"Циклограмма проведения психологических диагностик 0 класс-5 класс"

Циклограмма мероприятий проводимых психологом в 0 классе.

№	УУД	Характеристика УУД	Диагностический инструментарий	Методы
1	Самопознание и самоопределение	Самооценка	1.Тест на определение самооценки «Лесенка» автор В.Г Щур, адаптированный вариант для СС и ТНР. 2. Индивидуальная беседа с ребенком на тему «Какой Я» автор Р.С. Немов. 3. Наблюдение и анализ поведения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Беседа Наблюдение
2	Смыслообразование	Мотивация	1. Проективная  методика рисование  на школьную тему: «Мой класс», «Что мне нравится в школе», «Мой любимый урок» … автор Н.Г Лусканова. 2. Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации автор Н.Г.Лусканова, адаптированный вариант для СС и ТНР. 3.Индивидуальная беседа с учащимся на тему «Что мне нравится и не нравится в школе».   4.Методика для изучения процесса адаптации Александровской Э.М. Модифицированный вариант Сивковой Л.Н.	Рисуночный тест Анкетирование Беседа Анкетирование педагогов
3	Нравственно-­ этическая ориентация		1.Методика «Что такое хорошо и что такое плохо». 2. Наблюдение и анализ поведения учащихся на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. 3.Индивидуальная беседа на тему «Как бы ты поступил».	Анкетирование Наблюдение Беседа
4	Регулятивные УУД		1.Методика «Выкладывание узора из кубиков» кубики Кооса. 2.Методика «Тест простых поручений». 3. Наблюдение и анализ поведения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Тест Наблюдение
5	Познавательные УУД	ОбщеучебныеУУД. Логические УУД.	На материалах уроков и занятий с психологом. 1.Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йерасека, являющийся модификацией теста А. Керна (дошкольный вариант). Первое задание – рисование мужской фигуры по памяти, Второе – копирование  письменных букв, Третье – срисовывание группы точек. 2.Методика Когана (оценка сформированности основных психических процессов и свойств). Сравнение. Методика «Найди отличия». Опознание. Методика «Узнай кто это?» автор Немов Р.С. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» автор Немов Р.С. Анализ. Методика «4 лишний» диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Синтез. Методика «Собери из частей целое» диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Классификация и обобщение. Методика «Раздели картинки на группы, назови эти группы»диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Доказательство, подведение под понятие, вывод следствий, установление аналогий. Наблюдения в процессе учебной деятельности.	Наблюдение Тест Тест Тест Тест Тест Тест Наблюдение
6	Коммуникативные УУД	Речевая деятельность Навыки сотрудничества	Сформированность коммуникативной функции речи. Сформированность первичных коммуникативных навыков. Общий уровень развития общения. Планирование учебного сотрудничества. Разрешение конфликтов. Наблюдение и анализ поведения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. Управление поведением партнера Методика «Рукавички» автор Цукерман Г.А.	Данные обследования учителей РСВ и ФП Наблюдение Наблюдение Наблюдение Тест Наблюдение

Циклограмма мероприятий проводимых психологом в 1 классе.

№	УУД	Характеристика УУД	Диагностический инструментарий	Методы
1	Самопознание и самоопределение	Самооценка	1.Тест на определение самооценки «Лесенка» автор В.Г Щур, адаптированный вариантдля СС и ТНР. 2. Рисуночный тест «Нарисуй человека» автор К. Маховер. 3. Индивидуальная беседа с ребенком на тему «Какой Я» автор Р.С. Немов. 4. Наблюдение и анализ поведения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Тест Беседа Наблюдение
2	Смыслообразование	Мотивация	1. Проективная  методика рисование  на школьную тему: «Мой класс», «Что мне нравится в школе», «Мой любимый урок» … автор Н.Г Лусканова. 2. Анкета для первоклассников по оценке уровня школьной мотивации автор Н.Г.Лусканова, адаптированный вариантдля СС и ТНР. 3.Индивидуальная беседа с учащимся на тему «Что мне нравится и не нравится в школе».   4.Методика для изучения процесса адаптации Александровской Э.М.	Рисуночный тест Анкетирование Беседа Анкетирование педагогов
3	Нравственно-­ этическая ориентация		1.Методика «Что такое хорошо и что такое плохо». 2. Наблюдение и анализ поведения учащихся на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. 3.Индивидуальная беседа на тему «Как бы ты поступил».	Анкетирование Наблюдение Беседа
4	Регулятивные УУД		1.Методика «Рисование бабочки по точкам» автор Сивкова Л.Н. 2.Методика «Корректурная проба» графический вариант  автор Пьерон-Рузер, диагностический комплект Семаго. 3. Методика выявления у учащихся эмоциональных состояний «Эмоционально-цветовой аналогии» автор Лутошкин А.Н. 4. Наблюдение и анализ поведения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Тест Тест Наблюдение
5	Познавательные УУД	ОбщеучебныеУУД. Логические УУД.	На материалах уроков и занятий с психологом. Сравнение. Методика «Найди отличия». Опознание. Методика «Узнай кто это?» автор Немов Р.С. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» автор Немов Р.С. Анализ. Методика «4 лишний» диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Синтез. Методика «Собери из частей целое» диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Классификация и обобщение. Методика «Раздели картинки на группы, назови эти группы»диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Доказательство, подведение под понятие, вывод следствий, установление аналогий. Наблюдения в процессе учебной деятельности.	Наблюдение Тест Тест Тест Тест Тест Тест Наблюдение
6	Коммуникативные УУД	Речевая деятельность Навыки сотрудничества	Сформированность коммуникативной функции речи. Сформированность первичных коммуникативных навыков. Общий уровень развития общения. Планирование учебного сотрудничества. Разрешение конфликтов. Наблюдение и анализповедения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. Управление поведением партнера Методика «Рукавички» автор Цукерман Г.А.	Данные обследования учителей РСВиОП Наблюдение Наблюдение Наблюдение Тест Наблюдение

Циклограмма мероприятий проводимых психологом в 2 классе.

№	УУД	Характеристика УУД	Диагностический инструментарий	Методы
1	Самопознание и самоопределение	Самооценка	1.Тест на определение самооценки «Лесенка» автор В.Г Щур, адаптированный вариант для СС и ТНР. 2 Методика определения эмоциональной самооценки автор А.В. Захаров. 3. Индивидуальная беседа с ребенком на тему «Какой Я» автор Р.С. Немов. 4. Наблюдение и анализ поведения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тестирование Рисуночный тест Беседа Наблюдение
2	Смыслообразование	Мотивация	1. Проективная  методика рисование  на школьную тему: «Школа зверей» автор Н.Г Лусканова. 2. Анкета для первоклассников по оценке уровня школьной мотивации автор Н.Г.Лусканова, адаптированный вариантдля СС и ТНР. 3.Индивидуальная беседа с учащимся   на тему «Что мне нравится и не нравится в школе».	Рисуночный тест Анкетирование Беседа
3	Нравственно-­ этическая ориентация		1.Методика «Что такое хорошо и что такое плохо». 2. Наблюдение за поведением учащихся на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. 3.Индивидуальная беседа на тему «Как бы ты поступил».	Анкетирование Наблюдение Беседа
4	Регулятивные УУД		1.Методика «Рисование по точкам». 2.Методика «Корректурная проба» буквенный вариант автор Пьерон-Рузер. 3.Методика «Тест тревожности» авторы Темлл.Р, Дорки М., Амен В. 3. Наблюдение за поведением учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Тест Тест Наблюдение
5	Познавательные УУД	ОбщеучебныеУУД. Логические УУД.	На материалах уроков и занятий с психологом. Сравнение. Методика «Найди 10 отличии». Сравнение по цвету, форме, величине 5 групп предметов Опознание. Методика «Дорисуй фигуры» автор Дьяченко О.М. Методика «Зашумленные предметы» автор Лурия А.Р. Анализ. Методика «4 лишний» диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Синтез. Методика «Собери из частей целое» диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Классификация и обобщение. Методика «Раздели картинки на группы, назови эти группы»диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Доказательство, подведение под понятие, вывод следствий, установление аналогий. Наблюдения в процессе учебной деятельности.	Наблюдение Тест Тест Тест Тест Тест Тест Наблюдение
6	Коммуникативные УУД	Речевая деятельность Навыки сотрудничества	Сформированность коммуникативной функции речи. Сформированность первичных коммуникативных навыков. Общий уровень развития общения. Планирование учебного сотрудничества. Разрешение конфликтов. Наблюдение и анализповедения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. Управление поведением партнера Методика «Собираем  вместе» автор Сивкова Л.Н.	Наблюдение Данные обследования учителей РСВиОП Наблюдение Тест Наблюдение

Циклограмма мероприятий проводимых психологом в 3 классе.

№	УУД	Характеристика УУД	Диагностический инструментарий	Методы
1	Самопознание и самоопределение	Самооценка	1.Тест на определение самооценки автор Д. Рубинштейн. 2 Методика «Метаморфозы» автор Ж. Руайер. 3. Индивидуальная беседа с ребенком на тему «Какой Я» автор Р.С. Немов. 4. Наблюдение за учащимися  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тестирование Тест Беседа Наблюдение
2	Смыслообразование	Мотивация	1. Проективная  методика рисование  на школьную тему: «Мой класс», «Что мне нравится в школе», «Мой любимый урок» автор Н.Г Лусканова. 2. Методика «Беседа о школе» модифицированный вариант Т.А. Нежновой, Д.Б. Эльконина и А.Л. Венгера.	Рисуночный тест Беседа
3	Нравственно-­ этическая ориентация		1.Методика «Что такое хорошо и что такое плохо». 2. Наблюдение за поведением учащихся на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. 3.Индивидуальная беседа на тему «Как бы ты поступил».	Анкетирование Наблюдение Беседа
4	Регулятивные УУД		1.Методика «Таблицы Шульте» автор Р. Шульте. 2. Методика «Графический диктант» автор Д.Б. Эльконин. 3. Методика выявления у учащихся эмоциональных состояний «Эмоционально-цветовой аналогии» автор Лутошкин А.Н. 4. Наблюдение за поведением учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Тест Тест Наблюдение
5	Познавательные УУД	ОбщеучебныеУУД. Логические УУД.	На материалах уроков и занятий с психологом. Сравнение. Методика «Найди отличия». Сравнение по 2 и более признакам (групп слов и картинок) Опознание. Методика «Узнай кто это?» автор Немов Р.С. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» автор Немов Р.С. Анализ. Методика «Исключение понятий» диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Синтез. Методика «Танграмм» игры Никитина Классификация и обобщение. Методика «Раздели картинки на группы, назови эти группы»диагностический комплект Семаго Н.Я. и Семаго М.М. Доказательство, подведение под понятие, вывод следствий, установление аналогий. Наблюдения в процессе учебной деятельности.	Наблюдение Тест Тест Тест Тест Тест Тест Наблюдение
6	Коммуникативные УУД	Речевая деятельность Навыки сотрудничества	Сформированность коммуникативной функции речи. Сформированность первичных коммуникативных навыков. Общий уровень развития общения. Планирование учебного сотрудничества. Разрешение конфликтов. Наблюдение и анализповедения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. Управление поведением партнера Методика «Узор под диктовку» автор Цукерман Г.А.	Наблюдение Данные обследования учителей РСВиОП Наблюдение Наблюдение Тест

Циклограмма мероприятий проводимых психологом в 4 классе.

№	УУД	Характеристика УУД	Диагностический инструментарий	Методы
1	Самопознание и самоопределение	Самооценка	1.Тест на определение самооценки автор Д. Рубинштейн. 2 Методика «Кто Я?» модификация методики Куна. 3. Индивидуальная беседа с ребенком на тему «Какой Я» автор Р.С. Немов. 4. Наблюдение за учащимися  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Тест Беседа Наблюдение
2	Смыслообразование	Мотивация	1. Опросник мотивации. 2. Мотивация учения и эмоционального отношения к учению  А.Д. Андреева. 3.Индивидуальная беседа с учащимся   на тему «Что мне нравится и не нравится в школе».	Анкетирование Анкетирование Беседа
3	Нравственно-­ этическая ориентация		1.Анкета «Оцени поступок» автор Туриэлю Э. в модификации Кургановой Е.А. и Карабановой О.А. 2. Наблюдение за поведением учащихся на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. 3.Индивидуальная беседа на тему «Как бы ты поступил».	Анкетирование Наблюдение Беседа
4	Регулятивные УУД		1.Методика «Кодирование» ( 11 субтест теста Векслера Д. в версии Панасюка А.Ю. 2.Методика «Кубики Кооса». 3. Методика выявления у учащихся эмоциональных состояний «Эмоционально-цветовой аналогии» автор Лутошкин А.Н. 4. Наблюдение за поведением учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Тест Тест Наблюдение
5	Познавательные УУД	ОбщеучебныеУУД. Логические УУД.	На материалах уроков и занятий с психологом. Сравнение. Методика «Найди отличия» (групп слов и картинок). Сравнение по 3 и более признакам. Опознание. Методика «Узнай кто это?» автор Немов Р.С. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» автор Немов Р.С. Анализ,синтез, классификация и обобщение. Методика «исследования словесно-логического мышления младших школьников» Э.Ф. Замбацявичене. Доказательство, подведение под понятие, вывод следствий, установление аналогий. Наблюдения в процессе учебной деятельности.	Наблюдение Тест Тест Тест Тест Наблюдение
6	Коммуникативные УУД	Речевая деятельность Навыки сотрудничества	Планирование учебного сотрудничества. Сформированность коммуникативной функции речи. Сформированность первичных коммуникативных навыков. Общий уровень развития общения. Разрешение конфликтов. Наблюдение и анализ поведения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. Управление поведением партнера «Дорога к дому» модифицированное задание «Архитектор-строитель»	Наблюдение Данные обследования учителей РСВиОП Наблюдение Тест Наблюдение

Циклограмма мероприятий проводимых психологом в 5 классе.

№	УУД	Характеристика УУД	Диагностический инструментарий	Методы
1	Самопознание и самоопределение	Самооценка	1.Тест на определение самооценки автор Д. Рубинштейн. 2 Методика «Кто Я?» модификация методики Куна. 3. Индивидуальная беседа с ребенком на тему «Какой Я» автор Р.С. Немов. 4. Наблюдение за учащимися  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Тест Беседа Наблюдение
2	Смыслообразование	Мотивация	1. Опросник мотивации. 2. Мотивация учения и эмоционального отношения к учению  А.Д. Андреева. 3.Индивидуальная беседа с учащимся   на тему «Что мне нравится и не нравится в школе».	Анкетирование Анкетирование Беседа
3	Нравственно-­ этическая ориентация		1.Анкета «Оцени поступок» автор Туриэлю Э. в модификации Кургановой Е.А. и Карабановой О.А. 2. Наблюдение за поведением учащихся на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. 3.Индивидуальная беседа на тему «Как бы ты поступил».	Анкетирование Наблюдение Беседа
4	Регулятивные УУД		1.Методика «Кодирование» ( 11 субтест теста Векслера Д. в версии Панасюка А.Ю. 2.Методика «Кубики Кооса». 3. Методика выявления у учащихся эмоциональных состояний «Эмоционально-цветовой аналогии» автор Лутошкин А.Н. 4. Наблюдение за поведением учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня.	Тест Тест Тест Наблюдение
5	Познавательные УУД	ОбщеучебныеУУД. Логические УУД.	На материалах уроков и занятий с психологом. Сравнение. Методика «Найди отличия» (групп слов и картинок). Сравнение по 3 и более признакам. Опознание. Методика «Узнай кто это?» автор Немов Р.С. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» автор Немов Р.С. Анализ,синтез, классификация и обобщение. Методика «исследования словесно-логического мышления младших школьников» Э.Ф. Замбацявичене. Доказательство, подведение под понятие, вывод следствий, установление аналогий. Наблюдения в процессе учебной деятельности.	Наблюдение Тест Тест Тест Тест Наблюдение
6	Коммуникативные УУД	Речевая деятельность Навыки сотрудничества	Планирование учебного сотрудничества. Сформированность коммуникативной функции речи. Сформированность первичных коммуникативных навыков. Общий уровень развития общения. Разрешение конфликтов. Наблюдение и анализ поведения учащихся  на уроках и во время игр и самостоятельной деятельности во второй половине дня. Управление поведением партнера «Дорога к дому» модифицированное задание «Архитектор-строитель»	Наблюдение Данные обследования учителей РСВиОП Наблюдение Тест Наблюдение