Бір сабақ бойынша рефлексия

• 1 слайд

  Сабақтың тақырыбы:
  Аралас құжаттар құру
  (информатика, 5 сынып)
  Сабақтың мақсаты:
  Мәтінге сурет кірістіру, құжат құру, сақтауды үйрету
  Бір сабақ бойынша бағдарламаның 7 модулі қалай ықпалдастырылғандығы туралы таныстырылым
  

• 2 слайд

  Тапсырмалар
  «Логикаңды тексер» ойыны
  Логикалық тапсырмаларды орындау.
  «Жалғасын тап» сұрақтарына жауап бере отырып, сабақтың тақырыбын ашу
  Мәтінді оқып, топ мүшелеріне түсіндіру.
  
  Шығармашылық тапсырма
  «Менің отбасым» эссе жазу. Мәтінге сурет кірістіру
  
  «Кім жылдам?» ойыны.
  Сұраққа жауап беру.
  

• 3 слайд

  Сергіту сәті
  «Логикаңды тексер» ойыны
  «Жалғасын тап» сөйлемді толықтыра қауымдастық
  құра отырып, сабақтың
  тақырыбын ашу
  Сабақты қорытындылау
  Бағалау
  Үйге оқып үйреніп келуге: мәтінді түсініп оқу
  Мәтінді оқып, топ мүшелеріне түсіндіру
  Шығармашылық тапсырма
  Ребус құрастыру
  «Кім жылдам?» ойыны
  Сұраққа жауап беру
  Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
  Тәжірибелік жұмыс
  

• 4 слайд

  Сәттіліктер
  Кедергілер
  -Топқа бөлу кезінде оқушылардың зейін бөлмеуі;
  -Сөздік қорларының аз болуы, өз ойларын еркін жеткізе алмауы;
  -Топтық жұмыс барысында ынтымақтастықтың болмауы;
  -Бағалау кезінде бағаны жоғары, немесе төмен қоюы;
  -Уақытты үнемді пайдалана алмау;
  -Оқушылар топта жұмыс істеуге, бір-бірін тыңдай отырып, бағалауға дағдыланды;
  -Оқушылар сұрақтарға жауап беру және суреттерге қарап әңгімелеу арқылы сабақтың тақырыбын ашып, дамытуға үйренді;
  -Өзін-өзі реттеуге дағдылына бастады.
  -Бірін-бірі үйретті;
  Жеті модульді ықпалдастыра отырып, оқушылардың білім сапасын көтеру;
  Оқушылардың бойындағы қабілеттері мен информатика пәніне деген қызығушылықтарын арттыру;
  Өзімнің және оқушылардың өзгеруіне жағдай жасай отырып, білімді де сенімді, жан-жақты дамыған жеке тұлға қалыптастыру;
  Болашақта:
  
  

• 5 слайд

  
  
  -Дайын білімді ғана меңгерді.
  -Сабақта тек тыңдады.
  -Берілген тапсырмаларды пассивті орындаумен ғана шектелді.
  -Тапсырмаларды жаттап оқыды.
  -Өз ойын ашық айта алмады.
  -Өзінің оқуын қалай жақсартуды түсінбеді.
  
  
  
  Тақырып бойынша сындарлы сөйлеуге дағдылана бастады;
  Пәнге деген қызығушылықтары байқалды;
  Оқушылар бір-бірінен үйрене бастады;
  
  
  Дәстүрлі сабақ
  Сындарлы оқыту