Деловые игры на уроках обществознания

                                                     Деловые игры       

на уроках обществознания

по теме «Экономика»

8 класс

УМК любой

Гордеева Марина Витальевна,

учитель истории и обществознания

2017-2018 учебный год

Ролевая игра «Робинзон»

Цель игры: сформировать потребность в экономических знаниях.

Описание ролевой игры:

1.     В архипелаге находятся шесть островов, на каждом из которых живет по одному Робинзону.

2.     Острова отличаются следующими особенностями.

1 остров.

На острове абсолютно нет растительного и животного мира,

зато много    в океане рыбы.

2 остров.

Есть железо и древесина, но нет условий для рыболовства.

3 остров.

Хорошие условия для земледелия, но больше ничего нет.

4 остров.

Идеальные условия для животноводства, но не хватает питьевой воды.

5 остров.

В наличие запасы нефти, но нечем обрабатывать землю. 

6 остров.

Огромные запасы золота, но больше ничего нет.

3.     Неожиданно все шесть Робинзонов встретились, узнали о хозяйстве друг друга и начали думать о взаимном обмене.

Методические рекомендации учителю.

Разделить учащихся на шесть групп. Группы должны организовать обмен товарами между собой.

Задача учителя:  Стимулировать  ребят думать о трех вещах:

а) мог ли Робинзон произвести на пример за два года столько, сколько вы предлагаете за обмен?

б) зачем вам нужно получить тот или иной продукт именно в указанном количестве в обмен на «свою» продукцию?

в) в каких целях вы используете полученные от обмена продукты.

Деловая игра «Местный бюджет»

Цель игры: научить применять знания на практике.

Задачи:

·        сформировать способность видеть проблему;

·        научить выбирать способы решения проблемы;

·        сформировать навыки работы в группе, взаимопомощи, отказываясь от индивидуального соперничества в целях эффективного решения задачи.

·        работа над понятием «бюджет».

Ход игры

1.     Класс разбить на группы

2.     Время обсуждения - мин.

3.     Сущность проблемы: город Керчь в 2017 г. получил в бюджет … руб.

4.     Эти деньги должны быть распределены на решение проблем в следующих социальных сферах:

·        образование,

·        помощь бедным и пенсионерам,

·        досуг молодёжи,

·        здравоохранение,

·        культура

5.     Каждая группа называет сумму, которая нужна для решения проблем в «своей»  сфере.

Рекомендации учителю.

Конфликт ситуации: в совокупности 5 команд требуют денег больше, чем в бюджете.

Обсуждается 2 пути решения конфликта:

·        где заработать деньги?

·        договариваются о разделении  бюджета.

Игра должна быть посвящена конкретным проблемам.

Источники:

Р. А. Арцишевский  Человек и общество- Киев:1992.- 160 с.

И.И. Кальной , Т.И. Титова  Человек и общество- Симферополь :1997.- 223 с.

И. В. Липсиц Экономика без тайн- М.:1994