Чей инструмент звонче: домбра, комуз, шертер или балалайка?

2 класс План-конспект урока 19 ноября 2014 г.

Тема четверти: Вокруг света с музыкальными инструментами

Тема урока: Чей инструмент звонче: домбра, комуз, шертер или балалайка?

Цель: - сформировать умение детей анализировать услышанную музыку;

Задачи образовательные:

- организовать процесс анализа не знакомой музыки;

- в процессе вокально-хоровой работы формировать навыки хорового исполнения;

- учить детей петь под аккомпанемент учителя.

Задачи развивающие:

- развить у детей музыкальный слух;

- в процессе вокально-хоровой работы развивать певческие навыки учащихся чувство ритма;

- развивать творческие способности детей.

Задачи воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к музыке;

- обогащать духовный мир детей.

Музыкальный материал для слушания: Русская народная песня «Коробейники» (испол.на балалайке); Римский-Корсаков Н. «Садко» (Песня Садко «Заиграйте, мои гусельки); народный кюй «Сары озен»

Песенный материал: «Новый год» из репертуара гр.»Улыбка».

План урока:

1. Организационный момент;

2. Изучение нового материала:

3. Изучение нового материала:

- слушание музыки;

-интегрированный анализ произведений;

- работа над песней.

4. Закрепление пройденного материала.

Итог урока.

Ход урока:

Изучение нового материала:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами изучим 4 новых музыкальных инструмента и выясним какой инструмент звучит звонче. А также найдем сходства и отличия данных инструментов.

Шертер — древнеказахский и древнетюркский струнный щипковый инструмент. Шертер изготовляли из цельного куска древесины, придавали ему изогнутую форму, а корпус обтягивали кожей, натягивая две струны из конского волоса. Шертер употребляли преимущественно для сопровождения кюев, сказаний, легенд . Шертер получил широкое распространение в раннем средневековье. В современное время изменились строение и внешний вид, гриф разделен на лады. Используется преимущественно в ансамблевой практике. Слушание звучание шертера. Просмотр фото инструмента.

Кому́з (кирг. комуз) — киргизский народный трёхструнный щипковый музыкальный инструмент типа лютни с длинной тонкой шейкой. Грушевидный корпус с безладовым грифом представляет собой единое целое (выдалбливается из одного куска дерева). Общая длина инструмента около 90 см. Звук комуза мягкий и негромкий. Комуз известен с IX—X вв. и до сих пор широко распространён в профессиональном искусстве киргизов (профессиональные комузисты именуются «комузчи») и в народном быту. В современной практике кроме сольного исполнительства комуз применяется в ансамблях киргизских народных инструментов. Слушание звучание комуза. Просмотр фото инструмента.

Домбра (каз. домбыра) — казахский народный двухструнный щипковый музыкальный инструмент. Применяется в качестве аккомпанирующего и сольного, а также основного инструмента в казахской народной музыке. Используется современными исполнителями. Одним из величайших домбристов является казахский народный музыкант и композитор Курмангазы, оказавший большое влияние на развитие казахской музыкальной культуры, в том числе и — музыки на домбре: его музыкальная композиция «Адай» популярна в Казахстане и за рубежом. Слушание звучание домбры. Просмотр фото инструмента.

Балала́йка — русский народный трёхструнный щипковый музыкальный инструмент, от 600—700 мм (балалайка прима) и до 1,7 метров (балалайка-контрабас) длиной, с треугольным слегка изогнутым (в XVIII—XIX веках также овальным) деревянным корпусом. Балалайка — один из инструментов, ставших наряду с гармонью, символом русского народа. Слушание звучание балалайки. Просмотр фото инструмента.

А сейчас предлагаю вспомнить цвета нот.

До - красный.

Ре – оранжевый.

Ми – желтый.

Фа – зеленый.

Соль – голубой.

Ля – синий.

Си – фиолетовый.

Я рисую радугу в целый небосвод,

А идет по радуге мой домашний кот!

Семь цветов-полосок – разные совсем.

Музыкальных ноток нарисую семь!

Радостно по ноткам котик ходит – стук,

Каждая полоска издает свой звук!

Красная полосочка ноткой ДО звучала,

Оранжевая весело нотку РЕ качала,

Желтая тянула МИ тепло и нежно,

Зеленая трубила ФА-а-а прилежно,

Голубая ласково нотку СОЛЬ пропела,

Синяя полосочка с ноткой ЛЯ взлетела,

Цветом фиолетовым нотка СИ лилась!

Песенка на этом не оборвалась!

Заплясал зеркальный разноцветный свод!

Очень музыкальный у меня есть кот.

Подведение итогов и рефлексия.

Наш урок приближается к концу. Что вы на уроке узнали нового?

Что наиболее ярко запомнилось?

Что больше всего понравилось?

Домашнее задание. Учим песню.

Краткое описание материала

2 класс План-конспект урока

Тема четверти: Вокруг света с музыкальными инструментами

Тема урока: Чей инструмент звонче: домбра, комуз, шертер или балалайка?

Цель: - сформировать умение детей анализировать услышанную музыку;

Задачи образовательные:

- организовать процесс анализа не знакомой музыки;

- в процессе вокально-хоровой работы формировать навыки хорового исполнения;

- учить детей петь под аккомпанемент учителя.

Задачи развивающие:

- развить у детей музыкальный слух;

- в процессе вокально-хоровой работы развивать певческие навыки учащихся чувство ритма;

- развивать творческие способности детей.

Задачи воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к музыке;

- обогащать духовный мир детей.

Песенный материал: «Новый год» из репертуара гр.»Улыбка».

План урока:

1. Организационный момент;

2. Изучение нового материала:

3. Изучение нового материала:

- слушание музыки;

-интегрированный анализ произведений;

- работа над песней.

4. Закрепление пройденного материала.

Итог урока.

Ход урока:

Изучение нового материала:

Шертер — древнеказахский и древнетюркский струнный щипковый инструмент. Шертер изготовляли из цельного куска древесины, придавали ему изогнутую форму, а корпус обтягивали кожей, натягивая две струны из конского волоса. Шертер употребляли преимущественно для сопровождения кюев, сказаний, легенд . Шертер получил широкое распространение в раннем средневековье. В современное время изменились строение и внешний вид, гриф разделен на лады. Используется преимущественно в ансамблевой практике. Слушание звучание шертера. Просмотр фото инструмента.

Кому́з (кирг. комуз) — киргизский народный трёхструнный щипковый музыкальный инструмент типа лютни с длинной тонкой шейкой. Грушевидный корпус с безладовым грифом представляет собой единое целое (выдалбливается из одного куска дерева). Общая длина инструмента около 90 см. Звук комуза мягкий и негромкий. Комуз известен с IX—X вв. и до сих пор широко распространён в профессиональном искусстве киргизов (профессиональные комузисты именуются «комузчи») и в народном быту. В современной практике кроме сольного исполнительства комуз применяется в ансамблях киргизских народных инструментов. Слушание звучание комуза. Просмотр фото инструмента.

Домбра (каз. домбыра) — казахский народный двухструнный щипковый музыкальный инструмент. Применяется в качестве аккомпанирующего и сольного, а также основного инструмента в казахской народной музыке. Используется современными исполнителями. Одним из величайших домбристов является казахский народный музыкант и композитор Курмангазы, оказавший большое влияние на развитие казахской музыкальной культуры, в том числе и — музыки на домбре: его музыкальная композиция «Адай» популярна в Казахстане и за рубежом. Слушание звучание домбры. Просмотр фото инструмента.

Балала́йка — русский народный трёхструнный щипковый музыкальный инструмент, от 600—700 мм (балалайка прима) и до 1,7 метров (балалайка-контрабас) длиной, с треугольным слегка изогнутым (в XVIII—XIX веках также овальным) деревянным корпусом. Балалайка — один из инструментов, ставших наряду с гармонью, символом русского народа. Слушание звучание балалайки. Просмотр фото инструмента.

А сейчас предлагаю вспомнить цвета нот.

До - красный.

Ре – оранжевый.

Ми – желтый.

Фа – зеленый.

Соль – голубой.

Ля – синий.

Си – фиолетовый.

Я рисую радугу в целый небосвод,

А идет по радуге мой домашний кот!

Семь цветов-полосок – разные совсем.

Музыкальных ноток нарисую семь!

Радостно по ноткам котик ходит – стук,

Каждая полоска издает свой звук!

Красная полосочка ноткой ДО звучала,

Оранжевая весело нотку РЕ качала,

Желтая тянула МИ тепло и нежно,

Зеленая трубила ФА-а-а прилежно,

Голубая ласково нотку СОЛЬ пропела,

Синяя полосочка с ноткой ЛЯ взлетела,

Цветом фиолетовым нотка СИ лилась!

Песенка на этом не оборвалась!

Заплясал зеркальный разноцветный свод!

Очень музыкальный у меня есть кот.

Подведение итогов и рефлексия.

Наш урок приближается к концу. Что вы на уроке узнали нового?

Что наиболее ярко запомнилось?

Что больше всего понравилось?

Домашнее задание. Учим песню.

Чей инструмент звонче: домбра, комуз, шертер или балалайка?

Музыка

Другие методич. материалы

DOCX

19.12.2014

1581

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Жумабаева Татьяна Павловна

учитель музыки

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 4329
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

4329
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Жумабаева Татьяна Павловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.