"Что у тебя в портфеле"план-конспект в классе предшкольной подготовки

Технологическая карта организованной учебной деятельности в классе предшкольной подготовки.

Дата: 15.10

Время: 30 мин

Тема: Что у тебя в портфеле.

Цели:

1. Создание условий для развития у детей интереса к иноязычной культуре;
2. Формирование языковой и коммуникативной компетенции детей;
3. Улучшение координации движения;
4. Формирование навыка групповой и самостоятельной деятельности.

Задачи: 

1.Закрепление лексики и речевых структур, изученных ранее; введение новой лексической единицы по теме «школьные принадлежности    

2.Научить применять новую лексику:  pen,  rubber, ruler, pencil, pencil box, pencil sharpener, paints, folder, marker, glue.

3.Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя.

Материал: Рюкзак с игрушками, карточки  с картинками,  запись ритмичная.

Лексический материал: Hello Hi / I/   Doll, Boll, Train, Plaint. pen,  rubber, ruler, pencil, pencil box, pencil sharpener, paints, folder, marker, glue. Have you got? One, two, three/ four/  five/,Good morning to your/ good-bye.

Этапы	Действия учителя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Здравствуйте дорогие ребята Дорогие мальчики и девочки! Hello Стих загадка наш Том передал мне загадки, чтобы проверить как же вы их запомнили 1) Мы идем играть в футбол Мячик по английский – ball 2) Я в словаре вчера нашел Что кукла по английский – doll 3) Мой пес вовсе не щенок А взрослая собака – dog 4) Мы поехали пока Машина по английский – car 5) Кот стащил и съел омлет  воришка этот – cat	Дети повторяют  за учителем. Hello Дети радостно говорят Hi Внимательно слушают и дают правильные варианты
Организационно-поисковый	Сегодня на урок к нам пришла наша Анжела ей так понравилось у вас на занятиях, что она решила  тоже  ходить в школу возьмете ее с собой. Она даже принесла свой рюкзак и приготовилась к школе давайте посмотрим, что она взяла с собой: Doll, Boll, Train, Plaint car. Дети а те ли она вещи взяла с собой? Show me your school bag Давайте поможем и соберем правильно ее рюкзак Учитель показывает учащимся портфель, в который вкладывает  по одному  школьные принадлежности (переводит каждую свою фразу) Look! It’s a (pen,  rubber, ruler, pencil, pencil box, pencil sharpener, paints, folder, marker, glue.) Физкультминутка Я называю слово на английском языке. Изобразите без звуков, что можно делать с помощью этих предметов. pen       (пишут) rubber   (стирают слово) sharpener  (точат карандаш) textbook   (открывают и читают учебник) ruler (подчеркивают по линейке) Представьте, что вы оставили какую-то вещь дома, спросите, есть ли она у вашего друга. Как это сделать? Have you got some glue? – У тебя есть клей? Have you got a folder? – У тебя есть папка? Have you got a ruler? – У тебя есть линейка? Have you got a  pencil sharpener? – У тебя есть точилка? Спросите у друг друга что нибудь. Are you touching? Подвижная игра под музыку дотронься до Stand up!- Учитель поднимает указательный палец вверх, Учитель показывает на себя пальцем- I. Ребята повторяют- самое время «по-айкать». Далее учитель начинает прыгать: -I'm jumping!- тоже на слове I показывая на себя пальцем. Все прыгают. Далее- -I'm running!- все бегают. Встречные вопросы- Are you running, Misha? Are you running, Masha? -I’m sleeping!- учитель зевает, укладывается спать. Ботагоз, are you sleeping? –и Ботагоз  шёпотом отвечает: -I'm sleeping…  затем трогает свой нос: -Touch, touch, touch! I'm touching!- ребята повторяют действо за учителем. бежим к стенке и трогаем и ее, приговаривая- «touch, I'm touching!» и не забывая при этом спрашивать ребят- Are you touching?Дети становятся в круг и учитель говорит I'm touching!» школьные принадлежности , дети выбирают  кто не успел становиться ведущим. Цветная ваза  Палочки высыпаются из бутылки и красивым движением раскладываются на полу : One, two, three, four, five.  Так до10  пробует  каждый. Игра «What toy is missing?» Учитель показывает несколько школьных предметов. Дети их запоминают, затем закрывают глаза, в это время учитель прячет одну из них, дети должны отгадать, чего нет на месте.	Все поддерживают предложение внимательно смотрят и проверяют нет. Каждый участвует и помогает собрать рюкзак. Дети повторяют It’s a (pen,  rubber, ruler, pencil, pencil box, pencil sharpener, paints, folder, marker, glue.) Показывают действия. Самостоятельно пытаются повторить Внимательно наблюдают за действиями учителя Повторяют движения и реплики учителя Самостоятельно пытаются повторить Дети пытаются отгадать, чего нет на месте.
Рефлексионо-корригирующий	Время так быстро бежит и нам уже пора прощаться.  А мы   знаем как нужно правильно это делать.	Дети прощаются Goodbye приходите к нам еще.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: Hello Hi / I/   Doll, Boll, Train, Plaint. pen,  rubber, ruler, pencil, pencil box, pencil sharpener, paints, folder, marker, glue. Have you got? One, two, three/ four/  five/,Good morning to your/ good-bye.

Понимают: как нужно приветствовать друг друга и название школьных принадлежностей .

Применяют: движения плюс лексика to work/ to jump/ to run/ to sleep/ to touch.