"Что такое пенсия и кому она положена"

• 1 слайд

  СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЛАСТИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
  25.11.2022, Уральский институт управления - филиала РАНХиГС
  

• 2 слайд

  Команда проекта:
  Комолова Валентина Адольфовна, учитель
  экономики МАОУ Гимназии №155
  
  
  
  Константинова Ирина Павловна,
  преподаватель экономических
  дисциплин технических специальностей
  ГАПОУ Свердловской области
  "Екатеринбургский
  автомобильно-дорожный колледж"
  

• 3 слайд

  Тема итоговой аттестационной работы
  Методическая разработка урока по теме:
  
  Что такое пенсия и кому она положена
  
  
  

• 4 слайд

  Планируемые результаты
  Базовые понятия и знания: пенсия, пенсионная система, свидетельство обязательного пенсионного страхования, страховая пенсия, накопительная пенсия, страховой стаж, индивидуальный пенсионный коэффициент.
  Умения: находить актуальную информацию на сайте Пенсионного
  фонда России, а также на сайтах других авторитетных информационных ресурсов.
  Личностные характеристики и установки:
  • понимание различий между видами пенсии;
  • понимание принципов устройства пенсионной системы в России;
  • понимание того, на каких основаниях назначается та или иная пенсия.
  Компетенции: долгосрочное планирование своих доходов.
  Общая характеристика занятия
  

• 5 слайд

  Характеристика условий реализации проекта
  Объект :
  Место: г. Екатеринбург, ул. Челюскинцев, 90/пр. Ленина 91
  Название образовательной организации: МАОУ Гимназия №155/ГАПОУ Свердловской области "Екатеринбургский автомобильно-дорожный колледж"
  Участники проекта:
  Педагоги:
  Комолова В. А., учитель экономики
  Константинова И. П., преподаватель экономических дисциплин технических специальностей
  Учащиеся: 10 класс/4 курс
  Название предмета: экономика/экономика отрасли
  Место занятия в логике реализации предмета экономика (социально-экономический профиль/)
  

• 6 слайд

  Характеристика условий реализации проекта
  Вид деятельности учащихся: урочная деятельность
  Количество занятий по теме/порядковый номер в теме: 3 / 1
  Тип занятия: комбинированный урок
  Оборудование: мультимедийный проектор, интернет.
  Учебно-методическое обеспечение
  Учебник: Финансовая грамотность: Екатерина Лавренова - материалы для учащихся. 10–11 классы общеобразовательной организации, социально-экономический профиль.
  Методические материалы для учителя: Екатерина Лавренова «Финансовая грамотность 10 -11 класс социально-экономический профиль»
  
  
  

• 7 слайд

  Тема данного занятия на первый взгляд может показаться учащимся неактуальной, так как им до пенсии ещё очень далеко. Однако в процессе знакомства с этой темой они увидят, что это совсем не так.
  Очень важно поэтому, чтобы в результате изучения модуля о пенсии и пенсионных накоплениях у учащихся возникло понимание необходимости заботы о своём будущем, иными словами – долгосрочного планирования своих финансов.
  Актуализировать темы актуализировать можно на примере знакомых учащихся – пенсионеров или людей предпенсионного возраста. Их можно пригласить на занятия, чтобы они поделились своим опытом взаимодействия с ПФР и негосударственными пенсионными фондами.
  Стоит отметить также, что вопросы и практические задачи, рассматриваемые в этом модуле, особенно подходят для совместного обсуждения родителями с детьми.
  
  Педагогическая характеристика занятия
  

• 8 слайд

  
  Тема: Что такое пенсия и кому она положена
  Цели занятия: достижение не менее 80 % учащимися следующих образовательных результатов:
  
  
  Базовые понятия и знания:
  пенсия, пенсионная система, пенсионные накопления, пенсионный капитал, страховой стаж, виды пенсий и ус- овия их получения, пенсионные баллы, свидетельство обязательного пенсионного накопления;
  существующие программы пенсионного накопления;
  способы финансового обеспечения старости помимо пенсии, в том числе от инвестирования;
  
  Умения:
  - находить актуальную информацию на сайте ПФР, а также на других интернет-ресурсах;
  - пользоваться пенсионным калькулятором на сайте ПФР;
  - рассчитывать размер прибавки к пенсии от участия в программе софинансирования пенсии;
  
  

• 9 слайд

  
  
  Тема: Что такое пенсия и кому она положена
  
  
  
  Личностные характеристики и установки:
  • понимание различий видов пенсий;
  • понимание условий, от которых зависит размер пенсии;
  • понимание важности формирования пенсионных накоплений в России;
  • понимание существования риска участия в различных пенсионных программах;
  Компетенции:
  • долгосрочное планирование своих доходов и расходов с учётом пенсионных накоплений;
  • поиск способов увеличения своей будущей пенсии, сопоставление различных предложений по формированию пенсионных накоплений и поиск оптимального варианта;
  • критическое отношение к рекламным предложениям об увеличении будущей пенсии.
  

• 10 слайд

  Описание учебного процесса
  Этапы и типы задания для учащихся:
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Лекция для старшеклассников носит характер лекции-беседы, во время которой учитель вступает в диалог с учащимися, обсуждает актуальные для них вопросы. Основное отличие лекции-беседы от других форм занятий – большая информативность и активная позиция обучающихся.
  Если у образовательной организации есть возможность, для проведения лекции могут быть приглашены различные специалисты: специалисты пенсионного фонда, бизнесмены и др. Кроме того, на занятии можно организовать показ видеолекций ведущих экономистов, политиков, бизнесменов. Практическое занятие является связующим звеном между лекционным курсом и применением его положений в реальной жизненной ситуации. Практикум направлен на формирование умений и компетенций учащихся, проверку уровня усвоения материала. Предметные умения и компетенции отрабатываются посредством решения практических задач, выполнения заданий, осуществления поисковой деятельности и др.
  Методическая характеристика занятия
  

• 13 слайд

  
  Перечень методик (технологий, методических приемов), рекомендуемых к использованию на уроке:
  
  Информационно – коммуникационная технология
  Лекция-беседа
  Проблемная задача
  Самостоятельная работа
  Практическая работа
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  Показатели оценки качества и эффективности учебного занятия
  (по Т.И. Шамовой)
  
  1. Цели урока объявлены
  2. Организованы действия студентов по принятию деятельности
  3. Соответствие содержания учебного материала целям учебного занятия.
  Методы обучения обеспечили:
  а) мотивацию деятельности;
  б) сотрудничество преподавателя и студентов;
  в) контроль и самоконтроль.
  4. Соответствие методов обучения:
  а) содержанию учебного материала;
  б) целям урока.
  5. Формы познавательной деятельности обеспечили:
  а) сотрудничество студентов;
  б) включение каждого студента в деятельность по достижению целей учебного занятия.
  6. Формы организации познавательной деятельности отобраны в соответствии с методическим обеспечением, содержанием учебного материала, целями учебного занятия.
  7. Уровень достижения целей учебного занятия:
  а) познавательный аспект;
  б) воспитательный аспект;
  в) развивающий аспект.
  

• 15 слайд

  Методика оценки педагогической эффективности занятия
  Критерии оценки эффективности занятия
  1. Оценка содержания деятельности
  1.1. Доступность и посильность изучаемого учебного материала
  1.2. Актуальность и связь теории с практикой
  1.3. Степень новизны и привлекательности учебного материала (получаемой детьми информации)
  1.4. Оптимальность объёма предложенного для усвоения материала
  2. Оценка эффективности способов деятельности педагога и детей
  2.1. Рациональность и эффективность, использования времени занятий, оптимальность темпа, чередования и смены видов деятельности
  2.2. Степень целесообразности и эффективности использования наглядности и технических средств обучения на занятиях
  2.3. Степень рациональности и эффективности использованных методов и организационных форм работы
  2.4. Уровень обратной связи с обучающимися в ходе занятий
  2.5. Эффективность контроля за работой обучающихся и уровень требований, на котором проводилась оценка их знаний, умений и навыков
  3. Оценка цели и результатов проведенного занятия в целом
  3.1. Степень конкретности, четкости и лаконичности формулировки цели урока
  3.2. Реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели одновременно
  3.3. Степень обучающего воздействия занятий на обучающихся (чему и в какой степени научились)
  3.4. Степень воспитательного воздействия (что способствовало их воспитанию)
  3.5. Степень воздействия проведенного занятия на обучающихся (что способствовало их развитию)
  

• 16 слайд

  Благодарим за внимание