Буклет «Как пережить проблемы в общении с воспитанниками в период взросления»

Практические рекомендации для  педагогов   школы-интерната     

«Как пережить проблемы                                               

в общении        с воспитанниками в период Государственное казенное

общеобразовательное учреждение

                            взросления^»                         _«Специальная ₍коррекционная₎ общеобразо_-

вательная школа-интернат №26»

357242, Российская Федерация, Ставропольский край, Минераловодский район, поселок

Новотерский, ул. Школьная, дом 6

ОГРН 1032600650411

ИНН/КПП 2630015909/263001001

11.06. 2019 г. № 59 тел/факс [phone]

E-mail: [e-mail]

Директор:

                                                                                                                          Тропотова Ирина Владимировна 

Подготовила педагог-психолог:  

                               Сехина К.О.                                                                                                                                                                                                                                                                 

1.                  Используйте любые возможности для активизации самопознания подростка: например, какие особенности интеллектуальной (эмоциональной, мотивационной, волевой и т. д.) сферы проявились в ходе выполнения этой работы; как можно развивать компоненты психических сфер и пр.  

2.                  Подчеркивайте любые улучшения у подростка, замечайте его личные продвижения       (сравнивайте подростка только с ним самим      (вчерашним), избегайте социального сравнения).

3.                  Открыто объявляйте о любых вкладах подростка        (благодарите за помощь, отмечайте хорошо сделанную работу, своевременно       выполненные поручения, инициативу и активность). 

4.                  Раскрывайте сильные стороны подростка (замечая позитивное, говорите ему    об      этом, напишите   личное сообщение). 

5.                  Демонстрируйте веру в

подростка: «Я знаю, ты сможешь!»            6. Учите верно анализировать успехи и неудачи. Успех — результат достаточного количества усилий (конкретно опишите то, что выполнено хорошо).  

Неудача      —      результат недостаточного       количества усилий («нужно еще поработать»,        «обрати внимание на эти вопросы», «постарайся еще», «попробуй снова»). 

7.                  Учите подростков мыслить позитивно:     «Я     могу»,         «У     меня получится». Учите говорить о себе только в позитивном ключе. 

8.                  Используйте в работе достижения подростка     (портфолио с лучшими работами,   лучшими    проектами). Периодически мотивируйте его их просматривать. Это дает подростку силу.

9.                  Используйте прием «Ощутимое развитие» — практикуйте рассказы в формате «вчера-сегодня-завтра»: что я умел вчера (что у меня получалось вчера); что я умею (могу) сегодня; чему я планирую научиться завтра. 

10.             Учите         подростка самопризнанию,    т.       е.       принимать собственное решение о том, что получилось хорошо. 

11.             Принимайте подростка, он очень нуждается в теплом отношении, думайте о подростке   с        точки          зрения        «мне нравится…». 

12.             Приветствуйте     каждого подростка индивидуально (несколько слов, взгляд, но каждому).

13.             Интересуйтесь подростком: чем он занимается, что его волнует, в чем нуждается. 

14.             Учите подростка замечать позитивное в других, учите выражать признание и одобрение одноклассникам. 

15.             Учитесь слушать подростка, давать обратную связь, поддерживать и развивать контакт.

16.             В случае ошибки, поддержите подростка в выборе варианта ее исправления, ведь ошибка — это попытка, пусть и неудачная. 

17.             Будьте для подростка примером в развитии индивидуальности. Только индивидуальность может помочь в развитии индивидуальности. Поддержите подростка в утверждении и развитии его индивидуальности, тогда он почувствует себя более компетентным в этом сложном вопросе и обретет самоуважение, в котором очень нуждается.