Ботаника, Растения 5 класс

5 класс

Тема: Растения.

Тип урока: урок открытие новых знаний.

Цель: сформировать представление о многообразии растений,  о делении царства на отделы(водоросли, мохообразные, папоротникообразные, голосеменные, цветковые); выяснить значение растений в природе и жизни человека.

Задачи:

Обучающие: познакомить с отделами царства Растений, особенностями их строения и значением в природе.

Сформировать понятия: флора, слоевище, ботаника, отделы: Водоросли, Мохообразные, Папоротникообразные, Голосеменные, Цветковые.

Развивающие:  развивать  познавательные интересы через разные виды деятельности.

Воспитывающие: стимулировать стремление к интеллектуальному развитию, прививать любовь к природе и интерес к ее изучению

Регулятивные УУД: формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему (формулировать тему урока)

Коммуникативные УУД:  формирование умения слушать и понимать речь других людей, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Личностные УУД: осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.  

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная

Оборудование:  иллюстрация картины «Флора»  Рембранд ванн Рейн, гербарий водоросли, голосеменных, папоротникообразных, мохообразных и цветковые, шишка карточки для учащихся, термины           

Ход урока

1.Организационный момент

«Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Что есть прекрасного в обычном?

Мир этот полон красоты!

И то, что кажется привычным

Иначе вдруг увидишь ты….

2.Целеполагание

Перенесемся на минуту в картинную галерею, где остановимся и рассмотрим картину  Рембранта  Ван Рейна  Флора (1634г.) 

Для этого откроем учебник на стр.48 рис.37

Кого мы видим на картине?

На картине молодая женщина одета в богатый, весь расшитый костюм.

На голове пышный венок, в руках жезл увенчанный цветами.

Как можно назвать эту женщину?

Художник изобразил древнеримскую богиню цветов, покровительницу земледелия.

Какое имя можно ей дать имя?  Флора

В биологии  флорой называют  совокупность всех растений.

-А какое царство  можно назвать Флорой? Царства Растений

Кто уже сможет сформулировать тему нашего урока.

Откройте тетради и запишите тему урока  (учитель пишет на доске)

Тема нашего урока Царство Растений.

3.Изучение нового материала.

В современном мире  насчитывается  более 350 тыс. видов растений.

С древности накапливались и обобщались знания о растениях.

Появилась особая наука ботаника.

Что такое ботаника? 

Ботаника  - это наука о растениях. (записывают в тетрадь)

-Какой ученый является основоположником этой науки?  Теофраст.

«Один сказочный персонаж лягушка-квакша   как-то  заявила о себе:

-«Я растение - потому что  я зеленая.»

Права она или нет?

-Почему она не права?»

Работа по учебнику стр.стр. 48 2 -3 абзацы

Прочитайте 2 и 3 абзацы и найдите признаки характерные для растений

                                                       (читают самостоятельно 1 мин)

О каких признаках растений прочитали?

1.В клетках есть хлоропласты

2.Автотрофное питание   сами создают органическое вещество)

2.Постоянный рост

4.Неподвижны.

       В царство Растений входит большое количество разнообразных растений и чтобы их изучить их определили в отделы

Вы готовы познакомиться с отделами царства Растений

Тогда первая  загадка

1.Зеленая порода

Хранит запасы йода

Есть змеи стометровые

Зеленые, бордовые

А капитану в море от них большое горе.                     водоросли

(на доске появляются иллюстрации водорослей)

И первый отдел царства Растений   ВОДОРОСЛИ

Посмотрите на это красивое разноцветное чудо

От чего зависит их цвет?   от глубины

на глубине до 10 метров они зеленые

до 40 метров бурые

и глубже – красные

Чем глубже, тем меньше солнечного света.

Все водоросли разные по размерам, но не имеют деления на органы

У них общее тело, которое называется СЛОЕВИЩЕ

Предлагаю узнать некоторые названия водорослей.

Для этого у вас карточка №1

Прочитайте слова и попробуйте их разделить точкой, чтобы получилось слово.

Карточка 1

хламидомонадаламинарияхлорелласпирогираульва

Проверка: прочитайте какие названия водорослей получились

1)хламидомонада, 2)ламинария, 3)хлорелла, 4)спирогира 7)ульва

Хламидомонада, хлорелла – это одноклеточные водоросли     (показ)

Все остальные многоклеточные

(показ этих водорослей)

Предлагаю следующую загадку

2.Меж клюквы и морошки,

Среди лесных болот,

На кочке, на ножке,

Куда не глянь растет.      мох (показ иллюстрации мха)

Следующий отдел в царстве растений МОХООБРАЗНЫЕ

К ним относятся: кукушкин лен, мох сфагнум.

Эти растения имеют побег и листья

Следующая загадка

3. Спит улита, круто завита,

Дождем умыта, травой укрыта.

А проснется – листом обернется.    папоротник

В отдел Папоротникообразные входят такие растения как: папоротники, хвощи и плауны

(показ гербариев)

Что появилось у папоротника? корневище

Мхи и папоротники внешне не похожи, но есть один общий признак.

Они размножаются спорами

У мха они созревают в коробочках, а у папоротников с нижней стороны ветки образуются спорангии. (показ)

4.Назовите эти растения (показ сосны, ели, кипариса, можжевельника)

Какие внешние признаки объединяют эти растения? видоизмененные листья – хвоинки

Как называют эти растения?   хвойные

Они относятся к отделу ГОЛОСЕМЕННЫЕ

Как вы думаете, почему назван так отдел.

Посмотрите на шишку.  

Что вы видите на чешуйках? семена

Все хвойные растения размножаются семенами

Обратите внимание семена лежат на чешуйках открыто, голо и ничем не защищены

Отсюда и название отдела ГОЛОСЕМЕННЫЕ

5.Послушайте загадку

Во лугах сестрички —

Золотой глазок,

Белые реснички.                               (ромашка)

Стоит Егорка в красной ермолке,

Кто ни пройдет,

Всяк поклон подает.                          (земляника)

Какая особенность объединяет эти растения?    они цветут

Как можно назвать такой отдел растений?     Цветковые

Отдел Цветковые растения самый молодой и многочисленный отдел.

В него входят все растения, которые цветут.

Рассмотрите гербарий.

Какие органы вы видите у этих растений? корень, стебель, листья цветы

На месте цветов образуются плоды с семенами

Назовите отделы царства Растений, с которыми мы познакомились

(Водоросли, мохообразные, папоротникообразные, голосеменные, цветковые)

4.Закрепление

Предлагаю закрепить наши знания, работая по карточке № 2

Возьмите карточку № 2

Соотнесите название растений с отделом, соединив их линиями.

Карточка 2
Название растения	Отдел
Хвощ	Водоросли
Ламинария	Мохообразные
Сфагнум	Папоротникообразные
Подсолнух	Голосеменные
Сосна обыкновенная	Цветковые
Оценка:

Для проверки поменяйтесь карточками с соседом

По цепочке читаем название растения и его отдел, все остальные проверяем

Проверка:

хвощ –                          папоротникообразные

ламинария –                 водоросли

сфагнум –                     мохообразные

подсолнух –                 цветковые

сосна обыкновенная - голосеменные

Оцените работу товарища.

Без ошибок  - 5

2 ошибки      -4

Передайте карточки хозяину.

Поднимите руку, кто получил 5 и 4. Молодцы

С какими отделами растений познакомились?

Какое значение имеют растения?

Для этого прочитаем стихотворение.

Растения бывают разные:

Одни - красотой поражают,

Другие – очень опасные.

Ядом своим убивают.

Третьи считаем мы пищею,

Четвёртые – медоносами,

Пятые – используем как строительные.

Как гласит вечная

Мудрость народов Востока,

Есть травы не изученные,

Но нет, растущих, без прока.

Возьмите любое растение,

Его изучите внимательно,

И от какой-то болезни

Оно вылечит вас обязательно

О  каком,  значение растений  говорится в стихотворении.

Проверка:

1.Декоративные

2.Являются пищей

3.Медоносы для насекомых

4.Строительный материал

5.Лекарственные

5.Домашнее задание. п.11, составить кроссворд о растениях

6.Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.

У вас на столе кружок.

Дорисуйте смайлик

(На доске весит образец)

Отлично, хорошо, затрудняюсь

Покажите свои смайлики

Я вижу, что мы справились с работой. Молодцы

Карточка 2
Название растения	Отдел
Хвощ	Водоросли
Ламинария	Мохообразные
Сфагнум	Папоротникообразные
Подсолнух	Голосеменные
Сосна обыкновенная	Цветковые
Оценка:

Карточка 2
Название растения	Отдел
Хвощ	Водоросли
Ламинария	Мохообразные
Сфагнум	Папоротникообразные
Подсолнух	Голосеменные
Сосна обыкновенная	Цветковые
Оценка:

Карточка 2
Название растения	Отдел
Хвощ	Водоросли
Ламинария	Мохообразные
Сфагнум	Папоротникообразные
Подсолнух	Голосеменные
Сосна обыкновенная	Цветковые
Оценка:

Карточка 2
Название растения	Отдел
Хвощ	Водоросли
Ламинария	Мохообразные
Сфагнум	Папоротникообразные
Подсолнух	Голосеменные
Сосна обыкновенная	Цветковые
Оценка:

Карточка 2
Название растения	Отдел
Хвощ	Водоросли
Ламинария	Мохообразные
Сфагнум	Папоротникообразные
Подсолнух	Голосеменные
Сосна обыкновенная	Цветковые
Оценка:

Карточка 1 хламидомонадаламинарияхлорелласпирогираульва

Карточка 1 хламидомонадаламинарияхлорелласпирогираульва

Карточка 1 хламидомонадаламинарияхлорелласпирогираульва

Карточка 1 хламидомонадаламинарияхлорелласпирогираульва

Карточка 1 хламидомонадаламинарияхлорелласпирогираульва

Карточка 1 хламидомонадаламинарияхлорелласпирогираульва

Карточка 1 хламидомонадаламинарияхлорелласпирогираульва

Карточка 1 хламидомонадаламинарияхлорелласпирогираульва

Растения бывают разные: Одни - красотой поражают, Другие – очень опасные. Ядом своим убивают. Третьи считаем мы пищею, Четвёртые – медоносами, Пятые – используем как строительные. Как гласит вечная Мудрость народов Востока, Есть травы не изученные, Но нет, растущих, без прока. Возьмите любое растение, Его изучите внимательно, И от какой-то болезни Оно вылечит вас обязательно	Растения бывают разные: Одни - красотой поражают, Другие – очень опасные. Ядом своим убивают. Третьи считаем мы пищею, Четвёртые – медоносами, Пятые – используем как строительные. Как гласит вечная Мудрость народов Востока, Есть травы не изученные, Но нет, растущих, без прока. Возьмите любое растение, Его изучите внимательно, И от какой-то болезни Оно вылечит вас обязательно
Растения бывают разные: Одни - красотой поражают, Другие – очень опасные. Ядом своим убивают. Третьи считаем мы пищею, Четвёртые – медоносами, Пятые – используем как строительные. Как гласит вечная Мудрость народов Востока, Есть травы не изученные, Но нет, растущих, без прока. Возьмите любое растение, Его изучите внимательно, И от какой-то болезни Оно вылечит вас обязательно	Растения бывают разные: Одни - красотой поражают, Другие – очень опасные. Ядом своим убивают. Третьи считаем мы пищею, Четвёртые – медоносами, Пятые – используем как строительные. Как гласит вечная Мудрость народов Востока, Есть травы не изученные, Но нет, растущих, без прока. Возьмите любое растение, Его изучите внимательно, И от какой-то болезни Оно вылечит вас обязательно

БОТАНИКА

ВОДОРОСЛИ

МОХООБРАЗНЫЕ

ПАПОРОТНИКООБРАЗНЫЕ

ГОЛОСЕМЕННЫЕ

ЦВЕТКОВЫЕ