Черви, их приспособления к паразитизму, вред, наносимый человеку, сельскохозяйственным растениям и животным.

                                                                                                                     Технологическая карта урока

ФИО учителя	Дёмина Ольга Михайловна
Предмет	биология
Класс	8
Тип урока	комбинированный
Тема	Черви, их приспособления к паразитизму, вред, наносимый человеку, сельскохозяйственным растениям и животным.
Цель	создание условий для формирования представлений о паразитических червях, приспособлениях к паразитизму, мерах борьбы с ними.
Задачи	Продолжать формировать универсальные учебные действия: - личностные -  научить применять научные теоретические знания для обоснования гигиенических мер профилактики гельминтозов; воспитывать твердые убеждения в необходимости сохранения личного и общественного здоровья. - регулятивные -  уметь устанавливать цели работы, план ее реализации,  контролировать ход работы,  корректировать и оценивать ее; - познавательные   - знать  особенности строения и циклы развития  паразитических червей уметь работать с рисунками и схемами, устанавливать пути заражения паразитическими червями и меры профилактики; - коммуникативные -   развивать умение работать в группе, согласуя свои действия и роли, оформлять и презентовать результаты совместной деятельности;
Методы обучения	наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный.
Форма организации обучения	фронтальная, индивидуальная, групповая.
Оборудование	Презентация, проектор, раздаточный материал, карточки.

Ход урока

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап	2 мин.	Добрый день! Я рада видеть вас сегодня на уроке. Сегодня на уроке нам предстоит большая работа. Работать будете в группах, в рабочих листах. Изучите его. За каждую работу нужно получить оценку от 3 до 5. Работаете в группе коллективно, обсуждаете коллективно. Надеюсь, что полученные знания на уроках биологии вам пригодятся не только на экзаменах, а в жизни. Примерные критерии оценок. «5» - у меня все получилось, трудностей не было, я все понял «4» - были небольшие трудности, но я справился, и у меня все получилось «3» - были трудности, мне помогли их исправить, и  у меня все получилось В конце урока вычисляем среднюю оценку и выставляем ее за урок. Вопросы есть? Начнем нашу работу.	Приветствие учителя, настраиваются на урок, отвечают на вопросы учителя
Актуализация знаний	7 мин	Какую тему мы изучаем? (Черви) Ребята, давайте повторим общую характеристику червей. ·           ·         1) Функциональная грамотность (читательская грамотность) – работа с текстом ОГЭ (задание 24, оценивается в три балла, по 1 баллу за каждое выполненное задание). Задания на формирование компетенции: интерпретация данных для получения выводов ·         У каждой группы своя задача, указанная в инструктивной карточке, своя форма отчета о проделанной работе. Вначале внимательно прочитайте текст, потом выполните задание: По мере выполнения вы должны заполнить все недостающие элементы кластера (схема) «Черви».                                                                  Черви     Общая характеристика: 1.      Слойность 2.      Симметрия 3.      Тело 4.      Наличие скелета 5.      Среда обитания 6.      Размеры 7.      Представители Словарь: эктодерма, энтодерма, мезодерма, двухслойные, трехслойные, двусторонняя симметрия, лучевая симметрия, удлиненное, короткое, костный скелет, нет скелета, наземно-воздушная, почвенная, водная, организменная, мелкие, крупные, паразиты, Плоские, Круглые, Кольчатые, бычий цепень, свиной цепень, печеночный сосальщик, аскарида, дождевой червь, многоклеточные, одноклеточные. Группа 1. Внимательно прочитайте текст и выполните предложенные задания. Работайте вместе, обговаривайте свои ответы вместе Черви. Черви — это группа многоклеточных двустороннесимметричных животных с вытянутым телом, в котором нет скелета. Черви обитают в почве, морях и пресных водоёмах. Многие из них являются паразитами животных, растений и человека. Среди червей встречаются такие мелкие, что их можно обнаружить только с помощью увеличительных приборов. Однако бывают и крупные черви, достигающие нескольких метров в длину. По форме тела червей разделяют на три типа: Плоские, Круглые и Кольчатые. Все черви — трёхслойные животные. В отличие от кишечнополостных (кишечнополостные – двухслойные животные, с лучевой симметрией), у червей между эктодермой и энтодермой (внешним и внутренним слоем клеток) расположен третий слой клеток — мезодерма. Задание №1 К какой группе животных относятся черви (по количеству слоев клеток)? 1.      Однослойные 2.      Двуслойные 3.      Трехслойные 4.      Многослойные Ответ: ______________ Задание №2 Перечислите слои клетки. Ответ: ________________________________________________________ Задание №3 Вставьте пропущенные слова: Эктодерма – это _________________ слой клеток. Энтодерма – это _________________ слой клеток. Мезодерма – это _________________ слой клеток. Группа 2. Внимательно прочитайте текст и выполните предложенные задания. Работайте вместе, обговаривайте свои ответы вместе Тип Черви. Тип Черви — это группа многоклеточных двустороннесимметричных животных с вытянутым телом, в котором нет скелета. Черви обитают в почве, морях и пресных водоёмах. Многие из них являются паразитами животных, растений и человека. Среди червей встречаются такие мелкие, что их можно обнаружить только с помощью увеличительных приборов. Однако бывают и крупные черви, достигающие нескольких метров в длину. По форме тела червей разделяют на три типа: Плоские, Круглые и Кольчатые. Все черви — трёхслойные животные. В отличие от кишечнополостных (кишечнополостные – двухслойные животные, с лучевой симметрией), у червей между эктодермой и энтодермой (внешним и внутренним слоем клеток) расположен третий слой клеток — мезодерма. Задание №1 К какой группе животных относятся черви (по количеству клеток)? 1.      Одноклеточные 2.      Многоклеточные Ответ ___________________ Задание №2 Какой тип симметрии характерен для червей? 1.      Лучевая 2.      Двусторонняя симметрия Ответ ____________________ Задание №3 Эти животные 1.      С вытянутым телом, у них есть скелет 2.      С вытянутым скелетом, у них нет скелета 3.      Тело короткое, есть скелет 4.      Тело короткое, нет скелета Ответ ____________________ Группа 3*. Внимательно прочитайте текст и выполните предложенные задания. Работайте вместе, обговаривайте свои ответы вместе Тип Черви. Тип Черви — это группа многоклеточных двустороннесимметричных животных с вытянутым телом, в котором нет скелета. Черви обитают в почве, морях и пресных водоёмах. Многие из них являются паразитами животных, растений и человека (организменная среда). Среди червей встречаются такие мелкие, что их можно обнаружить только с помощью увеличительных приборов. Однако бывают и крупные черви, достигающие нескольких метров в длину. По форме тела червей разделяют на три типа: Плоские, Круглые и Кольчатые. Все черви — трёхслойные животные. В отличие от кишечнополостных (кишечнополостные – двухслойные животные, с лучевой симметрией), у червей между эктодермой и энтодермой (внешним и внутренним слоем клеток) расположен третий слой клеток — мезодерма. Задание №1 Где обитают черви? Назовите четыре среды обитания. Ответ: _____________________________________________________________ Задание №2 Каких размеров бывают черви? Ответ ______________________________________________________________ Задание №3 Используя знания по теме, распределите представителей по группам, используя слова из словарика: Плоские черви Круглые черви Кольчатые черви Словарь: бычий цепень, свиной цепень, печеночные сосальщик, аскарида, дождевой червь. Каждая группа отчитывается по выполненным заданиям. Собираем кластер. Слайд Вывод: Черви – многослойные, трехслойные (эктодерма, мезодерма, энтодерма) животные, двустороннесимметричные. Выделяют три типа червей: плоские, круглые, кольчатые черви. Черви занимаю все среды обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная, организменная. Паразитическая образ жизни ведут плоские и круглые черви. Заполняем пропуски в задании – рабочий лист. Теперь поставьте себе оценку в рабочий лист за работу «Проверяем домашнее задание»	Отвечают на вопросы учителя Выполняют задание на доске Оценивают задание
Определение темы и задач урока	3 мин	·         Внимание на экран. Что показано на слайде? (ребус) ·         Решив ребус, вы определите тему урока. ·         Сегодня мы с вами продолжим изучение червей на примере паразитических червей. Ребята, что бы вы хотели узнать о паразитических червях? - Где паразитируют? - Какой вред наносят? Почему опасны? - Как защитить свой организм? В организме человека может обитать свыше 150 видов червей. Сегодня на уроке мы рассмотрим 3 представителя. Запишем тему урока «Черви, их приспособления к паразитизму, вред, наносимый человеку, сельскохозяйственным растениям и животным» Теперь поставьте себе оценку в рабочий лист за работу «Определил тему и цели урока»	ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ – учащиеся сами определяют тему и обозначают задачи урока, которые нужно затем раскрыть Отвечают на вопросы Записывают тему урока в тетрадь
Открытие новых  знаний и первичное закрепление	16 мин	·         Для решения поставленных задач для начала я предлагаю ознакомиться с данной информацией: ·         Посмотрите на слайд ·         ·         Запишем новые определения: ·         Плоские черви – гельминты. Заболевание – гельминтоз. ·         Круглые черви – нематоды. Заболевание – аскаридоз. ·         Гельминты и нематоды в народе называют ГЛИСТЫ, ·           ·         1) Функциональная грамотность (естественно-научная грамотность) – работа с текстом ОГЭ Задания на формирование компетенции: интерпретация данных для получения выводов ·         У каждой группы своя задача, указанная в инструктивной карточке, своя форма отчета о проделанной работе. Вначале внимательно прочитайте текст, потом выполните задание. ·         Группа 1 Паразитические черви - гельминты К паразитическим  червям относятся плоские черви - сосальщики и цепни. Они имеют характерные приспособления для своего образа жизни  — крючки, присоски, развитие со сменой хозяев. Печёночный сосальщик в своём развитии имеет промежуточного (улитка) и основного (мелкий и крупный рогатый скот) хозяев. Из яйца, попавшего в воду, развивается личинка с ресничками. Она попадает в организм улитки  — малого прудовика, которая является промежуточным хозяином червя. Там происходит её превращение в хвостатую личинку. Хвостатые личинки прикрепляются к растениям и превращаются в цисты (защитная твердая оболочка). Овцы, козы, коровы проглатывают цисты сосальщика и становятся окончательными хозяевами паразита, в организме которых развиваются и размножаются взрослые черви. Ответьте на вопросы: Где паразитируют? ___________________________________________________ Какие приспособления развиты у червя? _________________________________ Сколько стадий развития проходит? _____________________________________ Личинка развивается в _________________________ хозяине - _______________ Взрослый червь живет в ________________________хозяине - _______________ Как можно заразиться червем? __________________________________________ Соберите схему на доске (слова у вас на столе в файле). Печеночный сосальщик – гельминты – промежуточный (улитка) и основной хозяин (человек) – рогатый скот – поедание травы, речная вода. Группа 2 Паразитические черви - гельминты К паразитическим  червям относятся плоские черви - сосальщики и цепни. Они имеют характерные приспособления для своего образа жизни  — крючки, присоски, развитие со сменой хозяев. Бычий цепень в своём развитии имеет промежуточного (корова) и основного (человек) хозяев. Паразитирует цепень в кишечнике человека, который является его окончательным хозяином. Червь состоит из множества члеников, заполненных яйцами, с развивающимися зародышами. Яйца попадают во внешнюю среду, а оттуда в организмы коров, пасущихся на лугах. Корова  — промежуточный хозяин бычьего цепня. В её организме из яиц развиваются шестикрючные личинки, которые по крови проникают в мышцы, где превращаются в пузыри. Употребляя в пищу плохо прожаренное мясо, человек заражается бычьим цепнем. В его кишечнике развивается червь, через некоторое время вырастающий в длину до нескольких метров и способный к размножению. Ответьте на вопросы: Где паразитируют? ___________________________________________________ Какие приспособления развиты у червя? _________________________________ Сколько стадий развития проходит? _____________________________________ Личинка развивается в _________________________ хозяине - _______________ Взрослый червь живет в ________________________хозяине - _______________ Как можно заразиться червем? __________________________________________ Соберите схему на доске (слова у вас на столе в файле). Бычий цепень – гельминты – промежуточный (КРС) и основной хозяин (человек) –– плохо термически обработанное мясо. Группа 3 Паразитические черви – нематоды. К паразитическим  круглым червям относится аскарида. У аскариды заостренное тело с обоих концов. Тело покрыто защитной оболочкой – кутикулой, которая защищает от переваривания. У аскариды только один основной хозяин, промежуточного хозяина нет. Паразитирует в толстом кишечнике. Самка ежедневно откладывает в кишечнике до 200 000 яиц. Яйца попадают в почву с испражнениями человека. В почве яйца могут сохраниться до 20 и более лет. Механизм заражения – через заглатывание яиц с другой пищей, через немытые руки, немытые овощи, фрукты. Аскариды могут существовать практически в любой части организма человека, разрушая его. Ответьте на вопросы: Где паразитируют? ___________________________________________________ Какие приспособления развиты у червя? _________________________________ Сколько стадий развития проходит? _____________________________________ Взрослый червь живет в ________________________хозяине - _______________ Как можно заразиться червем? __________________________________________ Соберите схему на доске (слова у вас на столе в файле). аскарида – нематода – основной хозяин (человек) – немытые руки, овощи, фрукты. Вывод: Паразитические черви: печеночный сосальщик, бычий цепень, аскарида. Заболевание гельминтами называется гельминтозом, нематодами – аскаридоз. Плоские черви в своем развитие проходят две стадии со сменой хозяев – промежуточный хозяин, основной хозяин. Круглые черви в своем развитие проходят одну стадию. Основной хозяин – человек. Пути заражения: человек - немытые руки, немытые овощи, фрукты, плохо термически обработанное мясо; животные – поедание травы с цистами, речная вода, где присутствуют цисты с личинками и т.п. Я хочу добавить, что аскаридами можно заразиться   Теперь поставьте себе оценку в рабочий лист за работу «Естественно-научная грамотность»	Учащиеся записывают новые понятия Учащиеся работают с текстом и выполняют задания.
Закрепление		Вред или пользу приносят паразитические черви? К каким последствиям приводят паразитические черви? Посмотрите на слайды: А вы знаете, что паразитические черви угнетают не только человека и животных, но и растительный организм. Посмотрите на слайд. 2) Функциональная грамотность (глобальная компетентность) -  работа по статистическим материалам. Ребята,  у многих людей упоминание о червях вызывает неприятные эмоции. Почему? (учащиеся вспоминают о паразитических червях). Но, кто же может не бояться паразитических червей? (ответ учащихся: тот, кто знает источники заражения и всегда соблюдает гигиенические правила) Важно помнить правила гигиены, чтобы не заразиться паразитическими червями? Подумайте, запишите по одному правилу, совету для сохранения своего здоровья. Какие советы вы можете дать своим одноклассникам, мне? Для профилактики гельминтоза и аскаридоза Поставьте оценку за работу «Глобальная компетентность»	слушают учителя
Итог.	2 мин.	Что мы узнали на уроке? С какими новыми понятиями познакомились? Надеюсь, теперь вы знаете, как сохранить свое здоровье, здоровье окружающих? Справились ли мы с поставленными задачами? Оцените – как вы поняли материал (оценки  по рабочему листу). Д/З- п.14-16, вопросы, определения выучить, сообщение о других паразитических червях. Творческое задание: Функциональная грамотность (креативное мышление) Сделать бюллетень (листовка) «Как не заразиться паразитическими червями» Желаю вам, вашим близким здоровья. Берегите себя!	Отвечают на вопросы и оценивают свою работу.

 Если останется время

Я буду называть представителей паразитических червей или определённую деятельность человека, а вы,  вспоминая, пути проникновения в организм человека гельминтов, постарайтесь сформулировать правила нашей памятки. 

Человек выпил  воды из открытого источника, например, пруда	Пить кипяченую воду.
Аскарида человеческая	Тщательно мыть овощи, фрукты, зелень.
Бычий цепень	Тщательно термически обрабатывать мясо и рыбу
На обеденный стол и продукты садятся  мухи	Оберегать продукты питания от мух