательные     движения: вдох и выдох. Регуляция дыхания.                  Охрана воздушной среды
27/4	Функциональные возможности дыхательной системы как                        показатель здоровья. Болезни и травмы              органов дыхания:                    их профилактика, первая помощь.           Приемы реанимации. ПР № 3 «Измерение жизненной емкости легких. Дыхательные движения»	1	Жизненная                  ёмкость лёгких.  Гигиена дыхания.                       Вред табакокурения. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма.      Первая помощь при отравлении угарным газом, остановке дыхания,                спасении утопающего. Заболевания органов дыхания и их профилактика.
28/1	Пищеварение Питание                     и  пищеварение	6ч 1	Питание        и  пищеварение. Питание и его значение. Пищеварительная система: строение и функции. Ферменты, роль ферментов в пищеварении.
29/2	Пищеварение                    в ротовой полости	1	Обработка пищи в ротовой полости. Зубы и уход за ними. Слюна и слюнные железы. Глотание.
30/3	Пищеварение    в желудке                       и двенадцатиперстной кишке.	1	Пищеварение в желудке. Желудочный сок. Аппетит. Действие ферментов слюны и желудочного сока. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении.
31/4	Всасывание.               Роль печени.           Функции толстого кишечника	1	Пищеварение в тонком кищечнике. Всасывание питательных веществ в кровь. Особенности пищеварения в толстом кишечнике. Барьерная роль печени. Аппендикс.              Первая помощь при подозрении на аппендицит. Вклад Павлова И.П. в изучение пищеварения.
32/5	Регуляция пищеварения	1	Регуляция пищеварения. Открытие      условных       и безусловных    рефлексов. Нервная и гуморальная регуляция пищеварения
33/6	Гигиена                органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций	1	Гигиена                     питания. Предотвращение желудочно-кишечных заболеваний.  Наиболее               опасные кишечные инфекции
34/1	Обмен веществ Обмен         веществ         и энергии – основное свойство всех живых существ	3ч 1	Обмен веществ и превращение энергии. Две стороны обмена веществ и энергии. Обмен органических и неорганических веществ. Регуляция обмена веществ.
35/2	Витамины	1	Витамины. Проявление гиповитаминозов и авитаминозов, и меры их предупреждения.
36/3	Энергозатраты человека и пищевой рацион	1	Энергетический обмен и питание. Пищевые рационы. Нормы и режим питания.
37/1	Покровные органы. Терморегуляция. Выделение. Покровы тела. Кожа – наружный покровный орган	5ч 1	Покровы тела. Строение и функции кожи.
38/2	Уход           за          кожей, волосами, ногтями	1	Уход               за        кожей, волосами, ногтями.  Гигиена            одежды           и обуви. Болезни кожи.
39/3	Терморегуляция организма. Закаливание	1	Поддержание температуры тела. Роль кожи в процессах терморегуляции. Терморегуляция при разных условиях среды. Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
40/4 41/5	Выделение	2	Мочевыделительная система: строение и функции. Процесс образования и выделения мочи., его регуляция. Заболевания органов мочевыделительной системы и меры их предупреждения.
42/1	Нервная система Значение              нервной системы	6ч 1	Регуляция функций организма, способы регуляции. Механизмы регуляции функций. Значение         нервной системы      в      регуляции процессов жизнедеятельности
43/2	Строение             нервной системы.         Спинной мозг	1	Строение  нервной системы. Нейроны, нервы, нервные узлы. Рефлекторный принцип работы нервной системы. Рефлекторная дуга.               Нервная система: центральная и периферическая, соматическая                    и вегетативная (автономная).       Спинной мозг.                   Спинномозговые нервы. Функции спинного мозга
44/3	Строения         головного мозга.              Функции продолговатого                и среднего мозга, моста и мозжечка. ЛР №4 «Изучение строения головного мозга»	1	Головной мозг. Отделы головного      мозга   и                   их функции. Пальценосовая проба  и      особенности движения, связанные            с функциями мозжечка и среднего мозга. Изучение рефлексов продолговатого                 и среднего мозга
45/4	Функции          переднего мозга	1	Передний                         мозг. Промежуточный мозг. Большие            полушария головного     мозга     и                                           их функции. Особенности развития головного мозга человека и его функциональная асимметрия.
46/5 47/6	Соматический                  и автономный (вегетативный) отделы нервной системы	2	Вегетативная нервная система,      её      строение. Симпатический                 и парасимпатический отделы           вегетативной нервной системы. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение.
48/1	Анализаторы. Органы чувств Анализаторы	7ч 1	Органы чувств и их значение в жизни человека. Понятие об анализаторах. Сенсорные системы, их строение и функции.
49/2	Зрительный анализатор. ЛР№5«Изучение строения и работы органа зрения»	1	Глаз и зрение. Строение     зрительного анализатора. Оптическая система глаза. Сетчатка. Зрительные рецепторы: палочки и колбочки.
50/3	Гигиена                 зрения. Предупреждение глазных болезней	1	Нарушения                 органов зрения              и              их предупреждение.
51/4	Слуховой анализатор	1	Ухо и слух. Строение и функции органа слуха. Вестибулярный анализатор.
52/5	Гигиена слуха	1	Гигиена слуха.
53/6 54/7	Органы         равновесия, кожно-мышечное чувство, обоняние и вкус	2	Органы равновесия, мышечного чувства, осязания, обоняния и вкуса.    Взаимодействие сенсорных систем. Влияние экологических факторов на органы чувств.
55/1	Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности	6ч 1	ВНД человека. Работы       И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского и П.К.Анохина.
56/2	Врожденные                     и приобретенные программы поведения	1	Безусловные и условные рефлексы, их значение.                               Поведение человека. Врождённое и приобретённое поведение
57/3	Сон и сновидения	1	Сон       и      бодрствование. Значение сна. Предупреждение нарушений сна.
58/4 59/5	Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь  и сознание. Познавательные процессы	2	Особенности    психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации.                     Речь. Познавательная деятельность мозга. Память и обучение. Виды памяти. Расстройства          памяти. Способы           улучшения памяти. Мышление.
60/6	Воля. Эмоции. Внимание	1	Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер, одаренность. Психология и поведение человека. Цели и мотивы деятельности. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей.  Эмоции. Волевые действия. Эмоциональные реакции. Физиологические основы внимания. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека.
61/1	Железы внутренней секреции (эндокринная система) Роль эндокринной регуляции	2ч 1	Железы и их классификация. Эндокринная система. Гормоны, их роль в регуляции физиологических функций организма. Железы внутренней секреции: гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, надпочечники.
62/2	Функция желез внутренней секреции	1	Железы смешанной секреции: поджелудочная и половые железы. Регуляция функций эндокринных желез.
63/1	Индивидуальное развитие организма Жизненные циклы. Размножение. Половая система	6ч 1	Половая система: строение и функции. Особенности размножения           человека. Половые        железы        и половые клетки. Половое созревание
64/2	Развитие зародыша и плода. Беременность и роды	1	Оплодотворение и внутриутробное развитие. Беременность и роды.
65/3	Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем	1	Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье.      Вредное влияние  на       развитие организма             курения, алкоголя,         наркотиков. Инфекции, передающиеся половым        путём, их профилактика.           ВИЧ-инфекция     и            профилактика СПИДа.
66/4	Развитие               ребенка после            рождения. Становление личности. Интересы, склонности, способности	1	Рост и развитие ребёнка после  рождения. Половое созревание. Темперамент.           Черты  характера.                                Индивид и личность
67/5	Обобщение по курсу «Организм человека» Контрольная работа №1 «Организм человека»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
68/6	Здоровье человека и его охрана	1	Человек и окружающая среда. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Социальная и природная среда, адаптации к ним. Краткая характеристика основных форм труда. Рациональная организация труда и отдыха. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях, как основа безопасности собственной жизни. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Здоровье человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Защитно-приспособительные реакции организма. Факторы, нарушающие здоровье (гиподинамия, курение, употребление алкоголя, несбалансированное питание, стресс). Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.
	Итого	68ч

Тематическое планирование по биологии, 9 класс (68 часов)

№ п/п	Темы уроков	Кол-во час	Содержание
1/1	Введение. Биология — наука о живой природе.	3 ч 1	Биология — наука о живой природе. Биологические науки. Роль биологии в формировании естественно-научной картины мира. Гипотеза, модель, теория, их значение и использование в повседневной жизни. Профессии, связанные с биологией.
2/1	Методы исследования          в биологии.	1	Понятие о науке. Научные методы изучения, применяемые в биологии: наблюдение, описание, эксперимент. Этапы    научного исследования.
3/2	Сущность жизни и свойства живого.	1	Сущность понятия «жизнь». Основные признаки живого. Уровни организации    живой природы. Живые природные объекты как система. Классификация живых природных объектов.
4/1	Молекулярный уровень. Молекулярный уровень: общая характеристика.	10ч 1	Общая         характеристика молекулярного        уровня организации живого. Органические вещества: белки,           нуклеиновые кислоты, углеводы, жиры (липиды). Биополимеры. Мономеры.
5/2	Углеводы.	1	Углеводы. Углеводы, или сахариды. Моносахариды. Дисахариды. Полисахариды.
6/3	Липиды.	1	Липиды. Жиры. Гормоны.   Функции липидов: энергетическая, запасающая,  защитная, строительная, регуляторная.
7/4	Состав и строение белков.	1	Состав и строение белков.  Белки, или протеины.     Простые  и сложные  белки. Аминокислоты. Полипептид. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков. Денатурация белка.
8/5	Функции белков.	1	Функции белков: строительная, двигательная, транспортная, защитная, регуляторная, сигнальная, энергетическая, каталитическая.
9/6	Нуклеиновые кислоты.	1	Нуклеиновые кислоты. Дезоксирибонуклеиновая кислота, или  ДНК. Рибонуклеиновая кислота,   или   РНК. Азотистые  основания: аденин, гуанин, цитозин, тимин,                    урацил. Комплементарность. Транспортная     РНК (тРНК). Рибосомная РНК (рРНК). Информационная РНК (иРНК).           Нуклеотид. Двойная спираль.
10/7	АТФ           и        другие органические соединения. клетки	1	Аденозинтрифосфат (АТФ). Аденозиндифосфат (АДФ). Аденозинмонофосфат (АМФ).Макроэргическая связь. Витамины жирорастворимые  и водорастворимые.
11/8	Биологические катализаторы.	1	Понятие о катализаторах. Биологические катализаторы. Фермент. Кофермент. Активный центр фермента.
12/9	Вирусы.	1	Клеточные и неклеточные формы жизни. Вирусы.  Капсид. Самосборка    вирусных частиц. Цикл развития вируса.
13/ 10	Обобщение по теме «Молекулярный уровень организации живых организмов» Контрольная работа №1 «Молекулярный уровень организации живых организмов»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
14/1	Клеточный уровень. Клеточный уровень: общая характеристика.	14ч 1	Клеточная теория. Общая    характеристика клеточного            уровня организации          живого. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Особенности химического состава организмов: неорганические и органические вещества, их роль в организме. Методы изучения                клетки. Основные   положения клеточной теории.
15/2	Общие сведения о клетках. Клеточная оболочка.	1	Строение клетки: цитоплазма, ядро, органоиды, плазматическая    мембрана, клеточная оболочка. Фагоцитоз. Пиноцитоз.
16/3	Ядро.	1	Ядро, его строение и функции  в клетке. Прокариоты. Эукариоты. Хромосомный  набор клетки. Хромосомы и гены. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболевания организма.
17/4	Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи. Лизосомы.	1	Эндоплазматическая сеть.  Рибосомы. Комплекс            Гольджи. Лизосомы.
18/5	Митохондрии. Пластиды. Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения.	1	Митохондрии. Кристы. Пластиды: лейкопласты, хлоропласты, хромопласты. Граны. Клеточный               центр. Цитоскелет. Микротрубочки. Центриоли.                                     Веретено деления. Реснички. Жгутики. Клеточные включения.
19/6	Особенности строения клеток эукариот  и прокариот.  ЛР № 1 «Изучение клеток и тканей растений и животных на готовых микропрепаратах»	1	Многообразие клеток. Прокариоты. Эукариоты. Анаэробы. Споры. Черты сходства и различия    клеток прокариот и эукариот. под микроскопом.
20/7	Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.	1	Ассимиляция. Диссимиляция. Метаболизм.
21/8	Энергетический обмен в клетке.	1	Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Обмен веществ и превращения энергии – признак живых организмов.. Неполное кислородное ферментативное расщепление глюкозы. Гликолиз. Полное кислородное расщепление глюкозы. Клеточное дыхание.
22/9	Фотосинтез и хемосинтез.	1	Значение фотосинтеза. Световая  фаза фотосинтеза. Темновая фаза фотосинтеза. Фотолиз  воды. Хемосинтез. Хемотрофы. Нитрифицирующие бактерии.
23/ 10	Автотрофы и гетеротрофы.	1	Автотрофы. Гетеротрофы. Фототрофы. Хемотрофы. Сапрофиты. Паразиты. Голозойное питание.
24/11	Синтез белков в клетке.	1	Синтез белков в клетке. Ген. Генетический код. Триплет. Кодон. Транскрипция. Антикодон. Трансляция. Полисома.
25/12	Синтез белков в клетке.	1	Синтез белков в клетке. Ген. Генетический код. Триплет. Кодон. Транскрипция. Антикодон. Трансляция. Полисома.
26/13	Деление клетки. Митоз.	1	Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов. Жизненный цикл клетки. Митоз. Интерфаза. Профаза.           Метафаза. Анафаза. Телофаза. Редупликация. Хроматиды. Центромера. Веретено деления.
27/14	Обобщение по теме «Клеточный уровень организации организмов» Контрольная работа №2 «Клеточный уровень организации организмов»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
28/1	Организменный уровень Размножение организмов	13ч 1	Общая характеристика организменного уровня. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Размножение организмов.  Бесполое размножение. Почкование.  Деление тела    надвое. Споры. Вегетативное размножение.   Половое размножение.  Гаметы. Гермафродиты. Семенники.   Яичники. Сперматозоиды. Яйцеклетки.
29/2	Развитие         половых клеток.            Мейоз. Оплодотворение.	1	Половые клетки. Стадии развития половых  клеток. Гаметогенез. Период   размножения.  Период роста.  Период созревания.             Мейоз: мейоз     I     и     мейоз II. Конъюгация. Кроссинговер. Направительные тельца. Оплодотворение. Зигота. Наружное оплодотворение. Внутреннее оплодотворение. Двойное оплодотворение у покрытосеменных. Эндосперм.
30/3	Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.	1	Онтогенез. Эмбриональный период онтогенеза (эмбриогенез). Постэмбриональный период            онтогенеза. Прямое  развитие. Непрямое  развитие. Биогенетический закон. Закон  зародышевого сходства. Биогенетический закон. Филогенез. Питание, дыхание, транспорт веществ, удаление продуктов обмена, координация и регуляция функций, движение и опора у растений и животных.
31/4	Обобщение по теме «Организменный уровень развития организмов» Контрольная работа №3 «Организменный уровень развития организмов»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
32/5	Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание.	1	Наследственность и изменчивость  - свойства организмов. Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Цитологические основы закономерностей наследования               при моногибридном скрещивании. Гибридологический метод. Чистые линии. Моногибридные скрещивания. Аллельные гены.  Гомозиготные и гетерозиготные организмы. Доминантные    и рецессивные признаки. Расщепление. Закон чистоты гамет.   Решение генетических задач на моногибридное   скрещивание.
33/6	Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание.	1	Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание.   Решение генетических задач на наследование        признаков при неполном доминировании.
34/7	Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.	1	Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Полигибридное скрещивание.       Решетка Пеннета. Решение генетических задач на наследование        признаков при неполном доминировании.
35/8	Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.	1	Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных      с     полом. Аутосомы.  Половые хромосомы. Гомогаметный                 и гетерогаметный пол. Сцепление гена с полом.
36/9	Решение         генетических задач на наследование               признаков, сцепленных с полом.		Решение         генетических задач на наследование               признаков, сцепленных с полом.
37/10	Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции. ЛР №2 «Выявление изменчивости организмов»	1	Наследственная и ненаследственная изменчивость. Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Модификации. Норма реакции.
38/11	Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость.	1	Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость. Причины мутаций. Генные, хромосомные и геномные мутации. Утрата. Делеция. Дупликация.     Инверсия. Синдром  Дауна. Полиплоидия. Колхицин. Мутагенные вещества.
39/12	Основные методы селекции растений, животных  и микроорганизмов.	1	Селекция. Гибридизация. Массовый    отбор. Индивидуальный отбор. Чистые  линии.      Близкородственное скрещивание. Гетерозис. Межвидовая гибридизация. Искусственный мутагенез. Приспособленность организмов к условиям среды.
40/13	Биотехнология	1	Селекция на службе человека. Антибиотики. Применение знаний о наследственности, изменчивости и искусственном отборе при выведении новых пород животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов.
41/1	Популяционно-видовой уровень. Популяционно-видовой уровень: общая характеристика.	9ч 1	Вид, признаки вида. Вид как основная систематическая категория живого. Критерии  вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический, исторический. Ареал. Популяция как единица эволюции.          Свойства популяций. Биотические сообщества. Изучение морфологического критерия вида.
42/243/3	Экологические факторы и условия среды.	2	Экология, экологические факторы, их влияние на организмы. Понятие об экологических факторах. Условия                   среды. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Экологические условия: температура, влажность, свет. Вторичные климатические факторы. Влияние                                экологических условий на организмы
44/4	Происхождение видов. Развитие эволюционных представлений.	1	Происхождение основных систематических групп растений и животных. Развитие эволюционных представлений. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции.Основные положения теории Ч. Дарвина. Эволюция. Теория Дарвина. Основные движущие силы                 эволюции в природе: изменчивость, борьба за существование, естественный          отбор. Синтетическая        теория эволюции. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. Усложнение растений и животных в процессе эволюции.
45/5	Популяция как элементарная единица эволюции.	1	Популяционная генетика. Изменчивость генофонда.
46/6	Борьба за существование и естественный отбор. Экскурсия №1 «Естественный отбор – движущая сила эволюции»	1	Борьба за существование. Формы борьбы за существование.    Формы естественного отбора.
47/7	Видообразование.	1	Понятие о микроэволюции. Изоляция. Географическое видообразование. Микроэволюция. Изоляция. Репродуктивная изоляция. Видообразование. Географическое видообразование.
48/8	Макроэволюция.	1	Понятие о макроэволюции. Направления макроэволюции.       Пути достижения биологического прогресса.
49/9	Обобщение по теме «Популяционно – видовой уровень развития организмов» Контрольная работа №4 «Популяционно – видовой уровень развития организмов»	1	Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений.
50/1	Экосистемный уровень Экосистема, ее основные компоненты.	7ч 1	Экосистемная организация живой природы.
51/2	Состав и структура сообщества.	1	Структура экосистемы. Взаимодействие популяций разных видов в экосистеме. Морфологическая и пространственная структура сообщества. Трофическая структура сообщества. Пищевые связи в экосистеме. Пищевая цепь. Пищевая сеть. Жизненные формы. Трофический уровень.
52/3	Состав и структура сообщества.	1	Естественная экосистема (биогеоценоз). Агроэкосистема (агроценоз) как искусственное сообщество организмов.
53/4	Межвидовые отношения организмов в экосистеме. ЛР №3 «Выявление приспособлений у организмов к наземно-воздушной среде обитания» обитания.	1	Типы биотических взаимоотношений. Нейтрализм. Аменсализм.  Комменсализм. Симбиоз. Протокооперация. Мутуализм. Конкуренция. Хищничество. Паразитизм.
54/5	Потоки вещества и энергии в экосистеме.	1	Круговорот веществ и поток энергии в биогеоценозах. Потоки вещества и энергии в экосистеме. Пирамиды численности и биомассы.
55/6	Саморазвитие экосистемы. Экскурсия №2 «Изучение и описание экосистемы своей местности»	1	Саморазвитие экосистемы.
56/7	Экологическая сукцессия.	1	Экологическая сукцессия. Равновесие. Первичная сукцессия. Вторичная сукцессия.
57/1	Биосферный уровень Биосфера. Средообразующая деятельность организмов.	12ч 1	Биосфера – глобальная экосистема. В.И.Вернадский – основоположник учения о биосфере. Структура биосферы.  Биосфера. Средообразующая деятельность организмов.
58/2	Круговорот веществ в биосфере.	1	Круговорот веществ в биосфере. Биогеохимический цикл. Биогенные (питательные) вещества. Микротрофные и макротрофные вещества. Микроэлементы.
59/3	Эволюция биосферы.	1	Эволюция биосферы. Краткая история эволюции биосферы. Живое вещество. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Биогенное вещество. Биокосное вещество. Косное вещество.
60/4	Гипотезы возникновения жизни.	1	Гипотезы возникновения жизни. Креационизм. Самопроизвольное зарождение. Гипотеза стационарного состояния. Гипотеза панспермии. Гипотеза биохимической эволюции.
61/5	Развитие представление о происхождении жизни. Современное состояние проблемы.	1	Развитие представление о происхождении жизни. Современное состояние проблемы.
62/6	Развитие жизни на Земле. Эры  древнейшей и древней жизни.	1	Развитие жизни на Земле. Эры  древнейшей и древней жизни.
63/7	Развитие жизни в мезозое и кайнозое.	1	Развитие жизни в мезозое и кайнозое.
64/8	Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы. Экскурсия №3 «Многообразие живых организмов ( на примере природного участка)	1	Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы. Значение охраны биосферы для сохранения жизни на Земле.
65/9	Антропогенное воздействие на биосферу.	1	Ноосфера. Природные ресурсы.
66/10	Основы рационального природопользования.	1	Рациональное природопользование.
67/11	Современные экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь окружающих людей.	1	Современные экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь окружающих людей.
68/12	Последствия деятельности человека в экосистемах.	1	Последствия деятельности человека в экосистемах. Влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
	Итого	68ч

Календарно – тематическое планирование по биологии в 5 классе (34 часа)

№	Дата		Тема раздела, тема урока	Кол-во часов	Примечание
	план	факт
1/1			1.Введение. Живые организмы.   Биология как наука о живой природе.	6 1
2/2			Методы изучения живых организмов Практическая работа №1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями происходящими в жизни растений. Ведение дневника наблюдений»	1	Практическая работа №1
3/3			Разнообразие живой природы.	1
4/4			Среда обитания.	1
5/5			Факторы среды обитания.  Экскурсия №1 «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»	1	Экскурсия №1
6/6			Обобщение по теме «Биология – наука о живой природе» Тест «Биология наука о живой природе»	1	тест
7/1			2.Клеточное строение организмов Устройство увеличительных приборов. Л.р.№1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними». Рассматривание растения с помощью лупы»	6 1	Л.р.№1
8/2			Строение и жизнедеятельность клетки. Л.р.№2 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом». Л.р.№3 «Приготовление микропрепаратов и рассматривание пластид под микроскопом в клетках листа элодеи, плодов томата»	1	Л.р.№2 Л.р.№3
9/3			Химический состав клетки	1
10/4			Процессы     жизнедеятельности  растений. Лаб. раб. №4 «Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи»	1	Лаб. раб. №4
11/5			Растительные ткани и органы растений. Л.р.№5 «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей».	1	Л.р.№5
12/6			Обобщение по теме «Клеточное строение организмов»  Контрольная работа №1 «Биология как наука. Клеточное строение организмов»	1	к/р №1
13/1			3. Царство Бактерии Бактерии, их строение и жизнедеятельность	3 1
14/2			Роль бактерий в природе и жизни человека.	1
15/3			Обобщение знаний по теме «Бактерии».	1	тест
16/1			4.Царство Грибы Отличительные особенности грибов. Л.Р.№6 «Строение плодовых тел шляпочных грибов»	5 1	Л.Р.№6
17/2			Шляпочные грибы.	1
18/3			Плесневые грибы и дрожжи. Л.р.№7 «Изучение особенностей строения плесневого гриба мукора и дрожжей».	1	Л.р.№7
19/4			Грибы-паразиты.	1
20/5			Обобщение по теме  «Царство Грибы» Тест «Царство Грибы»	1	тест
21/1			5.Царство Растения Многообразие и значение растений в природе и жизни человека.	14 1
22/2			Водоросли – низшие растения. Л.р.№8 «Изучение особенностей строения зеленых водорослей»	1	Л.р.№8
23/3			Многообразие водорослей	1
24/4			Лишайники, их роль в природе и жизни человека.	1
25/5			Мхи, их отличительные особенности и многообразие.  Л.р. №9  «Изучение особенностей строения мха» (на примере местных видов)	1	Л.р. №9
26/6			Папоротники, хвощи, плауны, их отличительные особенности. Л.р. № 10 «Изучение особенностей строения спороносящего хвоща и спороносящего папоротника»	1	Л.р. № 10
27/7			Многообразие споровых растений, их значение в природе и жизни человека.	1
28/8			Голосеменные	1
29/9			Многообразие голосеменных и охрана. Л.р.№11 «Изучение особенностей строения хвои и шишек хвойных растений» (на примере местных видов)	1	Л.р.№11
30/10			Покрытосеменные (Цветковые) растения Л.р.№12 «Строение цветкового растения»	1	Л.р.№12
31/11			Жизненные формы растений.	1
32/12			Обобщение по теме «Царство Растения» Контрольная работа №2 «Царство Растения»	1	к/р№2
33/13			Происхождение растений.	1
34/14			Основные растительные сообщества.	1
			Итого	34ч

Календарно – тематическое планирование по биологии в 6 классе (34 часа)

№	Дата		Тема раздела, тема урока	Кол-во часов	Примечание
	план	факт
1/1			1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (органы цветкового растения, микроскопическое строение растений)                             Семя. Строение семян двудольных растений.              ЛР №1 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение семян двудольных растений»	13 ч 1	ЛР №1
2/2			Семя. Строение семян однодольных растений. ЛР №2 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение  семян однодольных растений»	1	ЛР №2
3/3			Корень. Виды корней и типы коневых систем. ЛР №3 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Стержневая и мочковатая корневые системы»	1	ЛР №3
4/4			Значение и строение корня. Зоны (участки корня). ЛР №4 «Микроскопическое строение корня. Корневой волосок и  корневой чехлик»	1	ЛР №4
5/5			Условия произрастания и видоизменения корней.	1
6/6			Побег и почки. Рост и развитие побега. Разнообразие и значение побегов. ЛР №5  Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение почек. Расположение почек на стебле».	1	ЛР №5
7/7			Внешнее строение листа. ЛР №6  Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений  «Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение»	1	ЛР №6
8/8			Клеточное строение листа. Видоизменения листьев. Влияние факторов среды на строение листа. ЛР №7-8 «Строение кожицы листа» «Клеточное (микроскопическое) строение листа»	1	ЛР №7-8
9/9			Стебель. Строение и значение стебля. Многообразие стеблей. ЛР №9 «Внутреннее строение ветки дерева»	1	ЛР №9
10/10			Видоизмененные побеги.        ЛР №10 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение клубня» ЛР №11 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение луковицы»	1	ЛР №10 ЛР №11
11/11			Строение и значение цветка. ЛР №12 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Строение цветка»	1	ЛР №12
12/12			Соцветия. ЛР №13 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Соцветия»	1	ЛР №13
13/13			Строение и значение плода. ЛР №14 Изучение внешнего строения Покрытосеменных растений «Классификация плодов» Контрольная работа №1 «Строение и многообразие Покрытосеменных растений»	1	ЛР №14 Контрольная работа №1
14/1			Жизнедеятельность цветковых растений Процессы жизнедеятельности растений. Почвенное (минеральное) питание растений	11 ч 1
15/2			Фотосинтез (воздушное питание)	1
16/3			Дыхание растений.	1
17/4			Испарение воды растениями. Листопад.	1
18/5			Передвижение воды и питательных веществ в растении. ЛР №15 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»	1	ЛР №15
19/6			Прорастание семян.	1
20/7			Способы размножения растений.	1
21/8			Размножение споровых растений.	1
22/9			Размножение голосеменных растений	1
23/10			Вегетативное размножение покрытосеменных растений. ПР №1 «Размножение комнатных растений черенками»	1	ПР №1
24/11			Половое размножение покрытосеменных растений. Контрольная работа №2 «Жизнедеятельность цветковых растений»	1	Контрольная работа №2
25/1			Классификация растений Основы систематики растений	5 ч 1
26/2			Отдел Покрытосеменные (Цветковые), отличительные особенности. Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные.	1
27/3			Семейства Пасленовые, Бобовые (Мотыльковые) и Сложноцветные (Астровые).	1
28/4			Класс Однодольные растения. Семейства Лилейные и Злаковые. ЛР №16 «Определение признаков класса и семейства в строении покрытосеменных растений»	1	ЛР №16
29/5			Сельскохозяйственные и культурные растения. Контрольная работа № 3 «Классификация Покрытосеменных растений»	1	Контрольная работа № 3
30/1			Природные сообщества Растительные сообщества.	5  ч 1
31/2			Взаимосвязи в растительном сообществе. Развитие и смена растительных сообществ.	1
32/3			Обобщение по курсу «Биология. Многообразие Покрытосеменных растений». Контрольная работа №4 «Многообразие Покрытосеменных растений»	1	Контрольная работа №4
33/4			Экскурсия «Природное сообщество и влияние на него деятельности человека. Сезонные явления в жизни растений».	1
34/5			Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.	1
			Итого	34ч

Календарно – тематическое планирование по биологии в 7 классе

№	Дата		Тема раздела, тема урока	Кол-во часов	Примечание
	план	факт
1/1			Введение. Общее знакомство с животными  История развития зоологии. Современная зоология	1 1
2/1			Простейшие Простейшие. ЛР №1 «Изучение строения и передвижения одноклеточных животных»	1 1	ЛР №1
3/1			Многоклеточные животные (Беспозвоночные) Тип Губки.	20ч 10ч 1
4/2			Тип Кишечнополостные	1
5/3			Тип Плоские черви	1
6/4			Тип Круглые черви	1
7/5			Тип Кольчатые черви, или Кольчецы. ЛР №2 «Изучение внешнего строения дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражения»	1	ЛР №2
8/6			Тип Моллюски. ЛР №3 «Изучение строения раковин моллюсков»	1	ЛР №3
9/7			Тип Иглокожие	1
10/8			Тип Членистоногие	1
11/9			Тип Членистоногие. ЛР №4-5 «Изучение внешнего строения насекомого и  типов развития насекомых»»	1	ЛР №4-5
12/10			Отряды Насекомых. Экскурсия №1 «Разнообразие и роль членистоногих в природе родного края»	1	Экскурсия №1
13/1			(Позвоночные) Тип Хордовые Контрольная работа №1 «Многоклеточные животные. Беспозвоночные»	10 1	Контрольная работа №1
14/2			Класс Рыбы: Хрящевые, Костные. ЛР №6 Изучение строения позвоночного животного « Изучение внешнего строения и передвижения рыб»	1	ЛР №6
15/3			Отряды Рыб	1
16/4			Класс Земноводные	1
17/5			Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии	1
18/6			Класс Птицы. ЛР №7 Изучение строения позвоночного животного «Изучение внешнего строения и перьевого покрова птиц»	1	ЛР №7
19/7			Отряды Птиц	1
20/8			Класс Млекопитающие, или Звери. ЛР №8 Изучение строения позвоночного животного «Изучение внешнего строения, скелета и зубной системы млекопитающих»	1	ЛР №8
21/9			Отряды Млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные, Парнокопытные, Непарнокопытные. Экскурсия №2 «Разнообразие птиц и млекопитающих местности проживания»	1	Экскурсия №2
22/10			Отряд млекопитающих: Приматы Контрольная работа №2 «Многоклеточные животные. Позвоночные»	1	Контрольная работа №2
23/1			Эволюция строения и функций органов и их систем у животных Покровы тела	10 1
24/2			Опорно-двигательная система животных. Способы передвижения и полости тела животных	1
25/3			Органы дыхания и газообмен	1
26/4			Органы пищеварения	1
27/5			Обмен веществ и превращение энергии	1
28/6			Кровеносная система. Кровь	1
29/7			Органы выделения	1
30/8			Нервная система. Органы чувств. Регуляция деятельности организма	1
31/9			Продление рода. Органы размножения.	1
32/10			Развитие животных с превращением и без превращения Контрольная работа №3 «Эволюция строения и функций органов и их систем»	1	Контрольная работа №3
33/1			Биоценозы Биоценозы. Экскурсия № 3-4 «Многообразие животных. Сезонные явления в жизни животных»	1 1	Экскурсия № 3-4
34/1			Животный мир и хозяйственная деятельность человека Воздействие человека и его деятельности на животный мир	1 1
			Итого	34ч