«Декоративные цветы из салфеток»

Авторы УМК: Роговцева Н. И

Тема урока: «Декоративные цветы из салфеток»

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: создание условий для развития творческого мышления и воображения детей на основе знакомства с технологией изготовления изделий из бумажных салфеток.

Планируемые результаты:

Предметные: воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно­преобразующей деятельности человека на земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве; соблюдать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия.

Метапредметные:

ЛУУД:

-положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека;

-представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при изготовлении изделия;

-представление об основных правилах и нормах поведения;

-умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;

РУУД:

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

-осуществлять действия по образцу и заданному правилу;

-контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе слайдового плана;

-оценивать совместно с учителем результат своих действий на основе заданных в учебнике критериев и рубрики;

ПУУД:

-находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций;

-выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом;

-сравнивать, классифицировать под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям;

КУУД:

-задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия;

-слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее решение.

Задачи:

-познакомить детей с техникой изготовления ручных изделий из двухслойной салфетки;

-научить изготавливать цветок в данной технике; развивать навыки мыслительного анализа последовательности изготовления изделия и практического выполнения задания, способности действий пооперационного контроля;

-развивать коммуникативную компетентность при работе в группах;

-воспитывать интерес к прикладным видам творчества, трудолюбие, аккуратность, культуру труда, желание создавать красоту своими руками – формировать личностную компетентность.

Ресурсы: цветная бумага, картон, ножницы, клей, салфетки.

Этапы занятия	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы, методы и приёмы обучения	Формируемые УУД
Организационный момент	1 мин	-Ребята, сегодня у нас творческое занятие. А творчество – это источник добра, истины и красоты. -Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко вдохните и выдохните…. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство, суету. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту голубого неба, тепло солнечных лучей. Чтобы творить прекрасное и дарить эту радость людям, мы закроем глаза и прислушаемся, как звучит радость в вашем маленьком горячем сердце (звучит музыка)	Слушают учителя.	Фронтальная форма обучения Словесный метод: беседа	КУУД: включение в диалог с учителем ЛУУД: умение адекватно воспринимать учителя
Целеполагание Актуализация знаний	3 мин	Отрывок из стихотворения С. Я. Маршака. Нет в мире ничего нежней и краше, Чем этот сверток алых лепестков, Раскрывшейся благоуханной чашей, Как он прекрасен, холоден и чист Глубокий кубок полный аромата, Как дружен с ним простой и скромный лист Темно – зеленый, по краям зубчатый, За лепесток заходит лепесток. И все они своей пурпурной тканью Струят неиссякаемый поток Душистого и свежего дыханья. -Наверно вы догадались, о чем пойдет речь на уроке? -Правильно о цветах и не просто о цветах, а о цветах выполненных своими руками. -Скажите, а какую роль цветы играют в жизни человека? -На сегодняшнем занятии мы будем работать с необычным материалом, мы будем осваивать технику изготовления изделий из столовых салфеток. А затем из них мы создадим композицию.	Слушают учителя -О цветах. Много радости приносят людям цветы. Они дарят хорошее настроение, будят фантазию, оживляют и украшают наш дом.	Фронтальная форма обучения Словесный метод: беседа	ПУУД: развивать интерес к предмету КУУД: вступать в диалог с учителем ЛУУД: уважать мнение одноклассников РУУД: целеполагание
Открытие нового знания	5	-Цветок сегодня на уроке распустится в ваших руках за считанные минуты. А все, что необходимо для его появления на свет – Важно лишь делать его с любовью. Сегодня к нашему занятию я взяла такое высказывание И. Гете: «Полдела сделано – И в этом нет сомненья – Коль ты сумеешь Запастись терпеньем». -Как вы понимаете это высказывание? -Но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним безопасные приемы труда, при работе с ножницами. -Я прошу, не забывайте об этих правилах до конца урока. -Для занятия нам потребуются: цветная бумага, картон, ножницы, клей, салфетки.	-В нашей работе нам потребуется терпение и усидчивость. И если мы запаслись этими качествами, то с работой справимся обязательно. - Т. Б. при работе с ножницами: - Без разрешения учителя не бери инструменты. - Ножницы кладут с правой стороны кольцами к себе. - Не держи ножницы концами вверх. - Не оставляй их в открытом виде. - Передавай ножницы кольцами в сторону товарища. - При работе следи за пальцами второй руки.	Фронтальная форма обучения демонстрация Словесный метод: беседа, объяснение.	ПУУД: развивать интерес к предмету КУУД: вступать в диалог с учителем ЛУУД: уважать мнение одноклассников РУУД: контролировать свои действия
Физ. минутка	1 мин	Проводит физ. минутку «Самолёт» Смотрите в небе самолет, А в самолете том пилот Штурвалом ловко управляет И между облаков летает Под самолетом то гора, То лес дремучий, то нора, То в небо дивится народ, То зайцы водят хоровод	Повторяют движения за учителем	Фронтальная форма обучения демонстрация	ЛУУД: выполнение здоровьесберегающих упражнений
Открытие нового знания	3	-Сначала выясним, когда и где появились первые салфетки? Салфетки были известны еще в Древней Греции: ими служили листья фигового дерева, которыми рабы вытирали губы после еды своему хозяину. Полотняные салфетки использовались в Древнем Риме. В эпоху средневековья салфетки получили распространение и в Европе. Из бумаги салфетки стали изготовлять лишь в начале прошлого столетия в Японии. Салфетки – неизменный атрибут праздничного стола, маленькая, но очень полезная деталь, к которой мы все привыкли. -Ребята, а что вообще можно изготовить из простых столовых салфеток? – Оказывается, из совсем обычных простых салфеток, которыми мы пользуемся в столовой, можно сотворить своими руками массу интересных и красивых вещей. - Сегодня мы попробуем выполнить композицию из цветов, сделанных из салфеток. -Ещё раз вспомним ТБ: 1.Не держи ножницы остриём вверх. 2. Работай ножницами только на своём рабочем месте. 3.Не оставляй ножницы в раскрытом виде. 4.Передавай ножницы товарищу в закрытом виде кольцами к нему. - Сейчас, используя эту инструкцию, будете выполнять работу( на слайде этапы работы) 1. Возьми столовую салфетку. 2.Нужно взять салфетку и сложить её гармошкой, как на фото и временно зафиксировать её в центре невидимкой. 3. Затем нужно руками с обеих сторон от невидимки оторвать концы салфетки, лепесточки будут с зазубринками, это то, что нам нужно. 4. Сложенную заготовку по краю небрежно прокрасить красной или розовой краской, или любой другой по вашему желанию (если у вас жидкая краска или тушь, то можно взять плоскую кисть или ватную палочку, а в случае с маркером или фломастером нужно просто хорошо прокрасить край), но не нужно стараться провести ровные линии, чем небрежнее линия, тем естественнее получится окраска цветочка. 5. Ради эксперимента можете попробовать следующее - немного намочить водой накрашенные краешки, тогда краска растечется и будет выглядеть очень необычно. 6. снимите невидимку и перевяжите серединку ниточкой, далее распушите лепесточки пальцами, чтобы из заготовки сделать реалистичный бутон - каждый слой от центра к краям нужно смять. 7. Расправьте все слои и сделайте по тому же принципу остальные цветы. 8. Приклейте цветы на картон, делая композицию. 9. Из зелёной цветной бумаги сделай для цветов стебли.	Слушают учителя Высказывают свои предположения.	Фронтальная форма обучения демонстрация Словесный метод: беседа, объяснение	ПУУД: развивать интерес к предмету КУУД: вступать в диалог с учителем ЛУУД: уважать мнение одноклассников РУУД: контролировать свои действия
Практическая часть	30	-Используя инструкцию, выполняйте работу. на слайде этапы работы) 1. Возьми столовую салфетку. 2.Нужно взять салфетку и сложить её гармошкой, как на фото и временно зафиксировать её в центре невидимкой. 3. Затем нужно руками с обеих сторон от невидимки оторвать концы салфетки, лепесточки будут с зазубринками, это то, что нам нужно. 4. Сложенную заготовку по краю небрежно прокрасить красной или розовой краской, или любой другой по вашему желанию (если у вас жидкая краска или тушь, то можно взять плоскую кисть или ватную палочку, а в случае с маркером или фломастером нужно просто хорошо прокрасить край), но не нужно стараться провести ровные линии, чем небрежнее линия, тем естественнее получится окраска цветочка. 5. Ради эксперимента можете попробовать следующее - немного намочить водой накрашенные краешки, тогда краска растечется и будет выглядеть очень необычно. 6. снимите невидимку и перевяжите серединку ниточкой, далее распушите лепесточки пальцами, чтобы из заготовки сделать реалистичный бутон - каждый слой от центра к краям нужно смять. 7. Расправьте все слои и сделайте по тому же принципу остальные цветы. 8. Приклейте цветы на картон, делая композицию. 9. Из зелёной цветной бумаги сделай для цветов стебли.	Подводят итог урока вместе с учителем	Фронтальная форма обучения Беседа	ПУУД: развивать интерес к предмету КУУД: вступать в диалог с учителем ЛУУД: уважать мнение одноклассников РУУД: оценка
Подведение итогов	1 мин	-Итак, чем мы сегодня занимались? Какую цель ставили перед собой? Удалось ее достигнуть?	Подводят итоги работы, оценивают свою деятельность	Фронтальная форма обучения Беседа	ПУУД: развивать интерес к предмету КУУД: вступать в диалог с учителем ЛУУД: уважать мнение одноклассников РУУД: оценка