Биология пәнінен "Митоз және оның фазалары"

• 1 слайд

  
  Космическое путешествие по Галактике Имя существительное. («Обобщение изученного по теме «Имя существительное»).
  

• 2 слайд

  Цель урока: повторить и систематизировать изученный материал по теме «Имя существительное».
  

• 3 слайд

  Работа с кластером
  
   
  КОСМОС
  
  

• 4 слайд

  - Ребята вы назвали много разных слов, а к какой части речи они все относятся? (К имени существительному)
  - А что такое имя существительное? (Это часть речи, которая отвечает на вопрос Кто? Что? И обозначает предмет).
  - Как вы думаете, какая тема урока будет у нас сегодня на уроке?
  - Молодцы, но я не просто так попросила назвать ассоциации со словом КОСМОС. Как вы думаете почему? (Недавно мы отмечали «День Космонавтики»)
  -Да, действительно 12 апреля 1961 года космический корабль с человеком на борту полетел в космос. Весть об этом облетела весь мир. Кто был первым космонавтом (Ю.А. Гагарин). Спустя 55 лет мы отправимся в путешествие к звездам и созвездиям имени существительного.
  А за нашим полетом будут следить гости!
  
  

• 5 слайд

  Составление космического корабля (пазлы у каждого ученика на парте)
  - Но для того чтобы отправиться в полет, нам нужен космический корабль. Попробуем его сконструировать, для этого необходимо назвать все признаки имени существительного.
  Что обозначает имя существительное?
  Как называются существительные, которые отвечают на вопрос кто?
  Как называются существительные, которые отвечают на вопрос что?
  Какие имена существительные пишутся с большой буквы?
  Какие имена существительные пишутся с маленькой буквы?
  Какого рода бывают существительные?
  Какого числа?
  Как изменяется имя существительное?
  - Наш космический корабль готов.
  

• 6 слайд

  -А кто знает, как пишется слово КОРАБЛЬ?
  - Вот мы и подлетели с вами на нашем корабле к первому созвездию «Тайна слов».
  Работа со словарным словом КОРАБЛЬ.
  
  

• 7 слайд

  А какие бывают корабли?
  

• 8 слайд

  Физминутка!
  
  - Подлетаем к звезде «Спортивная».
  - Давайте разомнёмся и заодно вспомним одушевленные и неодушевленные существительные.
  - Если я называю одушевленное существительное вы приседаете, а если неодушевленное поднимаете руки вверх.
  
  

• 9 слайд

  - Хорошо, размялись, теперь давайте полетим дальше. Следующая остановка на звезде «Орфографическая»
  - На карточках записан фрагмент песни «Земля в иллюминаторе». Выпишите из этого отрывка все существительные и определите склонение.
  Земля в иллюминаторе, земля в иллюминаторе,
  Земля в иллюминаторе видна…
  Как сын грустит о матери, как сын грустит о матери,
  Грустим мы о земле она одна.
  
  

• 10 слайд

  Проверка: Земля – 1 скл, иллюминатор – 2 скл, мать – 3 скл, сын – 2 скл.
  
  

• 11 слайд

  - А сейчас перед нами новая звезда «Падежная». Эта звезда разносклоняемых существительных чтобы отправиться дальше в полет, нужно просклонять по падежам существительные.
  На доске записаны слова (Ракета, космонавт, невесомость).
  

• 12 слайд

  - А вот и еще одна звезда «Игровая».
  - Давайте сыграем в игру «Запиши, одним словом и определи склонение».
  
  1) тополь, клен, береза, ель;
  2) волк, лиса, заяц, медведь;
  3) сорока, воробей, ворона, аист;
  4) брусника, черника, земляника;
  5) футболист, хоккеист, волейболист;
  6) шкаф, парта, стол, стул;
  7) молоко, хлеб, сахар, мясо;
  8) костюм, пальто, кофта, платье;
  9) ботинки, сапоги, валенки, туфли;
  10) кукла, мяч, юла, барабан.
  
  

• 13 слайд

  - Ну что ж, пришло время возвращаться на землю! Давайте подведем итоги нашего урока!
  -Чем мы сегодня занимались на уроке?
  - А почему мы путешествовали по звездам?
  - Что нового мы узнали на уроке?
  - Понравилось вам наше путешествие?