День славянской письменности и культуры.

День славянской

письменности и культуры.

День славянской письменности и культуры отмечается 24 мая в память равноапостольных Кирилла (Константина) и Мефодия. Болгарские просветители принесли на славянскую землю письменность и создали первую славянскую азбуку – кириллицу, которой мы пользуемся и по сей день. Болгарская Православная Церковь объявила их святыми чудотворцами.

Создатели славянской азбуки были канонизированы. Православной церковью почитались на Руси как великие гражданские мужи. Их образы запечатлены в памятниках и исторических мемориалах.

В Росси День славянской письменности и культуры как день святых равноапостольных Кирилла и Мефодия официально отмечается с 1991 года. До признания праздника государственным, он отмечался церковью.

Оформление:

1. Выставка книг на тему «Знай свое прошлое»

2. Стенгазеты: «Кирилл и Мефодий» (образ жизни), «От А до Я» (рождение алфавита.), «От камня до бумаги.» (материалы и орудия письма).

3. Стенд «Системы развития письма».

4. Плакаты с алфавитами.

Первая часть.

История письменности

На сцене – индейцы у костра. На переднем плане сидит вождь. Из-за                           кулис выбегает мальчик с дощечкой в руках.

      Мальчик (обращается к вождю). Великий Инко, я нашел слово! (Все   падают.) Великий Инко, почему они так делают?

      Вождь. Какой ты еще не смышленый, маленький Инко. Слово - магическая сила. Слова могут вызвать болезнь или излечит её, приворожить человека, который не любит, причинить вред врагу, спасти от ударов судьбы, помочь, защитить – слово может всё.

      Мальчик. Великий Инко, а когда появилось слово?

      Вождь. Это было давно. «Когда вверху не было названо небо, внизу земля была безымянной, в мире существовал хаос, олицетворенный чудовищем. После победы над ним были созданы, иначе говоря - названы словом, небо, земля и всё, что на них находится». Так написано в священной книге.

       Мальчик. Я понял, великий вождь. А наши предки умели читать и писать? И сколько всего языков на свете?

        Вождь. Я думаю, маленький Инко, только один великий язык – язык инков – существует во всем мире. (Мальчик и вождь говорят беззвучно)

         На сцену выходят два ангела, вождь и мальчик уходят вглубь сцены.

          1 –й ангел. Устарел Великий Инко, пора ему на покой.

          2 –й ангел. Почему так говоришь, ангел мой?

          1 –й ангел. Он ошибся. Это раньше считали, что «на всей земле - один язык и одно наречие».

          2 –й ангел. А не так было?

          1 –й ангел. Может, и так. Послушай легенду из Библии. На всей земле был один язык и одно наречие. Люди решили построить город, а в нем башню высотой до небес и тем прославить себя. Но Бог, разгневавшись на людей за их непомерную гордыню, смешал «язык их так, чтобы один не понимал речи другого». И тогда строители уже не могли договориться о совместной работе. Башня осталась недостроенной. Город, в котором это произошло, назывался Вавилоном.

          2 –й ангел. Существует множество различных языков и диалектов, на которых говорят жители нашей планеты. Есть языки, на которых говорит узкий круг людей – одно племя или даже одно селение.

          1 –й ангел. Тогда Великий Инко по-своему прав?..

Ангелы уходят за кулисы. На сцене вновь вождь и мальчик.

          Мальчик. Великий Инко, ты мне так и не ответил: наши предки умели читать и писать? И как они общались друг с другом? С другими племенами? Если писали, то о чём и на чём?

          Вождь. Слишком много вопросов ты мне задаешь. На почитай эту книгу (сдувает пыль с книги), сам узнаешь. (Протягивают книгу мальчику.)

          Мальчик (читает название книги).  «Слов драгоценных клады»…

          Вождь и мальчик уходят за кулисы. Музыка. Появляются ангелы.

          1 –й ангел. Он слишком мал, чтобы понять, как развилась письменность.

          2 –й ангел. Тем более, что это произошло в глубокой древности.

          1 –й ангел. Путь к письменности был долгим и сложным.

          2 –й ангел. Иногда люди вместо письма посылали друг другу различные предметы.

Сценка

«Восточный танец»

          На переднем плане царь с приближенными. Появляется гонец.

          Гонец. О, великий персидский царь Дарий! Скифский царь посылает тебе свои подарки. (Раскладывает подарки.) Птицу, мышь, лягушку, пять стрел.

          Царь. Что означают эти дары?

           Гонец (откланиваясь). Мне велено вручить их вам и сразу вернуться обратно.

           Царь (размышляя). Мышь живет в земле, лягушка – в воде, птица подобна лошади, а стрелы – военная храбрость скифов. Таким образом, скифы отдают мне свою воду и землю и покоряются персам, отдавая им свою военную храбрость. Эй, готовьте коней! Едем покорять скифов!

          Царь и приближенные уходят. Появляются ангелы.

           1 –й ангел. Но великий царь Дарий ошибся.

           2 –й ангел. Почему?

           1 –й ангел. Послание означало: «Если вы, персы, не улетите, как птицы, в небеса, или, подобно мышам, не скроетесь в землю, или подобно лягушкам, не ускачете в озера, то не вернетесь назад и падете под ударами наших стрел».

           2 –й ангел. История войны Дария со скифами показала, что правым оказался Гобрий, военачальник персов, прочитавший это письмо.

          Ангелы уходят за кулисы. На сцену выходят ведущие.

          1 –й ведущий. Предметное письмо можно толковать по-разному, поэтому люди придумали другой способ общения – с помощью рисунков. Такое письмо называется пиктографией.

          2 –й ведущий. Задание залу. Вот какое изображение нашли в пещере Пасьега в Испании. Истолкуйте его.

          1 –й ведущий. А теперь мысленно возвращаемся в те далекие времена. Сейчас всем гостям мы раздадим бумагу и карандаши. Задание – изобразить послания:

          - дома нет еды;

          - мы ушли за добычей (за мамонтом);

          - мы уплыли на лодке ловить рыбу;

          - любовное послание.

Музыкальная пауза. Зрители работают.

          2 –й ведущий. С развитием цивилизации появляется необходимость передавать и фиксировать сложные сообщения, приказы царей, правителей. И тогда возникает идеография – письмо понятиями.

          1 –й ведущий. Необходимость быстро записывать сложные и длинные тексты привела к тому, что рисунки упростились, стали условными значками – иероглифами.

          2 –й ведущий. У каждого народа была своя письменность. История сохранила и кипу – узелковое письмо, существовавшее у ряда народов Южной Америки, и вампум – письмо ракушками – разновидность предметного письма, распространенная среди индейских племен Северной Америки.

          1 –й ведущий. Сохранились и глиняные таблички с клинописью – письмом при помощи клиновидных черточек, существовавшим у народов Передней Азии, и таблички с линейным письмом А и Б (его еще называют критским письмом) – древнейшим видом письменности, обнаруженным на острове Крит.

          1 –й ведущий. Писали везде. Письмена высекали камнем по камню на скалах в пещерах, использовали и другие материалы.

Викторина для зрителей

«Материалы и орудия письма»

           Вопросы:

           1.Самый дальний предок бумаги. (Камень, глина, дерево.)

           2.Настоящий дедушка бумаги. (Пальмовые листья, восковые таблички, папирус.)

           3.Папирус – это…(растение, телячья шкура, березовая кора.)

           4.Прообразы первых книг. (Церы, папирусные свитки, малабарские книги.)

           5.На чем писали русские люди? (На пергаменте, на папирусе, на бересте.)

           6.Чем писали русские люди? (Стилем, каламом, писалом.)

           7.Родина бумаги. (Китай, Египет, Италия.)

Награждение победителей.

           Комментарии к вопросам:

           1.Самый дальний предок бумаги – камень. Из глубины тысячелетий дошли до нас первые произведения искусства: примитивные скульптуры и наскальные рисунки, или, как их называют специалисты,  петроглифы. Название «петроглиф» происходит от двух греческих слов: «petros» - камень и «glyphe» - резьба. Стало быть, петроглифы – это изображения на камне, не нарисованное, а вырезанное на его поверхности. Именно из таких рисунков в будущем образовалась письменность.

           2. Настоящий дедушка бумаги – папирус. Египтяне сделали великое изобретение: они придумали, как изготовить удобный, гладкий и эластичный материал, на котором можно легко писать, - папирус. И хотя никто теперь не пишет на папирусе, это слово во многих странах обозначает просто бумагу: papier – по-немецки и по-французски, paper – по-английски, papel и papeles – по-испански. Да и по-русски мы говорим «папиросная бумага».

           3.Папирус – это растение. Некогда на берегах Нила и около озера Чад зеленели заросли высокого растения, немного похожего на осоку. Это был папирус. Его стебли разрезали вдоль и укладывали так, чтобы край одного стебля ложился на край соседнего. Поперек одного слоя стелили новый и спрессовывали. На протяжении многих лет ученые не могли разгадать, чем склеивали слои папируса. Наконец установили, что чудодейственный клей – сок самого растения, выдавленный под прессом. Он и цементировал тоненькие слои первой в истории бумаги.

           4.Прообразы первых книг – церы. Церы – древнеримские восковые таблички для письма. Это своего рода записные книжки, сделанные из деревянных и костяных дощечек. На эти дощечки наносился слой воска. Таблички связывались шнурком, продетым в дырочки, сделанные в каждой из них. Соответственно количеству табличек-страниц церы назывались диптихом, триптихом, полиптихом.

           5.Русские люди писали на бересте. Береста – специально обработанная березовая кора. Писание на бересте не было на Руси большой редкостью даже в XVIII веке.

           6.Писали русские люди писалом. На церах писали стилем – тонкими палочками. Стили бывали металлические или костяные. Один кончик был заостренным, им и писали, другой – тупой, округлой формы. Им заглаживали воск, если нужно было написать на цере новый текст или исправить написанное. Русское писало – это тот же стиль, но несколько измененный. А калам – тростниковое или камышовое перо, которым писали в средние века на Востоке.

           7.Родина бумаги – Китай. Трудно точно ответить на вопросы, где, когда и кем изобретена бумага. Согласно легенде, бумагу изобрел китаец-раб. Но так как раб не может быть умнее своего господина, то злосчастного изобретателя казнили, а его изобретение распространилось по всему свету.

Музыкальная пауза.

Часть вторая.

Рождение алфавита

           1 –й ведущий. Три с половиной тысячи лет назад родилась буква. Знак для звука. Всего только одного звука.

           2 –й ведущий. Письменность не оставалась чем-то раз и навсегда данным. Каждый народ приспосабливал ее к своему языку, к его особенностям и традициям. При этом количество букв могло увеличиваться или уменьшаться. Одни приходилось изобретать, от других отказываться либо переделывать их. Постепенно буквы меняли и свой внешний облик. Начиная свою жизнь рисунком-иероглифом, многие из них изменились так, что уловить связь между ними может только специалист.

           1 –й ведущий. Специалисты, помогите разобраться во множестве алфавитов! Сейчас их в современном мире 10. И обслуживают они сотни языков. Какой же был первым?

На сцену выходят ученики с плакатами «финикийский алфавит»,

«греческий алфавит», «латинский алфавит», «кириллица».

          1 –й ученик. Я – финикийский алфавит, первый настоящий алфавит. Был создан в X веке до нашей эры. Во мне 22 буквы, и все гласные. Названия букв соответствуют названию тех предметов, форму которых эти буквы первоначально напоминали. Первая буква «алеф» напоминает голову быка.(«алеф» - бык). Вторая буква «бет» - дом. Улавливаете, почему алфавит называют алфавитом? Да, это мои первые буквы дали ему начало.

          2 –й ученик. Я – греческий алфавит, близкий родственник финикийского. Благодаря вам, финикийцам, мы пользуемся греческим алфавитом. Этот алфавит нам подарил Кадм, сын финикийского царя Агенора. Но мы несколько видоизменили буквы финикийского алфавита: «алеф» стала «альфой», «бет» - «бетой» и т. д. А еще добавили гласные буквы: теперь в алфавите стало 24 буквы – 7 гласных и 17 согласных. Мы, греки, изменили и направление письма – стали писать слева направо.

          3 – й ученик. Я – латинский алфавит. Я хочу поблагодарить вас, о дорогие родственники!! Мы, римляне, переработав греческий алфавит, создали удачное письмо для нашего языка. И затем передали его многим народам. Это мы придумали заглавные и строчные буквы.

          4 –й ученик. Я – кириллица. И также благодарна вам, о братья мои, и моим создателям – великомученикам Кириллу и Мефодию.

Ученики, изображающие алфавиты, уходят.

Музыкальная пауза.

                                                   Сценка

          Действующие лица: архиепископ Адальвин, его слуга, Мефодий.

           Слуга. Ваше преосвященство, привел я этого священника-смутьяна… как его… Мефодия, как приказали.

           Адальвин. Хорошо, ведите!

           В сопровождении охраны заходит закованный в цепи Мефодий.

          Адальвин. Перед именем Бога, клянетесь ли вы рассказывать всю правду и только правду?

          Мефодий. Ничего кроме правды, я никогда и не говорил.

          Адальвин. Кто вы, откуда и почему сидите в тюрьме?

          Мефодий. Я Мефодий. Я родом из Солуни. Родился в семье военачальника. Мать – гречанка, отец – болгарин.

          Адальвин. Говорят, в юности вы были военным?

          Мефодий. Да, это правда. В течение десяти лет я был воеводой.

          Адальвин. Но сменили меч и коня на тишину монастырской кельи?

          Мефодий. Да, это так.

          Адальвин. У вас есть брат?

          Мефодий. Да.

          Адальвин. Как его зовут?

          Мефодий. Звали Константином.

          Адальвин. Почему звали?

          Мефодий. Он умер.

          Адальвин. Каким он был?

          Мефодий. Он был образованным, знал греческий, латинский, еврейский и арабский языки. Люди называли его Константином-философом.

          Адальвин. Вы знаете, какой тяжкий грех вы совершили? Чем вы занимались с братом в монастыре?

          Мефодий. Мы пытались переводить богослужебные книги на славянский язык.

          Адальвин. Вы знали, что текст Священного писания вообще не должен переводиться ни на какие языки, за исключением латинского?

          Мефодий. Да.

          Адальвин. А вы знали, что церковная служба должна происходить только на латинском языке?

          Мефодий. Да.

          Адальвин. И не смотря на это, вы продолжали заниматься переводами и совершать богослужения на славянском языке?

          Мефодий. Да.

          Адальвин. И вы создали алфавит для этих целей.

          Мефодий. Да.

          Адальвин (громко). А вы знаете, что вас ожидает? Уведите его! (Вслед Мефодию.) Вы надеетесь, что вас будут помнить?! Вы считаете, что ваш варварский алфавит переживет другие алфавиты?!

         Участники сценки уходят за кулисы.

         1 –й ведущий. История ответила на все эти вопросы положительно. Созданная братьями кириллица не только выжила, но и стала основой всех славянских алфавитов, в том числе и русского.

Музыкальная пауза.

Часть третья.

Современная русская азбука

На сцене ребята-чтецы, одетые в русские костюмы.

1 –й чтец. Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом –

Слава им, борцам суровым!

Слава русской старине!

И про эту старину

Я рассказывать начну,

Чтобы люди знать могли

О делах родной земли...

2-й чтец.    В монастырской келье узкой,

В четырех глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записывал монах.

Он писал зимой и летом,

Озаренный тусклым светом.

Он писал из года в год

          Про великий наш народ.

1-й ведущий. Здравствуйте, люди добрые! Расскажу я вам о святой Руси, о далеких временах, вам неведомых.

 Жили-были тогда добры молодцы, раскрасавицы красны девицы. А у них были добрые матушки, мудрые батюшки. Умели они похать да косить, дома-терема рубить. Умели и холсты ткать, узорами вышивать. А вот грамоты наши предки не видали, не умели книги читать и письма писать. И появились на Русь два просветителя, Братья мудрые Кирилл с Мефодием. Мечтали они написать книги, понятные славянам, и придумали славянскую азбуку. Это произошло в 863 году.

 А совсем недавно в нашей стране появился праздник славянской письменности и культуры. Весной 1991 года праздник был объявлен государственным, всероссийским. А в 1992 году в Москве на Славянской площади был открыт памятник Кириллу и Мефодию. У подножия памятника была установлена неугасимая лампада - знак вечной памяти.

 Раздаётся колокольный звон.

3-й чтец.  По широкой Руси - нашей матушке -

Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прославляются.

4-й чтец.  Вспоминают Кирилла с Мефодием,

Братьев славных равноапостольных,

В Беларуссии, Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии.

Хвалят братьев примудрых в Болгарии,

В Украине, Хорватии, Сербии.

5-й чтец.  Все народы, что пишут кириллицей,

Что зовутся издревле славянскими,

Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей.

6-й чтец.  Русоволосые и сероглазые,

Лицом светлые и сердцем светлые.

Древляне, русичи, поляне,

Скажите, кто вы?

Чтецы (хором).

Мы - славяне!

7-й чтец.  Своей статью все пригожие,

Все разные и все похожие,

Зовитесь ныне - россияне.

Издревле кто вы?

Чтецы (хором).

Мы - славяне!

2-й ведущий (раскрывает свиток с буквами кириллицы, показывает его зрителям.) И придумали Кирилл с Мефодием буквицы, а из них составили азбуку. В честь первоучителя называют ее теперь кириллицей. Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Она имела имя. Названия букв должны были напоминать людям о таких словах, которые забывать нельзя: «добро», «земля», «люди», «покой».

Под музыку выходят ребята, изображающие буквы славянской азбуки.

 Аз. Здравствуйте, ребята! Угадайте, какая я буква? Правильно, меня зовут «аз». Назовите слова, которые начинаются с меня. (Ответы зрителей.) Русский язык не склонен начинать слова с буквы А. Русских слов, у которых вначале стоит А, немного: слова с начальной буквой А в основном заимствованные, как и сама буква.

Буки. А теперь угадайте, как меня зовут? Верно, меня зовут «буки». Меня не было в греческом алфавите, меня придумал сам Кирилл.

1-й ведущий. Встаньте рядом Аз и Буки - получилось слово «азбука». Вам, дорогие буквы, выпала честь стоять в начале нашего алфавита. В народе так и говорили: «Сначала «аз» и «буки», а потом и науки». С азов начинается путь каждого из вас в мир знаний.

 Веди. Здравствуйте, ребята! Меня зовут «веди». Я все знаю, про все ведаю.

Глаголь. А я буква «глаголь». Глаголить - значит говорить. Но прежде чем говорить, надо хорошенько подумать. В народе говори: «Молвишь - не воротишь, и дорого бы дал за словечко, да не выкупишь».

 Добро. Добрый день, ребята! Меня зовут «добро». Доброта приносит людям радость и взамен не требует награды. Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет. Только надо очень добрым быть, чтоб в беде друг друга не забыть! И народы будут жить дружней, если будем мы с тобой добрей.

Люди. А я буква «люди». Люди, вы в ладу живите, ласку и любовь несите. Лучистое солнце не делим на части, и вечную землю нельзя разделить, но искорку счастья ты можешь, ты должен, ты в силах друзьям подарить.

Мыслете. Меня зовут «мыслете». Мудрецам давно известно: там, где мыслям тесно, нет ни зависти, ни скуки, мастера там на все руки - шить, варить и рисовать. Звонко петь и танцевать.

 Рцы. Есть буквы шипящие, есть буквы свистящие. И только одно из них - буква рычащая. Я буква «Рцы». Недаром я собой горжусь, ведь я - начало слова «Русь».

Музыкальная пауза.

1-й ведущий. Спасибо вам, буквы, что учите нас красоте, доброте, мудрости. Спасибо святым братьям Кириллу и Мефодию за то, что они подарили нам славянскую азбуку.

8-й чтец.  Буква к букве - будет слово.

Слово к слову - речь готова.

И напевна, и стройна,

Музыкой звучит она.

9-й чтец.     Так восславим буквы эти!

Пусть они приходят к детям,

И пусть будет знаменит

Наш славянский алфавит!

2-й ведущий. А теперь встречайте современную русскую азбуку.

Под торжественную музыку входят ребята, изображающие буквы современного алфавита, маршируют.

1-й ведущий. Кириллица претерпевала изменения с Х по ХХ век, вплоть до 1918 года.

2-й ведущий.

На страницах Букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

Буквы! По порядку алфавита стройся!

1-й ведущий. Согласные!

Буквы. Здесь!

2-й ведущий. Гласные!

Буквы. Здесь!

1-й ведущий. Буквы, которые не обозначают звуков!

Буквы. Здесь!

2-й ведущий. Буквы! По порядку алфавита рассчитайтесь!

А.                         Аист вез из магазина

На своей коляске груз:

Ананасы, апельсины,

Абрикосы и арбуз.

Б.                         Был у бабушки баран,

Бил он бойко в барабан,

И плясали бабочки

Под окном у бабушки.

В.                         Верблюжонок целый воз

В огород воды привез,

Потому что все плоды

Погибают без воды.

Г.                         Гусь хозяин был хороший:

Чтобы вырастить горошек,

Купил грабли и лопатку

И окапывает грядку.

Д.                        Дятел-дятел дуб долбит,

В щепки дерево дробит.

Дятел, в дереве дыра!

Перестать давно пора!

Е.                         Ежевику мирно ели

Два енотика под елью.

А на ветке еле-еле

Разместились свиристели.

Ё.                         Ёж под веткой старой елки

Чистит каждый день иголки,

И поэтому иголки

У ежа остры и колки.

Ж.                        Жук жужжит: «Я шел и шел,

Желтый камешек нашел».

«Это желудь, ты не прав!» -

Говорит жуку жираф.

З.                         Зайчишка знал лесной закон

И запер крепко дверь

Большой замок повесил он,

Чтоб не забрался зверь.

И.                         Из избушки не спеша

Вышла стайка индюшат.

Вел индюк их по дорожке,

Чтоб они размяли ножки.

Й.                         Йод ребенок знает каждый:

Йодом врач им раны мажет.

К.                         Кочаны несет козел,

А коза - большой котел.

Значит, завтрак будет вкусный

Для козляток из капусты.

Л.                        Львята лазить по лианам

Не могли, как обезьяны,

Но зато они умели

Ловко мастерить качели.

М.                        Медвежата-шалунишки

Провели упорный матч -

Один штопает штанишки,

Другой с мылом моет мяч.

Н.                         Носом к носу на дороге

Повстречались носороги.

Видно, узкая дорога

Для большого носорога.

О.                         Ослик Иа был с утра удручен,

Скажем вернее - он был огорчен.

И огорченье его неспроста:

Он обнаружил, что нету хвоста.

П.                         Пятачку однажды в праздник

Приготовлен был пирог

Только Винни-Пух проказник

Донести пирог не смог:

Зацепился за порог -

Пропал праздничный пирог.

Р.                          Рано утром у реки

Ловят рыбку рыбаки.

Сидя рядышком с дружком,

Рак следит за поплавком.

С.                         Слон на санках с горки мчится -

Торопись скорей уйти!

Сторонись, и зверь, и птица,

А не то сметет с пути!

Т.                         Тигр, устав от страшных дел, 

Туфли старые надел,

Телевизор свой включил,

Сел и трубку закурил.

У.                          Улитка просит уточку:

«Закинь-ка в речку удочку».

Уточка закинула -

Уклейку-рыбку вынула.

Ф.                        Филин ухнул на опушке -

Разбегайтесь, все зверюшки!

Ведь ему фонарь не нужен,

Чтоб найти отличный ужин.

Х.                         Хорек ходил на елку к волку,

Унес хлопушку втихомолку.

Теперь хорек своей хлопушкой

Зверей пугает, словно пушкой.

Ц.                         Цапля вышла на охоту.

Лягушатам мой совет:

Кто не спрячется в болоте,

Цапнет цапля на обед.

Ч.                         Чебурашка с Чиполлино

Сладкий чай пьют у Мальвины.

Она сказки им читает

                            И черешней угощает.

Ш.                        Шимпанзе - артист бывалый:

Шуток знает он немало

И с шарманкою своей

Целый день смешит детей.

Щ.                        Щука в речке жила,

Щеткой воду мела,

Щи варила для гостей,

Угощала пекарей.

Ъ и Ь.           Мягкий знак живет беспечно,

Он без кепки ходит вечно.

А упрямый твердый знак

Кепку носит только так.

Э.                         Электричка, как экспресс

Привезла туристов в лес:

Одних - ягоды собрать,

Других - просто погулять.

Ю.                  Юрту снегом замела

В стужу вьюга злая

И крутилась, как юла,

В вихре завывая.

Я.                         Яблонька ветвистая,

Только яблок мало.

Может быть их ящерка

Утром оборвала?

1-й ведущий. Вот и подходит к концу наше путешествие по истории письменности. Мы благодарим вас за внимание и говорим вам...

Буквы (хором). До новых встреч!