Бланк анализа урока по ФГОС - подробный. В помощь зам директора по УВР. Ю

_____________________________________________________________________________

(Наименование образовательного учреждения)

	УТВЕРЖДАЮ
	______________________________________ (Должность руководителя)
	_________________/_____________________ (Подпись) (Ф.И.О.)
	______________________  (Дата)

Памятка "Проведение анализа работы методического объединения"

1. Перед планированием работы любого методического объединения необходимо провести всесторонний анализ его деятельности за отчетный период (учебный год, четверть) посредством изучения:

·                     условий деятельности методического объединения (педагогические кадры, УМК, ТСО, учебные кабинеты, урочная и внеурочная работа);

·                     собственно деятельности методического объединения (современные образовательные технологии, актуальный педагогический опыт, образовательный процесс, инновации, мастерство учителей);

·                     результата этой деятельности (школьный, муниципальный и региональный мониторинг, ЕГЭ, государственная (итоговая) аттестация 9-х классов). Если достигнутый результат не является удовлетворительным для методического объединения, то четко следует определить сначала проблемное поле, а затем и конкретные проблемы для их дальнейшего решения.

2. Цель анализа – оценка результатов работы методического объединения, выявление проблем в методической работе, разработка задач для нового плана, определение путей совершенствования работы.

3. Источники анализа:

·                     записи анализа посещенных уроков, протоколы;

·                     результаты психолого-педагогических диагностик, контрольных работ, учебного мониторинга, аттестации обучающихся;

·                     результаты аттестации и повышения квалификации учителей;

·                     статистические документы;

·                     материалы анкетирования педагогов;

·                     систематизированные данные по каждому виду деятельности методического объединения (таблицы, диаграммы, графики, качественные характеристики).

4. Общие требования к анализу работы методического объединения:

·                     четкая структура текста;

·                     логичность, последовательность изложения;

·                     аргументированность (сравнение с прошлогодними показателями);

·                     доказательность выводов;

·                     четкость и педагогическая обоснованность предложений;

·                     наглядность (графики, таблицы, диаграммы).

5. Структура анализа работы методического объединения включает в себя пять основных блоков.

5.1. Первый блок – введение. В нем дается общая оценка выполнения задач, поставленных перед методическим объединением за отчетный период. Делается вывод: какие задачи и разделы плана выполнены полностью, а какие нет, почему и как это отразилось на конечных результатах.

5.2. Второй блок – анализ условий деятельности методического объединения. Он включает в себя изучение:

·                     организационных условий деятельности методического объединения;

·                     учебно-методического обеспечения образовательного процесса по предмету (учебные программы, дидактические материалы);

·                     повышения квалификации педагогов (курсы), ее эффективности;

·                     тематики заседаний методического объединения (актуальность, конкретность решений, меры по их реализации);

·                     инновационной деятельности методического объединения;

·                     индивидуальной методической работы учителей, внедрения лучшего педагогического опыта в практику;

·                     использования учебных кабинетов в образовательном процессе по предмету и эффективность использования ТСО и мультимедийного оборудования.

·                     работы:

-              педагогических кадров (образование, стаж, возраст, квалификационная категория педагогов методического объединения и т. п.), ее результатов;

-              методического объединения над единой методической темой;

-              по проведению аттестации педагогических кадров, ее результатов.

5.3. Третий блок – проблемный анализ состояния преподавания, качества образования обучающихся:

·                     анализ и результаты:

-              посещения уроков, административных контрольных и проверочных работ, тестирования, мониторинга различного уровня по предмету;

-              работы с одаренными детьми;

-              внеклассной работы по предмету.

5.4. Четвертый блок – задачи, над которыми методическое объединение будет работать в будущем учебном году. Вначале по результатам анализа работы методического объединения следует выделить проблемы преподавания, организации учебно-воспитательного процесса по предмету, в целом методической работы по организации дополнительного профессионального образования педагогов, образования школьников.

5.5. Пятый блок – определение путей решения проблем.