Число и цифра 7

1.Организационный момент.

Стали ровненько, все улыбнулись. Надеюсь, что холодная погода нам не испортит настроение, потому что на нашем уроке будет много солнечных теплых минуток.

 2. Сообщение темы и цели урока.

Во время урока мы побываем в гостях у изученных чисел и познакомимся еще с одной из них. А с какой вы узнаете чуть позже. Все улыбнулись и в путь!

3. Изучение нового материала.

Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.
Вы проснуться все успели?
А теперь вперед, за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.

Работа с числовым рядом.

Перед вами числа, которые заблудились. Поставьте их в правильной последовательности. (3, 2, 1, 4, 6, 5).

Назовите хором последовательность чисел в прямом и обратном направлении. (1, 2, 3, 4, 5, 6).

Назовите  число:

Стоящее перед 3     (2)

На 1 меньше, чем 5  (4)

Между 4 и 6   (5)

Следующее за 5    (6)

4.Работа над новым материалом.

Игра «Засели домик числа».

Сегодня мы познакомимся с числом 7.

Давайте  зайдем в гости к нему и посмотрим, какие числа с ним живут под одной крышей.

Постучим кулачком в окошко 7 раз. (Стучим 6 раз по столу).

А вот и домик (вешаем на доску)

Какие числа поселились с числом 7? (7- это 1 и 6; 2 да 5; 3да 4.)

Давайте подумаем, а что может обозначать цифра 7?

Кто со сцены нам поёт, знает:

Семь в октаве нот.

Сам я подтвердить готов:

Семь у радуги цветов.

Дней в неделе тоже семь.

Ну, уж это ясно всем!

7 нот нотного стана, 7 цветов радуги,  есть пословица «Семь раз отмерь - один раз отрежь».

Работа над пословицей.

Пословица «Семь раз отмерь - один раз отрежь».  

Что обозначают эти слова? Когда так говорят?

А в каких сказках мы встречаемся этой цифрой?

Понедельник и Среда,
Вторник и Суббота –
Гномов этих имена
Верю, помнит кто-то.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы,
Называется она…
(«Белоснежка и семь гномов»)

Волк в этой сказке петь не мог
И кузнец ему помог.
Дверь тогда распахнулась
И бедой всё обернулось.
Назовите без подсказки
Вы названье этой сказки.
(«Волк и семеро козлят»)

 5.Физминутка.

6.Знакомство с написанием цифры 7.

Мы познакомились с числом 7.

Давайте теперь познакомимся с его написанием.

Отправляемся к нему в гости .

Стучим в дверь, ведь мы гости и должны знать, что придя в гости, мы должны сначала постучать.

Из каких элементов состоит цифра 7? 

Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и маленькой палочек.  

А вот и сама цифра 7(вешаем на доску).

«Цифра 7 – кочерга, у неё одна нога»

(написание в воздухе).

Начинают писать волнистую линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводят её до верхнего правого угла клетки.

Написание первого элемента цифры 7 совпадает с написанием последнего элемента цифры два (движение ручки вверх, вниз, вверх) с той разницей, что у двойки этот элемент расположен на нижней линии клетки, а у семёрки – под верхней линией клетки.

Из верхнего правого угла проводят наклонную палочку к середине нижней стороны клетки как у цифры 1.

Маленькая горизонтальная палочка должна перечёркивать длинную палочку примерно посередине.

Показ учителем на доске.

7.Работа в тетрадях.

Открыли тетради, запишем цифру 7 через клеточку.

Работа в тетрадях.

8.Работа у доски.

Солнышко пригрело землю и тут появился…. (цветочек).

А как он называется, вы сейчас узнаете, но для этого давайте решим примеры и поможем цветочку распустить лепесточки. (Дети решают примеры и вокруг серединки расставляют лепестки).

Мы решили примеры, что общего у них? (У всех ответ 7).

4+3                          5+2                         6+1

3+4                          2+5                         1+6

7+0

Как же называется этот цветочек? (Цветик-семицветик).

А где с ним мы с вами встречались?  (В сказке В. Катаева «Цветик - семицветик»)

Сколько у него лепестков? (7).

9. Обобщение.

-С каким числом и цифрой мы познакомились на уроке?