« Деление двузначного числа на однозначное число с переходом через разряд» (Урок- изучение новой темы в коррекционной школе VIII вида) 5 класс

ГБОУ Республики Марий Эл «Косолаповская школа-интернат»

Открытый урок

по математике в 5 классе на тему:

«Деление двузначного числа на однозначное число с переходом через разряд»

(Урок- изучение новой темы в коррекционной школе VIII вида

на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией В.В.Воронковой, авторы М.Н. Перова, В.В.Эк. 

  Рабочая программа ориентирована на учебник:  М.Н.Перова и др..

 Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных

 учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2002 г.)

 Урок подготовила и провела

                                    учитель математики высшей категории,

 дефектолог  Бондарева Елена Васильевна

                                             с. Косолапово,  май- 2017 год

Тема:  « Деление двузначного числа на однозначное число с переходом через разряд» (Урок- изучение новой темы в коррекционной школе VIII вида)

5 класс - 4-я четверть, 18. 05. 2017 г.

Цели:

 - продолжить знакомить детей с алгоритмом  деления  трехзначных чисел на  однозначное число, рассмотреть частный случай деления с нулем в частном, совершенствовать вычислительные навыки действий  деления  в столбик «уголком»;           

 - развивать умения сравнивать, делать умозаключения ( из изученного  способа действия)  и переносить ранее полученные знания ( по способу действия деления уголком) на аналогичное задание, развивать грамотную  математическую речь, произвольное внимание;

 -воспитывать настойчивость, желание работать в сотрудничестве, положительную мотивацию через включение в урок наглядного материала и заданий на смекалку.

Тип урока- урок- изучение новой темы

Оборудование: проектор, ноутбук, экран для показа мультимедийной  презентации, записи на доске, учебник, индивидуальные карточки  с алгоритмом деления, рисунок Незнайки- персонажа рассказов Н.Носова

Методы и приёмы: беседа, объяснение, работа с учебником, с карточками по алгоритму деления и с таблицей по теме урока, работа на доске с комментированием действий, устный контроль (устный счет), карточка с ответами к примерам на домашнее задание, записи в тетрадях-письменный контроль (самостоятельная работа), здоровьесберегающие методы- гимнастика для глаз и речедвигательная физкультминутка.

Ход урока

1.Организационный момент.  -

Рапорт дежурного. Эмоциональный настрой- слово учителя.

2.Устный счет.  Слайд

                 Сядет первым тот, кто ответ верно назовет (таблица умножения).

Слайд   Поможем Незнайке познать математику, он еще многое не знает и ждет вашей помощи, давайте будем вместе учить Незнайку решать, считать и правильно говорить на математическом языке.

          ( Кто читал рассказы про Незнайку?  Кто написал эти рассказы?( Н.Носов)

   Слайд     План урока

1. Настрой на урок, рапорт.

2. Проверим  свои знания.        

    Устный счет.

3. Введение в тему урока, цели урока.

         Гимнастика для глаз.

4. Изучение нового, проблема на пути – как ответ найти (алгоритм –порядок деления).

5. Работа по новой теме (учебник-помощник).

          Физкультминутка

6.  Решение задачи.

7.  Самостоятельная работа.

8.  Домашнее задание.

9.  Итог урока. Оценки за урок с комментированием.

Итак, для начала вам надо  показать чему вы уже научились, проверим знания. Откройте тетради с выполненным домашним заданием, проверим ответы.

Поменяйтесь тетрадями с соседом и по ответам на доске проверьте правильность решения (взаимопроверка).    ( На доске карточка с ответами к примерам).

   Слайд   Задания на  смекалку  (ответы к  домашнему  заданию - 8 примеров).

                    379,169, 234, 112, 113, 119,145,136

Прочти числа, где одинаковое количество сотен и десятков (112, 113, 119).

Найди число, которое набирают на телефоне при чрезвычайной ситуации, чтобы дозвониться до службы  МЧС (112). Запомните этот номер.

Назовите число, в котором все цифры нечетные (379,113, 119).

3. Введение в тему

Слайд   Найди лишнее слово: делимое, делитель, честное, частное

             Это слово любит говорить Незнайка- честное слово

             Чему равно частное чисел  64 и 8 ?

              Какое действие выполнили?  (действие деления)

Слайд   Открой учебник на стр. 176   и определи самостоятельно тему урока

( посмотрите какие задания даны на этой странице, посмотрите на образец решения примера в красной рамке, как можно назвать тему урока на сегодня?)

Слайд  Запись числа, темы урока на доске и в тетрадях после  «Классной работы».

« Деление двузначного числа на однозначное число с переходом через разряд»

Слайд     Гимнастика для глаз

4.  Слайд    Работа по теме урока

Алгоритм деления, который изучили ранее и новый алгоритм.

?(Проблемный вопрос)  Чем отличается алгоритм первый от второго?.

 Посмотрите и скажите ( на столах карточки с обоими алгоритмами)

5.  Слайд  Поможем Незнайке разобраться в теме  и научим его решать такие примеры, а учебник будет в помощь, в нем мы прочтем еще раз алгоритм решения вслух (чтение учеником)

 У-  Решим примеры по алгоритму из учебника в №847 (1 и 2 столбики) на доске и в тетрадях.

У-  Смотрим и слушаем меня, сразу старайтесь запомнить как надо решать примеры, записывать  и правильно вслух говорить порядок действий, применяя математические термины (делимое, делитель, частное-ответ , определяем количество цифр в частном- в сотнях цифра больше делителя, значит в ответе будут сотни и ответ будет трехзначным).

Решение на доске с комментированием и в тетрадях.

 Слайд   Физкультминутка  (речедвигательная)

6.  Решение задачи по учебнику в №850 -  Слайд   (задача)

7.  Самостоятельная работа в тетрадях по образцу в учебнике решить примеры в            

      №848  (1 и 2 столб.)

  Слайд    (проверка решения- ответы:  102,101, 202, 104, 201, 302-                                       

                      Назовите самый маленький ответ, самый большой? )

8.     Домашнее задание  ( решить примеры из №852 (1) 1 и 2 столбики)

9.    Слайд  Итог урока. Рефлексия. Оценки за урок

  Какую тему изучали? Какие задания выполняли?

  Ответьте: Я  научился…(научилась..).  Я знаю как….   Молодцы!

   У-   Поставьте себе + в конце  в тетради в том случае , если вы поняли на уроке, как решать примеры на деление, в случае, когда в частном надо ставить нуль и - , если вы еще не до конца поняли, как надо решать.    Как вы думаете Незнайка понял тему урока, сможете ему объяснить как  решать примеры на самоподготовке при выполнении  домашней работы? (ответы детей)

Краткое описание документа:

Тип урока- урок- изучение новой темыЦели: - продолжить знакомить детей с алгоритмом делениятрехзначных чисел на однозначное число, рассмотреть частный случай деления с нулем в частном, совершенствовать вычислительные навыки действийделенияв столбик «уголком»; - развивать умения сравнивать, делать умозаключения ( из изученногоспособа действия)и переносить ранее полученные знания ( по способу действия деления уголком) на аналогичное задание, развивать грамотную математическую речь, произвольное внимание; -воспитывать настойчивость, желание работать в сотрудничестве, положительную мотивацию через включение в урок наглядного материала и заданий на смекалку. Оборудование: проектор, ноутбук, экран для показа мультимедийной презентации, записи на доске, учебник, индивидуальные карточкис алгоритмом деления, рисунок Незнайки- персонажа рассказов Н.Носова Методы и приёмы: беседа, объяснение, работа с учебником, с карточками по алгоритму деления и с таблицей по теме урока, работа на доске с комментированием действий, устный контроль (устный счет), карточка с ответами к примерам на домашнее задание, записи в тетрадях-письменный контроль (самостоятельная работа), здоровьесберегающие методы- гимнастика для глаз и речедвигательная физкультминутка.План урока1. Настрой на урок, рапорт.2. Проверимсвои знания.Устный счет.3. Введение в тему урока, цели урока.Гимнастика для глаз.4. Изучение нового, проблема на пути – как ответ найти (алгоритм –порядок деления).5. Работа по новой теме (учебник-помощник).Физкультминутка6.Решение задачи.7.Самостоятельная работа.8.Домашнее задание.9.Итог урока. Оценки за урок с комментированием.