Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по эстетическому направлению развития воспитанников
«Тяжинский детский сад №1 «Березка»
«Что
такое хорошо и
что такое плохо»
проект по социально-нравственному воспитанию во II
младшей группе
Автор:
Сирота М.С.
2015 г.
Паспорт проекта:
Название проекта: проект по социально-нравственному воспитанию детей
младшего дошкольного возраста.
Автор проекта: М.С. Сирота – воспитатель второй младшей группы
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Тяжинский детский
сад №1 «Берёзка».
Участники проекта: педагог, дети второй младшей группы и их родители.
Тип проекта:
- По методу – творческий;
- По содержанию – детско-взрослый;
- По продолжительности: долгосрочный.
Сроки реализации проекта: с сентября 2015г. по май 2016г.
Актуальность:
Нравственное воспитание – процесс двусторонний. С одной стороны,
он предполагает активное воздействие на детей, взрослых - родителей, педагогов,
с другой – активность воспитуемых, которая проявляется в поступках, чувствах и
отношениях. Взрослым, используя различные методы нравственного воздействия,
необходимо внимательно анализировать результаты проделанной работы, достижения
детей.
Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он
сталкивается с множеством проблем и трудностей. Они связаны не только с тем,
что он еще мало об этом мире, а должен и хочет его познать. Он должен научиться
жить комфортно развиваться, совершенствоваться. А для этого важно понять, как
люди общаются друг с другом, что они ценят, что порицают, за что хвалят, а за
что ругают, или даже наказывают. И вот в процессе этого познания сам ребенок
становится личностью, со своим мировоззрением, со своим пониманием добра и зла,
со своими реакциями на поступки других и собственным поведением.
Это всё: знание принятых в обществе норм и правил поведения и
взаимоотношений переживания, способность к сочувствию, содействия в отношении
других людей, развитие собственных качеств – и составляет понятие
нравственности. Без нее человек не может жить среди других людей.
Вот поэтому мы решили работать над проектом «Что такое хорошо и что
такое плохо».
Цель проекта: Формирование элементарных представлений детей младшего
дошкольного возраста о культуре поведения.
Задачи проекта:
1. Создать условия для нравственного воспитания детей младшего
возраста.
2. Учить детей культуре поведения.
3. Формировать социально–нравственные навыки детей совместно с
родителями.
Ожидаемые результаты:
Обновление предметно-развивающей среды средствами социального
развития детей: игрушками, атрибутами для игровой деятельности, дидактическими
играми, иллюстративным материалом, художественной литературой.
Повышение
уровня воспитанности детей. Формирование представлений о добре и зле.
Улучшение взаимоотношений детей, педагога и родителей.
Новизна проекта заключается в создании системы работы по социализации
младших дошкольников в соответствии с федеральными государственными
требованиями.
Рабочий план мероприятий
Содержание работы
|
Сроки
|
1.
Изучение литературы по
теме, подбор художественной литературы.
|
Сентябрь
|
1.
Беседа «Культура
поведения за столом».
2.
С/р игры: «Гости»; «День
рождения»; «Семья».
|
Октябрь
|
1.
Рассказывание сказок:
«Теремок», «Волк и семеро козлят».
2.
Д/и: «Назови волшебные
слова», «Скажи ласково».
3.
Работа с родителями. Папка
– передвижка «Воспитание этикета общения и культуры речи у детей младшего
дошкольного возраста».
|
Ноябрь
|
1.
Чтение потешек, песенок,
прибауток: «Тили – бом! Тили – бом!», «Кисонька – Мурысонька», «Лиса и заяц».
2.
Чтение художественной
литературы: А. Барто «Мячик», «Кораблик», К. Чуковского «Мойдодыр»,
«Айболит».
|
Декабрь
|
1.
Беседы: «Правила
поведения в детском саду», «Как вести себя на улице».
2.
Показ кукольного театра
«Теремок».
|
Январь
|
1.
Беседы о труде: «Как я
помогаю маме», «Чистота – залог здоровья, порядок прежде всего».
2.
Д/и «Домик для куклы».
3.
Рассматривание картинок
на тему «Хорошо - плохо».
|
Февраль
|
1.
Беседа «Умеешь ли ты
дружить?».
2.
Работа с родителями.
Конкурс плакатов: «Как нельзя себя вести» - совместная деятельность родителей
и детей.
3.
Чтение художественной
литературы: Цыферов «Когда не хватает игрушек», Кузнецов «Мы поссорились с
подружкой».
4.
С/р игры: «Магазин»,
«Больница», «Парикмахерская».
|
Март
|
1.
Непосредственно
образовательная деятельность. Рисование «Подарим кошке шарфик».
2.
Д/и «Разрезные
картинки».
3.
Беседа о заботливом
отношении к домашним питомцам.
4.
Инсценирование русской
народной сказки «Волк и семеро козлят».
|
Апрель
|
1.
Чтение сказки «Два
жадных медвежонка».
2.
Обобщение практических
материалов по культуре поведения детей.
3.
Презентация проекта на
групповом родительском собрании.
|
Май
|
Список литературы
1.
Алябьева Е.А. Дни этики в
детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 160
стр.
2.
Алямовская В.Г. и др.
Беседы о поведении ребенка за столом. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 64 стр.
3.
Бондаренко А.К.
Дидактические игры в детском саду.
4.
Буре Р.С.
Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 80 стр.
5.
Венгер Л.А. Дидактические
игры и упражнения.
6.
Маяковский В. Что такое
хорошо, что такое плохо.
7.
Что такое хорошо и что
такое плохо: Стихи, сказки, рассказы. – М.: Дрофа-Плюс, 2008. – 224 стр.
8.
Беседы на этические темы
// Дошкольное воспитание. 2008. №4.
9.
Белокурова Г. Этикет в
процессе овладения дошкольниками социальной ролью // Дошкольное воспитание.
№11. Стр. 40.
10.
Иванова Н., Касухина Н.
Воспитание добрых чувств // Дощкольное воспитание. 2009. №2.
11.
Петерина С.В. Ваш ребенок
воспитан? // Дошкольное воспитание. 1986. №10.
12.
Смирнова С., Витюк М.
Вежливость – первая и самая приятная добродетель // Дошкольное воспитание.
2004. №3.
13.
Юдина О., Христенко Н.
Формируем нормы поведения // Дошкольное воспитание. 2012. №4.
14.
Юдина Н. Уроки вежливости
// Дошкольное воспитание. 2008. №4.
15.
Интернет источник.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.