|
Режим дня
|
Понедельник
Дуйсенбі
13.01
|
Вторник
Сейсенбі
14.01
|
Среда
Сәрсенбі
15.01
|
Четверг
Бейсенбі
16.01
|
Пятница
Жұма
17.01
|
|
Прием детей Беседы с родителями
|
Общение
воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о семейных
традициях, игры для общения и создания хорошего настроения. Создание хорошего
настроения.
|
|
Беседы, игры (настольные, пальчиковые и др.)
|
Какие
игрушки есть у нас в группе? Какие игрушки есть у вас дома? Назовите ваши
любимые игрушки. Как нужно играть с игрушками, чтобы они оставались
красивыми? Кто делает игрушки для вас? А вы можете делать игрушки сами?
Давным-давно,
когда на свете не было ещё даже ваших бабушек и дедушек, игрушки делали
взрослые для детей дома. Вот какими они были. Как вы думаете, как дети
играли ими?
Дид.игра
«Почему это произошло»
Цель:
научить детей находить причину событий, выражать её словами
Все
игрушки в группе оказались сломанными, потому что…
|
(представить
детям выставку матрёшек)
Как
называется эта игрушка?
Из
чего она сделана? Матрёшки одинаковые? Найдите отличия у разных матрёшек?
Как
можно играть с матрёшкой?
Обобщение:
матрёшку делают несколько людей – мастер вытачивает из дерева, художник
расписывает. Чтобы получились матрёшки в разной одежде, платочках, с разными
лицами надо хорошо потрудиться и тогда матрёшки доставят радость детям
Игры
с матрёшками: поставить по росту от самой большой, от самой маленькой;
выбрать матрешек, у которых платочки одного цвета и пр.
|
Сегодня
я вам принесла необычные игрушки. Их тоже сделали народные мастера. С какими
игрушками русских мастеров вы уже знакомы? (матрёшки). Из чего они сделаны?
А
игрушки, которые я вам принесла сегодня, сделаны из глины. Что на них
нарисовано? (кружочки, клеточки, полосочки)
Начали
делать такие игрушки давно в селе Дымково, поэтому и называется игрушка
дымковской. Эту игрушку можно узнать по узору. Сейчас этой игрушкой никто не
играет, она служит лишь украшением, как сувенир.
Дид.игра
«Чудесный мешочек»
Цель:
развивать тактильные ощущения, воображение.
|
У
каждого народа есть особенные игрушки и игры
(показываю
асыки)
Это
народная игрушка казахского народа. Она сделана из косточек барана
Игра
с косточками называется «Асыки».
Посмотрите,
как надо играть (показываю и рассказываю). В эту игру и сейчас играют и дети
и взрослые, а теперь и мы с вами научились. У казахского народа много
народных игр, в которых они используют предметы быта «Подними асык»,
«Белая кость», «Пять камешков». Давайте поиграем в одну из них (педагог
объясняет правила, и дети повторяют игру 2-3 раза)
|
Мы
с вами много узнали о народных игрушках мастеров. Сейчас у нас много
игрушек, которые можно купить в магазине. Подойдите к игрушкам и выберите
себе самую любимую и расскажите, как вы с ней любите играть, научите всех
этому.
Вывод:
если мы так будем играть с нашими игрушками, ставить их аккуратно на место,
они всегда будут красивыми и новыми
Дид.игра
«Чего не стало»
Цель:
развивать наблюдательность.
|
|
Утренняя гимнастика(5 мин)
|
Комплекс утренней гимнастики № 17
(декабрь)
|
|
Завтрак
|
Привлечение
внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды
правила этикета
|
|
Игры,
подготовка к организованно учебной деятельности (ОУД)
|
Игры
и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД
|
|
Игра-тренинг
Давайте сядем поудобнее, расслабимся и закроем глазки.
Послушаем. Что происходит вокруг нас, что происходит внутри каждого из вас.
Что каждый из вас сейчас чувствует. Чего хочет? Что вы услышали? (дети
делятся своими впечатлениями)
|
Пальчиковая гимнастика
Ножки вместе, ровно спину - мы сидим за
пианино
Мы разучиваем гамму, ножки вместе,
спинку прямо
(дети держат кисти рук над коленями или столом и по очереди
слегка ударяют каждым пальцем о стол или колени, как будто играют гаммы.
Повторяют)
|
Стихотворение недели
Куклы, зайцы, медвежата – очень любят их
ребята.
Для игры они нужны, для детей они важны.
|
Разучивание биллингвального компонента
|
Пальчиковая гимнастика
Наши пальчики сцепились, и тянули, и
крутились.
Каждый хочет победить и награду
получить.
(дети сцепляют безымянные пальцы и тянут руки в разные стороны.
Повторяют четверостишие несколько раз, меняя руки местами)
|
|
ОУД по расписанию ДО
|
Здороье
Физкультура
Тема: «Весёлые зайчата»
Основные
движения:
полоса препятствий: ходьба по «следам»; ползание на четвереньках по скамейке;
пролезание под верёвкой боком; бег змейкой между предметами.
Познание
Конструирование
Тема:
«Кто-кто в теремочке живет?»
Задачи: Учить
конструировать окошко составнями из листа бумаги, сложенного
вдвое, дополнять необходимыми деталями: изображением зверей из сказки,
украшать окошко по своему желанию. Закрепить умение складывать и сгибать
листы,совмещая стороны и углы, следя за линией сгиба. Развивать
познавательный интерес, умение ориентироваться на плоскости. Воспитывать
аккуратность
Творчество
музыка
Тема:
«Зимние забавы»
Задачи: Развивать
умение различать музыкальные инструменты, различать звуки по высоте,
выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в
соответствии с формой музыкального произведения.
|
Коммуникация
Казахский
язык
Гүлдер
(түстер)
Міндеттер:
Түс
атауларын үйрету; бояу арқылы түс атауларын есте сақтауға қызығушылығын
арттыру; эстетикалық тәрбие беру.
Познание
ФЭМП
Тема:
«Измерение предметов»
Задачи: Продолжать
учить детей измерять два предмета. Развивать умение детей раскладывать 2-3
предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и
убывающем порядке. Дидактическая игра «У кого столько же?» Воспитывать
трудолюбие.
Творчество
Рисование
Тема: Зимняя сказка (пейзаж)
Задачи: Учить передавать с помощью рисунка впечатления
о природе, закрепить технические навыки рисования красками, гуашью, развивать
эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению зимней
природы, воспитывать любовь к природе
ВК
«Этикет общения»
|
Коммуникация
Развитие
речи
Тема: Русская народная сказка «Теремок».
(Пересказ и инсценирование сказки.)
Задачи: Закрепить
содержание сказки. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Способствовать развитию навыков инсценирования; учить находить выразительные
средства в мимике, жестах, интонациях. Формировать живой интерес к
театрализованной игре. Воспитывать желание участвовать в инсценирования
сообща.
Творчество
Музыка
Тема:
«Зимние забавы»
Задачи: Развивать
умение различать музыкальные инструменты, различать звуки по высоте,
выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в
соответствии с формой музыкального произведения.
ВК
«Сказочная страна»
|
Здоровье
Физкультура
Тема:
«Играем с Гномиком»
Основные
движения:
бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способом двумя руками
из-за головы, расстояние между шеренгами 2 м); прыжки в длину с места.
Коммуникация
Драма
Тема:
«Язык жестов»
Задачи: Учить
использовать выразительные жесты в соответствии с текстом. Закрепить понятия
"мимика", "жесты", "интонация". Развивать
умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразие эмоциональных
состояний. Воспитывать интерес к театральной деятельности.
Творчество
Аппликация
Аппликация
Тема: «Кто-кто в теремочке живет?»
Задачи: Учить
создавать образы сказочных персонажей из знакомых геометрических фигур,
дополнять изображение мелкими деталями, передающими настроение и повадки
героев. Развивать творческое воображение
|
Здоровье
Физкультура
Тема: «Наурзумский заповедник»
Основные
движения: ползание
по бревну на четвереньках; бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками
(способом двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 м).
Познание
Естествознание
Тема:
Наши меньшие друзья
Задачи:
Формировать
элементарные представления о животных, живущих рядом с человеком. Развитие
умения ухаживать за домашними питомцами; интереса к опытно-экспериментальной
работе, умения сравнивать объекты. Воспитание заботливого отношения к
животным.
|
|
Подготовка к прогулке
|
Одевание:
последовательность, вывод на прогулку.
|
|
Прогулка
|
Карточка 7.5
(январь)
|
Карточка № 8.5
(январь)
|
Карточка № 9.5
(январь)
|
Карточка № 10.5
(январь)
|
Карточка № 11.5
(январь)
|
|
Возвращение с прогулки
|
Последовательность
раздевания, складывания одежды в шкафчики, мытьё рук
|
|
Обед
|
Привлечение
внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды;
правила этикета
|
|
Сон
|
Создание
благоприятной обстановки для спокойного сна детей
|
|
Постепенный подъем
|
Ходьба
по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия, по массажным
дорожкам, закаливание. Гимнастика пробуждения №15 «Самомассаж»
|
|
Полдник
|
Привлечение
внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков, культуры
еды.
|
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
Сюжетно-р.Игра
«Путишествие
по городу»
Задачи: закреплять умение осуществлять игровые действия по
речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать
предметы-заместители,
▪ продолжать развивать речь,
▪ пополнять представление о городе, профессиях.
Чтение рассказа «Мойдодыр»- побуждать детей к запоминанию и
умению отвечать на вопросы
Театр теней «Три поросенка»
Цель: развивать правильное произношение эмоциональность.
Подвижная
игра
«Передай
другому»
Цель: Развивать
у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей
в аккуратности при передавании.
Самостоятельная
деятельность детей в уголке кукольного театра
|
Сюжетно-р. Игра «Ветер по морю гуляет и кораблик
подгоняет».
Цель: Закрепить с детьми знание правил и мер безопасного поведения на
воде (зимой на льду).
Д/И «Наше
или чужое»
Цель: определить, игрушка с нашей группы или чужая .
Кукольный
театр
«Колобок».
Цель:
развивать творческие способности, продолжать формировать культуру поведения.
Подвижная
игра «Горячая картошка»
Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять передачу
мяча не роняя его.
Творческая
деятельность в уголке рисования.
Самостоятельная деятельность.
|
Сюжетно-р. игра
«Поликинника»
Цель: раскрытие смысла
деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать
на себя роли. развивать интерес к игре . формировать положительные отношения
между детьми. воспитание у детей уважения к труду врача.
Работа в книжном уголке. Ремонт книжек.
Д/ и «Радуга»
Цель: развивать зрительное запоминание и восприятие, цвета,
оттенки.
Подвижная
игра
«»
Цель: закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание
на четвереньках по залу.
Вечер загадок и отгадок о – рассказах.
Назвать автора.
|
Сюжетно-р. игра
«Ветеринарная лечебница»
Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача;
воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость,
культуру общения.
Хоз-бытовой труд: В
уголке природы: вытереть пыль с крупных листьев растений, прорыхлить землю и
полить растения.
Д/и «Найди сходства»
Цель: развивать умение сравнивать сказки и героев сказок. Найти
общее среди народных сказок.
|
Сюжетно-р. игра
«Капитан»
Цель: Научить детей распределять роли. Использовать элементы костюмов
справедливо решать споры, задать тон военной дисциплине.
Работа в физкультурном уголке.
Д/ и «Фигура»
Цель: развивать зрительное восприятие, цвета,
оттенки. Уметь по цвету распределить
физ.снаряды.
Игра на
ускорение «Мы сечай пойдем на лево»
Цель:
Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.
Вечер
загадок и отгадок о – сказках
Задачи:
развивать логическое мышление, память, речь, пополнять словарь новыми словами.
|
|
Индивидуальная работа в соответствии с
Индивидуальной картой развития ребенка
|
Творчество
гр.№5
Д/И
«Снежинка»
Задача: продолжать
учить пользоваться ножницами вырезая небольшие участки листа бумаги.
|
Коммуникация
гр.№ 4
Д/И
«Найди и ответь»
Задача: доставая
из мешочка предмет уметь называть цвета на 2 или 3 языках.
|
Здоровье
гр.№2
П/И
«Зайчики»
Задача: продолжать
учить детей перепрыгивать через припятствия не останавливаясь.
|
Познание
гр №1
Д/И
«Сосчитайка»
Задача: учить
детей быстрому счету путем загадок; развивать логическое мышление.
|
Социум
гр №3
Настольная
игра «Гуляем по Республике»
Задача:
совершать путь объясняя и рассказывая что это за город (место, памятник).
|
|
Подготовка к прогулке
|
Одевание:
последовательность, выход на прогулку.
|
|
Прогулка
|
Мотивация
интереса к прогулке, индивидуальные беседы с детьми на темы: «Советы
по прогулке»
|
|
Ужин
|
Привлечение
внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков, культуры
еды.
|
|
Уход детей домой
|
Индивидуальная
консультация для родителей: «Как дети учат друг друга разговаривать»
Советы психолога: «Как надо вести себя
родителям с застенчивым ребенком»
«Зимушка хрустальная» - совместное
творчество детей и родителей – рисунки, аппликация, поделки на заданную тему.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.