Буклет "Интерактивное обучение как один из способов активизации деятельности обучающихся на уроках"

Лист оценки ПОПС - формулы

Каждый из предложенных показателей оценивается по пятибалльной системе.

П - Позиция

Позиция ясно сформулирована.

Позиция кратко сформулирована.

Позиция сформулирована доступным для понимания аудитории образом.

О - Объяснение

В объяснении имеются ссылки на общественные ценности, законодательство, конституцию, международные документы по правам человека.

Объяснение поддерживает заявленную позицию.

П - Пример

Пример вызывает всеобщий интерес.

     Пример является общественно значимым.

В примере есть ссылки на источники - газеты, мнения экспертов, личный опыт.

Пример дает достаточное, но не избыточное количество деталей.

С - Следствие

Кратко повторена суть позиции.

Подведен итог выступлению.

Предложены конкретные действия для решения проблемы.

 

Дополнительные критерии оценки

Способность выявить одну или более противоположных позиций.

Способность представить аргументы в поддержку противоположной позиции.

Способность определить и охарактеризовать ценности, участвующие в конфликте.

Интерактивное обучение это:                                 Высокая мотивация!                                 Прочность знаний!                                                 Творчество и фантазия!                          Коммуникабельность!                                              Активная жизненная позиция!                                 Командный дух!                                                       Ценность индивидуальности!                                   Свобода самовыражения!                                           Акцент на деятельность!                             Взаимоуважение! Демократичность!

    Работать с веком на уровне – это значит работать интенсивнее, лучше, это значит творить, искать, созидать и вновь жить в поиске, как у Толстого: «Чтобы    жить честно, надо рваться, путаться, биться и ошибаться, начинать и бросать. И вечно бороться, и лишаться.  А спокойствие – душевная подлость».

Интерактивное обучение

•  это  форма организации познавательной деятельности, при которой учебный процесс проходит так, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания;

•  это совместная деятельность  в процессе познания, освоения учебного материала, когда каждый вносит свой индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.

Основой интерактивных подходов к обучению является взаимодействие преподавателя и обучающихся, а также  обучающихся между собой.

Использование интерактивного  обучения

Это обучение через опыт; обучение, непосредственно погружённое в процесс общения, обучение в группе.

Современная педагогика богата целым арсеналом интерактивных подходов, среди которых можно выделить следующие:

ü  Творческие задания

ü  Работа в малых группах

ü  Обучающие игры (ролевые игры,  деловые игры и образовательные игры)

ü  Использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии)

ü  Социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (социальные проекты, соревнования, радио и газеты, фильмы, спектакли, выставки, представления, песни и сказки)

ü  Изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого», мозаика (ажурная пила), использование вопросов, Сократический диалог)

ü  Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Займи позицию (шкала мнений)», ПОПС-формула,  «Один — вдвоем — все вместе», «Смени позицию», «Карусель», «Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу», дебаты, симпозиум)

ü  Разрешение проблем («Дерево решений», «Мозговой штурм»)

ПОПС - формула

Четыре элемента   ПОПС – формулы:

П – позиция.  Предложение  начинается со слов: «Я считаю, что…».

О – объяснение (или обоснование)  продолжение мысли  начинается со слов: «потому что …».

П – пример.  Предложение начинается со слов: «Я могу это доказать это на примере…»

С – следствие (или суждение) Предложение  начинается со слов: «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…»

Порядок выполнения

1. Дайте учащимся задание прочитать правила составления ПОПС - формулы.

2. Объясните этапы и ответьте на возможные вопросы учащихся. Приведите пример каждого из этапов.

3. Предложите  попробовать применить эти этапы к любой теме по их выбору.                                 4. Проверьте понимание. Формулу можно изменять, например, предлагая учащимся приводить несколько мнений или примеров.

5. Когда формула будет понятна всем учащимся, приступайте к её составлению.