Пояснительная записка
Данная методическая разработка раздела программы составлена на основе
программы по литературе для общеобразовательных
учреждений. 5-11 классы. Под редакцией В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2010.
Учебник: Коровина В.Я. Литература. 5 класс: Учебник
для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Под ред. В.Я. Коровиной. М:
Просвещение, 2010.
Цель
изучения раздела: формирование у учащихся понятия «воспитание личности» на примере изучения повести М. Твена
«Приключения Тома Сойера»
Основные
задачи:
-
познакомить с биографией М. Твена;
-
развить навыки мышления на заданную тему;
-
развить умение анализировать поступки героев и оценивать их;
- пробудить интерес к теме воспитания ребенка в
обществе.
Данная
разработка предназначена для учащихся 5 класса. Возрастные особенности: сензитивный
период для развития мышления, которое развивается в сторону понятийного;
ребенок овладевает нормами поведения; появление социальной, интеллектуальной и
личностной рефлексии; возникновение желания самоутвердиться; сравнение себя с
другими - основа развития самооценки ребенка в этот период.
Основные
методы и приемы - метод творческого чтения: выразительное чтение, чтение по
ролям; исследовательский метод: моделирование проблемной ситуации;
репродуктивный метод: презентация к уроку, слово учителя; творческий метод: мини
– сочинение.
Результаты:
ученик должен знать основные факты биографии писателя и содержание
произведения; должен сформировать нравственные идеалы и ориентиры, которым будет
следовать; должен научиться анализировать и оценивать поступки героев, строить
причинно – следственные связи.
Планирование монографической темы
|
№
урока
|
Название
темы
|
УУД
|
Результаты
|
|
1
|
М. Твен. Биография. Творчество.
|
Личностные:
установка связи между целью деятельности и ее мотивом;
Регулятивные:
постановка учебной задачи;
Познавательные:
постановка познавательной цели; структурирование информации;
Коммуникативные: умение
слушать и вступать в диалог.
|
Личностные: мотивация к дальнейшему
изучению творчества писателя.
Предметные: знакомство с М. Твеном;
определение значения его творчества в контексте мировой литературы.
Метапредметные: умение слушать учителя,
анализировать информацию.
|
|
2
|
Система образов в романе «Приключения Тома Сойера».
|
Личностные: ориентация
в социальных ролях;
Регулятивные:
предвосхищение результата и уровня освоения знаний;
Познавательные: поиск
информации; выбор наиболее эффективных методов решения познавательных задач;
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества.
|
Личностные: умение оценивать поступки
героев и оценивать их в соответствии с определенной ситуацией; давать
характеристики героям романа.
Предметные: умение работать с текстом;
умение пересказать эпизод; находить нужный фрагмент; развитие навыков
выразительного чтения.
Метапредметные: умение строить
монологические высказывания; умение слушать одноклассников и анализировать их
выступления; развитие навыков работы с кластером.
|
|
3
|
Тема воспитания ребенка в обществе.
|
Личностные: знание
моральных норм; умение выделять нравственные аспекты поведения;
Регулятивные:
постановка учебной задачи; способность к мобилизации сил и энергии, волевому
усилию;
Познавательные: поиск
информации; установка причинно -следственных связей; самостоятельное
создание алгоритмов действия;
Коммуникативные: умение
слушать и вступать в диалог.
|
Личностные: осознание важности
проблемы воспитания ребенка в обществе.
Предметные: умение работать с текстом,
зачитывать необходимые для анализа фрагменты.
Метапредметные: умение участвовать в
коллективном диалоге на заданную тему; умение строить небольшие
монологические высказывания; умение слушать учителя.
|
Конспекты уроков литературы 5 класс по
роману М. Твена «Приключения Тома Сойера»
I тема: Марк Твен. Биография. Творчество.
Тип урока: Объяснение
нового материала
Цель: знакомство с основными фактами биографии и важными
вехами в творчестве писателя.
Задачи:
1. определить значение писателя Твена и его вклад в развитие
мировой литературы
2. подготовка учеников к дальнейшему знакомству с творчеством
писателя.
Оборудование: учебник,
тетради, компьютер, видеопроектор.
Ход урока:
1.
Организационный момент.
2.
Изучение нового материала:
«Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством известного
американского писателя Марка Твена. Запишем, ребята, тему урока: Марк Твен.
Биография. Творчество»
Марк Твен – настоящее имя Сэмюэл
Лэнгхорн Клеменс, (30 ноября 1835 года, посёлок Миссури, США — 21 апреля 1910
года, Реддинг, Коннектикут, США)
Давайте запишем в тетрадях настоящее
имя Твена и годы жизни. Марк Твен - американский писатель, журналист и
общественный деятель. Его творчество охватывает множество жанров — юмор,
сатиру, философскую фантастику, публицистику и другие, и во всех этих жанрах он
неизменно занимает позицию гуманиста и демократа.
Вопрос к классу: «Как вы понимаете
слова гуманист и демократ? Вы знаете, каких людей так называют?»
Ответ ученика:…
Рассказ учителя: «Клеменс утверждал,
что псевдоним «Марк Твен» был взят им в юности из терминов речной навигации.
Тогда он был помощником лоцмана на Миссисипи, а выкрик «марк твен» (англ. mark
twain, дословно — «метка двойка») означал, что согласно отметке достигнута
минимальная глубина, пригодная для прохождения речных судов.
Давайте также запишем, откуда Твен
позаимствовал свой псевдоним. И чтобы вам было проще – я напишу его на доске.
А сейчас мы чуть более подробно
остановимся на детстве и юности писателя. Сэмюэл Клеменс родился 30 ноября 1835
года в маленьком городке Флориде (штат Миссури, США); позже он шутил, что,
родившись, увеличил его население на один процент. Он был третьим из четырёх
выживших детей Джона и Джейн Клеменсов. Когда Сэм ещё был ребёнком, семья в
поисках лучшей жизни переехала в город Ганнибал (там же, в Миссури). Именно
этот город и его жители позже были описаны Марком Твеном в его знаменитых
произведениях, особенно в «Приключениях Тома Сойера» (1876), о котором мы будем
говорить на следующем уроке.
В 1865 году к Твену пришёл первый
литературный успех, его юмористический рассказ «Знаменитая скачущая лягушка из
Калавераса» был перепечатан по всей стране и назван «лучшим произведением
юмористической литературы, созданным в Америке к этому моменту».
Ребята, вы слышали о таком
произведении Марка Твена?
Ответы учеников:…
Рассказ учителя: «Теперь поговорим о
первой изданной книге американского писателя. В 1867 году он упросил полковника
Мак Комба спонсировать его поездку в Европу и на Ближний Восток. В июне, в
качестве корреспондента «Alta California» и «New-York Tribune» (написано на
доске), Твен отправился в Европу на пароходе «Квакер-Сити». В августе он
посетил также и Одессу, Ялту и Севастополь.
Письма, написанные Твеном во время
путешествия по Европе и Азии, отправлялись им в редакцию и печатались в газете,
а позже легли в основу книги «Простаки за границей». Книга вышла в 1869 году,
распространялась по подписке и имела огромный успех. До самого конца его жизни
многие знали Твена именно как автора «Простаков за границей». За свою
писательскую карьеру Твену довелось путешествовать по Европе, Азии, Африке и
Австралии».
А про эту книгу вам что – нибудь
известно?
Ученики отвечают:…
В 1870 году, на пике успеха от
«Простаков за границей», Твен женился на Оливии Лэнгдон и переехал в город
Баффало (штат Нью-Йорк). Оттуда он перебрался в город Хартфорд (Коннектикут). В
этот период он часто читал лекции в США и Англии.
А сейчас мы поговорим о тех
произведениях, которые знают все. Самым большим вкладом Твена в американскую и
мировую литературу считается роман «Приключения Гекльберри Финна». Также очень
популярны «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий», «Янки из Коннектикута при
дворе короля Артура» и сборник автобиографических рассказов «Жизнь на
Миссисипи».
Ребята, слышали ли вы о «Приключениях
Тома Сойера» и о «Приключениях Гекльберри Финна»?
Ученики отвечают:…
Помимо литературной деятельности Твен
увлекался наукой и научными проблемами. Он был очень дружен с Николой Тесла,
они много времени проводили вместе в лаборатории Теслы. (с этим ученым вы позже
познакомитесь на уроках физики) .В своё произведение «Янки из Коннектикута при
дворе короля Артура» Твен ввёл путешествие во времени, в результате которого
многие современные технологии оказались представлены в Англии времён Короля Артура.
Технические подробности, приводимые в романе, свидетельствуют о хорошем
знакомстве Твена с достижениями современной ему науки.
Двумя другими наиболее известными
увлечениями Марка Твена были игра на бильярде и курение. Посетители дома Твена
иногда говорили, что в кабинете писателя стоял такой густой табачный дым, что
самого хозяина почти нельзя было разглядеть.
Последние годы писателя были весьма
тяжелыми. До своей смерти в 1910 году он пережил потерю трёх из четырёх детей,
умерла жена Оливия. В свои поздние годы Твен находился в глубокой депрессии, но
всё ещё мог шутить. В ответ на ошибочный некролог в «New York Journal» он
произнёс свою знаменитую фразу: «Слухи о моей смерти несколько преувеличены».
Материальное положение Твена также пошатнулось: его издательская компания
разорилась; он вложил много денег в новую модель печатного станка, который так
никогда и не был запущен в производство; плагиаторы украли права на несколько
его книг.
В 1893 году Твен был представлен
нефтяному магнату Генри Роджерсу. Роджерс помог Твену выгодно реорганизовать
финансовые дела, и они стали близкими друзьями. Твен часто гостил у Роджерса,
они выпивали и играли в покер. Можно сказать, что Твен даже стал для Роджерсов
членом семьи. Внезапная смерть Роджерса в 1909 году глубоко потрясла Твена.
Хотя Марк Твен многократно публично благодарил Роджерса за спасение от
финансового краха, стало ясно, что их дружба имела взаимовыгодный характер.
Сам Твен умер 21 апреля 1910 года от
грудной жабы (стенокардии). За год до смерти он сказал: «Я пришёл в 1835 году с
Кометой Галлея, через год она снова прилетает, и я рассчитываю уйти вместе с
ней». Так оно и случилось.
Твен похоронен на кладбище Вудлон в
Элмайре (штат Нью-Йорк).
Слово учителя: «Итак, ребята, сегодня
мы с вами познакомились с творчеством писателя Марка Твена. Сейчас на слайдах
будут показаны вопросы по биографии Марка Твена. Ваша задача – дать ответ на
эти вопросы.
Показ слайдов. Ответы учеников:…
«Умницы. Отлично справились! На
следующем уроке мы будем беседовать о романе «Приключения Тома Сойера».
3. Домашнее задание: прочитать роман Марка Твена «Приключения Тома Сойера».
II тема: Система образов в романе «Приключения Тома Сойера».
Тип урока: Комбинированный урок.
Цель: знакомство с героями
романа.
Задачи:
1. развитие
умения анализировать образы героев в произведении
2. привить
навыки выразительного чтения
Оборудование: учебники,
тетради.
Ход урока:
1.
Организационный момент.
2.
Основной ход урока.
«Итак,
сегодня мы с вами будем говорить об одном из самых известных романов М. Твена
«Приключения Тома Сойера». Вам понравилось произведение?»
Ответы
учеников:…
«Запишем тему
нашего урока: Герои романа «Приключения Тома Сойера». Согласны ли вы с тем, что
Том является главным героем романа?»
Ученики
отвечают:…
«А кто еще
является героями произведения? Давайте их перечислим».
Ответы
учеников:…
«А теперь
рассмотрим чуть более подробно каждого из действующих персонажей и начнем с
Тома Сойера. Что мы можем сказать о нем? Где он живет? С кем? Ходит ли он в
школу?»
Ответы
учеников:…
«Давайте попробуем
дать характеристику Тому. Нарисуем кластер: в центре имя героя, а рядом будем
писать те черты характера, которые мы с вами назовем».
Ответы
учеников:…
«Судя по
тому, что мы написали в кластере, что можно сказать о Томе и его характере?»
Ученики отвечают:…
«Мы с вами
можем говорить о том, что Том несмотря на все свои недостатки, шалости,
является положительным героем.
«С образом
Тома тесно связан образ его тетушки Полли. Что можно сказать о ней? Какая она
по характеру? В каких отношениях она со своим племянником Томом?»
Ученики
отвечают:…
«Сейчас
зачитаю цитаты, а ваша задача ответить на вопрос: тетушка Полли является злой,
деспотичной или доброй, мягкой, но знающей, как нужно воспитывать детей?»
Жалко
заставлять мальчика работать, когда у всех детей праздник, но работать ему
всего тяжелей, а мне надо исполнить свой долг — иначе я погублю ребёнка.
Ответы
учеников:…
«Есть ли у
Тома, кроме тети Полли еще кто – нибудь из родственников?»
Ученики
отвечают:…
«Но у Тома
есть друзья. Давайте назовем их»
Ответы
учеников:…
«А сейчас
поговорим о Гекльберри Финне, лучшем друге Тома. Вот как автор пишет о нем,
послушйте:
Ему не надо
было ни умываться, ни одеваться во всё чистое; и ругаться тоже он был мастер.
Словом, у этого оборванца было всё, что придаёт жизни цену.
Судя по этой
цитате, что мы можем сказать об этом герое романа? Расскажите про его семью».
Ответы
учеников:…
«Можно
сказать, что Гекльберри Финн находится в социальном отношении ниже, чем Том. Но
это не мешает быть им друзьями. Ведь важно, какой человек, а не то, кем он
является по социальному статусу.
Кто еще
является другом Тома Сойера?»
Ответы
учеников:…
«Да, с Джо
Гарпером у Тома тоже хорошие дружеские отношения.
На протяжении
всего романа Том и его друзья постоянно подают в различные ситуации, где они
проявляют разные черты своих характеров. Давайте попробуем вспомнить, что
делают ребята вместе? Чем они занимаются?»
Ответы
учеников:…
«А сейчас
давайте почитаем по ролям. Для этого нужно выбрать любой диалог Тома с одним и
его друзей и попытаться передать эмоции товарищей»
Выразительное
чтение по ролям…
«Молодцы. Вы
справились с заданием.
Но в романе
есть еще один персонаж, который помогает нам раскрыть Тома как главного героя
романа. Это Бекки Тэтчер. Что можно сказать о ней? В каких отношениях находится
она и Том?»
Ответы
учеников:…
«Мы можем
сказать о том, что Том уже начинает примерять на себя более взрослую роль –
роль жениха. Но как вы думаете, всерьез ли он предлагает выйти замуж Бекки?
Почему?»
Ответы
учеников:…
«Итак,
ребята, согласны ли вы, что те герои романа, о которых мы в вами говорили,
являются все – таки положительными?»
Ответы
учеников:…
«Но если ли в
романе герои, которые являются отрицательными? Кого к ним можно отнести?»
Ученики
отвечают:…
«Давайте
вспомним эпизод на кладбище. Что там делают доктор Робинс, Мэф Поттер и индеец
Джо?»
Ученики
отвечают:…
«Мы можем их
назвать настоящими преступниками, которые должны понести наказание, что и
происходит».
3. Итоги
урока.
«Итак,
ребята, сегодня мы с вами рассмотрели образную систему персонажей романа
«Приключения Тома Сойера; поговорили о каждом из героев; и попытали дать оценку
их характерам и поступкам. В следующий раз мы будем говорить о теме воспитания
в романе».
4. Домашнее
задание. Найти в романе эпизоды,
характеризующие систему воспитания в Америке того времени.
III тема: Тема воспитания ребенка в обществе.
Тип урока: Комбинированный
урок.
Цель: знакомство с
разными видами воспитания на примере Тома Сойера и Гекльберри Финна.
Задачи:
1.
привить навыки работы с текстом
2.
развить умение участвовать в коллективном обсуждении
3.
актуализировать знания по роману в целом.
Оборудование: компьютер,
видеопроектор.
Ход урока:
1.
Орг. момент
2.
Основная работа:
«Итак, сегодня мы с вами
будем говорить о воспитании ребенка в обществе, его значении. Как вы думаете,
воспитание важно для человека?»
Ответы учеников:…
«А кого мы можем назвать
воспитанным человеком?»
Ответы учеников:…
«Сейчас на слайдах будут
показаны 6 цитат из романа. Ваша задача – определить, к кому из героев эта
цитата относится и объяснить, почему вы так решили. А потом сделаем общий
вывод. Начинаем».
Показ слайдов, ответы
учеников:…
«Молодцы, ребята, вы
отлично справились. Давайте подведем итоги. Что мы можем сказать о воспитании
тетушкой Полли Тома?»
Ответы учеников:…
«А что нам известно о
воспитании Гекльберри Финна, друга Тома Сойера?»
Ученики отвечают:…
«Как вы думаете, можем ли
мы говорить о том, что несмотря на различие в воспитании, мальчики являются
хорошими людьми?»
Ответы учеников:…
«Давайте найдем цитаты из
романа, где проявляются положительные качества ребят. Вот одна из них, я ее
зачитаю:
Том постоял минутку,
собираясь с духом, а когда выступил вперёд, чтобы принять наказание, то
восхищение и благодарность, светившиеся в глазах Бекки, вознаградили его
сторицей».
Ответы учеников:…
3.
Подведение итогов.
«Ребята, мы с вами
познакомились с творчеством Марка Твена и его произведением «Приключения Тома
Сойера». Мы с вами поговорили о героях романа, затронули тему воспитания и
дружбы. Этот роман показывает, что детство – это неповторимый мир, где есть
место всему – дружбе, приключениям и многому другому».
4.
Домашнее задание.
Мини – сочинение на тему:
«Мой любимый герой из романа «Приключения Тома Сойера».
Список литературы
1.
Коровина В. Я. Литература. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.
В 2 ч. / Под ред. В. Я. Коровиной. М: Просвещение, 2010.
2. М. Твен «Приключения Тома Сойера».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.