Читательская
конференция
по
произведениям В.Осеевой «Бабка» и Д.Родари «Тонино-невидимка»
(проводится
совместно с родителями)
Цели:
1 Прививать интерес к семейному чтению.
2.Учить анализировать текст и оценивать поступки героев,
рассуждать, делать выводы
2.Развивать умение выражать свои мысли точно и грамотно.
3.Воспитывать уважительное отношение к семье, воспитывать
чувство сопереживания и сострадания к своим родным и близким.
4. Способствовать формированию коллектива единомышленников -
учитель, ученики, родители
Сценарий мероприятия
1. Вступительное слово учителя. Здравствуйте дорогие
друзья. Сегодня мы собрались вместе, чтобы принять участие в читательской
конференции, посвящённой двум прочитанным вами произведениям В. Осеевой и
Д.Родари.
Но сначала мне хотелось
бы задать вопрос: любите ли вы читать? А надо ли читать? Может, и вовсе
исключить чтение из своей жизни.
-Семья Костюшиной Жени
расскажет о книгах, которые в семье читают взрослые и дети.
2. Стадия вызова.
Чтение наизусть
рассказа В.Осеевой «Сыновья» одним из учащихся.
-Друзья, слышали ли вы раньше этот рассказ? О чем это
произведение? (Об отношениях между родителями и их детьми. Об
уважительном отношении младших к старшему поколению. О правильном воспитании)
Правильно.
А какие ещё рассказы это
замечательной писательницы вы читали?
Давайте посмотрим
презентацию о В.Осеевой, которую подготовила семья Труфанова Руслана.
- Один из рассказов
В.Осеевой называется «Бабка»
Ребята, давайте вспомним
содержание этого рассказа (краткий пересказ).
3. Обсуждение
содержания рассказа «Бабка»:
- Ребята, о ком этот
рассказ? Кто главный герой?
- Только лишь о бабке
(Борьке) идет речь в рассказе?
- Итак, бабка. Сколько лет
было бабке? (Не говорится.)
- А что сказано? Что мы
знаем о бабке, о её жизни и судьбе? (Тяжёлая жизнь и судьба. Работа по
тексту: подтвердите словами из текста.)
- О чём свидетельствуют
морщины? (О нужде, о трагедиях, которые выпали на её долю.)
- Вспомните, как называли её
в семье? (Бабка, мамаша, старушенция.)
- А теперь вспомните имя
бабки. (Нет имени.)
- Как выдумаете, почему?
- А как вы называете своих
бабушек, значит и про вашу бабушку тоже говорится в этом рассказе!
Отношение к бабке её
домашних.
- Каково отношение к бабке
её домашних? И есть ли взаимность в отношениях между ними? (Работа по
тексту.)
-Бабка всех раздражала своим
присутствием, она была старая.
Отношение к бабке
Борьки
Неоднозначна и интересна в
рассказе фигура Борьки. Поговорим о ней поподробнее.
- Как вы оцениваете
отношение Борьки к бабке (груб, неласков, нетерпелив, подтвердите).
- А кому еще не понравилось
отношении Борьки к бабке? (Товарища.) Почему?
- Когда Борька стал
задумываться над словами товарища? Что стало волновать Борьку после разговора с
товарищем? С каким вопросом он обращался к бабке (мы тебя обижаем?)
- Борька понял, что к бабке
можно относится по-другому и он решил поделиться с родителями. И уже с какими
важными словами он идет к родителям? Зачитайте эти слова (“Наша бабка лучше
всех, а живет хуже всех – никто о ней не заботится…”)
- Поняли ли его родители? (Нет.) К сожалению,
не поняли, а жаль (зачитать бабкины слова из рассказа)
Анализ заключительной части рассказа.
- Чем заканчивается
рассказ? (Смертью бабки) Найдите в тексте этот эпизод.
- Что осталось? (Шкатулка.)
Найдите в тексте и прочитайте эпизод со шкатулкой. Почему мать
низко наклонилась над сундуком (заплакала), а почему отец отвернулся? (Ему
стыдно, он не хочет показывать, может быть, скупую мужскую слезу.)
- Ребята, а вам не кажется, что родители чувствуют вину перед
бабкой? Почему? (Потому что они ее обижали.)
- Ребята, а когда человеку плохо на душе куда он идет? (К
близким людям.)
- А куда идет Борька к дому или от дома? (От дома вдоль
чужого забора, растерянно смотрит на свой дом.)
- Почему (потому что родители не поняли Борьку, жалко
бабку). Ребята, а вам не кажется, что между родителями и Борькой нет
связи, которая бы основывалась на семейных ценностях.
- Как вы понимаете одно из
предложений заключительной части? Послушайте, я его прочитаю.
“Домой он пришёл поздно
вечером; глаза у него распухли от слёз, к коленкам пристала свежая глина”.
- Что автор хотел сказать
нам этой строкой? Когда человек встаёт на колени со слезами в глазах? (Когда
просит прощения.)
- У кого просит прощение
Борька? (У бабки.)
- Почему же всё равно так
горько и больно Борьке? (Его прощение запоздалое; не получает прощения
от бабки.)
- А как вы думаете, любил ли
Борька свою бабушку?
(Любил где-то глубоко в
душе, живя с мыслью, что бабушка будет всегда и можно её обижать и не спешить
просить прощение).
- Друзья, у вас у всех есть
бабушки и я надеюсь, что вы относитесь к ним не так, как Борька. Расскажите,
как надо относиться к близким людям?
- Помогда ли В.Осеева нам
задуматься о своём отношении к родным и близким? Полезным ли было чтение это
рассказа для каждого из нас?
Отзыв о рассказе
подготовили Скворцова Милана и её мама Марина Леонидовна.
4. Обсуждение
содержания сказки «Тонино-невидимка»
- К сегодняшней конференции
мы прочитали ещё одно произведение – сказку итальянского писателя Джани Родари
«Тонино –невидимка». Эта сказка одна из многих, что составляют сборник «Сказки
по телефону».
Об этой книге
расскажет Маликова Катя.
- О чем сказка
«Тонино-невидимка»?
- Друзья, а не удивило ли
вас, что я объединила эти разные произведения русской писательницы и
итальянского сказочника на одном мероприятии?
- Сказка Родари весёлая или
грустная?
- Сколько невидимок было в
сказке? (Тонино и старичок на лавочке, которого вообще никто не замечал, и
он даже привык к этому.)
-Да, два произведения
объединяет мысль о человеческом равнодушии, чёрствости, нежелании думать о
других. Давайте постараемся быть внимательнее друг к другу, и особенно к
пожилым людям, ведь им так необходимо наше доброе заботливое отношение.
Стихотворение Геннадия
Лесниченко «Берегите дети стариков» прочитает мама Дёмкиной Алины.
Берегите дети стариков
И обид по жизни не таите
Не жалейте тёплых, добрых
слов
И любовь подольше сохраните
Пусть они ворчливые порой
Пусть им шестьдесят, а не
семнадцать
Помните; родителей покой
Будет к вам с годами
возвращаться
5.Рефлексия.
- Помните мои вопросы в
начале нашей конференции? Так стоит ли читать? Друзья, поднимите руки, кто
считает, что не зря прочитал эти произведения. Давайте напишем письмо со
словами благодарности их авторам. Всего несколько строк.
Огромное спасибо за
прекрасное общение. Надеюсь, что вы как можно чаще будете читать книги вместе
с родителями и брать для себя те добрые советы, которые дают нам мудрые
писатели.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.