Дети и подростки в социально
неблагополучных условиях: проблемы психического здоровья и социализации.
Н. И. Сопова
Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5 города Щигры Курской
области».
В современном мире кризисы становятся скорее правилом, чем
исключением. Каждый день люди узнают о войнах, конфликтах, убийствах
и террористических актах. Столкновение с травматическими ситуациями
вызывает у человека мощнейший психологический кризис, последствия
которого могут тянуться многие годы. Все это особенно актуально и в
отношении детей.
В ситуации, когда семья ребенка и социальная среда вокруг него
неблагополучны, когда существует риск потери здоровья, жизни, нормальных
условий для полноценного развития, ребенок также сталкивается с кризисами,
вызванными травмами, утратами, разлуками. Находясь зачастую в нестабильном
состоянии возрастного кризиса, ребенок особенно тяжело переживает последствия
травматических ситуаций насилия, брошенности, отвержения [ 1. с. 6 ].
Дети и подростки, воспитывающиеся в социально неблагополучных условиях, -
это как правило, дети впоследствии с антисоциальным, девиантным поведением,
дезадаптацией как в социальной среде, так и в школе.
По утверждению большинства психологов, все проблемы идут из детства. В
данном случае они начинаются уже в начальной школе и проявляются в виде дезадаптации,
низкой мотивации к обучению, низкой познавательной активности. Как правило, эти
дети занимают в классе статус изолированного из – за проблем в отношении с
одноклассниками, так как эмоциональный фон таких детей очень слабый и в большей
степени проявляется в виде агрессии по отношению к окружающим. Таким образом,
ребенок в качестве проекции переносит отношения к себе на окружающих.
И в такой ситуации психологу важно оказать необходимую помощь и
поддержку нуждающимся в этом детям. Необходимо наблюдение за детьми в течение всего
учебного года и в дальнейший период обучения. Очень важно вовремя провести
индивидуальные беседы, групповые беседы в классе с одноклассниками. В таких
случаях важна совместная работа психолога и учителя. Нужно говорить детям о
необходимости проявления к одноклассникам таких качества как «лояльность» и
«толерантность». Ведь только с помощью положительных качеств и эмоций в
человеке можно развить положительные черты характера, помочь определить для
себя жизненные ценности.
Психологу, работающему с ребенком или подростком, оказавшимся в кризисном
периоде развития, важно знать особенности и типичные конфликты, характерные для
того или иного возрастного кризиса. Неопределенные кризисы развития в сочетании
с травматизацией могут превращаться в запущенные или выливаться в
невротические, непоследовательные или агрессивные действия: побеги, убегание,
вандализм, убийство или суицид.[ с.12-13]
Так и при несвоевременно оказанной помощи проблема психического здоровья
и социализации может оказаться не только личной проблемой ребенка, но и
социальной. Дети становятся подростками и самостоятельно пытаются найти выход
из тех условий, в которых они воспитывались все это время. Они находят себе
компании, в которых уже занимают статус лидера, к сожалению, не по
положительным качествам, а наоборот. Как правило, такие подростки склонны к
употреблению алкоголя, наркотиков, к проявлению антисоциальных поступков,
табакокурению.
Некоторые исследователи акцентируют механизм подражания курящим родителям
и другим взрослым. Возрастает вероятность курения подростками, если курят их
отцы и старшие братья. Пример взрослых постоянно у них перед глазами.
Подражание взрослым и одобрение сверстников способствуют приобщению подростков
к курению. Кроме того, некоторые подростки начинают курить из – за давления
сверстников, несмотря на то, что их семьи являются противниками табакокурения.
Дети, выросшие в неблагополучных условиях, начинают курить раньше, чем дети из
обычных семей, главным образом для того, чтобы приобрести больший вес в глазах
сверстников [2. с. 401].
Главной задачей психолога является, как можно раньше увидеть и распознать
причину проблемы ребенка и оказать своевременную помощь. Для профилактики
проблем психического здоровья и социализации детей и подростков в нашей школе
проводятся следующие мероприятия:
·
Психологические
обходы классов с целью выявления психологического климата два раза в год.
·
Занятия
с учащимися по профилактике психологического здоровья.
·
Мероприятия,
посвященные здоровому образу жизни.
·
Акции
«Мы за жизнь без наркотиков».
·
Неделя
школьной психологии.
·
Индивидуальные
и групповые занятия с учащимися на развитие познавательной активности.
·
Акции
«Поменяй сигарету на конфету».
·
Оформление
стендовой информации.
Обеспечение психологической безопасности образовательной среды и, как
следствие, охрана и поддержание психического здоровья ее участников должно
быть приоритетным направлением деятельности психологической службы
сопровождения в системе образования.
Литература.
1.
Новикова, М. В. Психологическая помощь
ребенку в кризисной ситуации /М. В. Новикова // Психологическая помощь ребенку
в кризисной ситуации. – М., 2006. – С. 6 – 13.
2.
Реана, А. А. Психология подростка. /А. А.
Реана // Психология подростка. «Трудный возраст от 11 до 18 лет». – СПБ., 2007.
– С.401.
Заявка
на
участие во Всероссийской научно – практической конференции
«Психолого
– педагогическое сопровождение детей
в
кризисных ситуациях»
Фамилия,
имя, отчество автора (соавторов)
|
Сопова
Наталья Ивановна
|
Название
статьи
|
Дети
и подростки в социально неблагополучных условиях: проблемы психического
здоровья и социализации»
|
Номер
и название секции
|
Секция
№ 2 Социально – педагогическое сопровождение детей и подростков в
образовательном процессе.
|
Количество
страниц
|
3
|
Место
работы
|
МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Щигры Курской области»
|
Должность
|
Педагог
- психолог
|
Ученая
степень, ученое звание
|
нет
|
Контактные
телефоны
|
Раб.
4 – 44 – 13, моб. 89207080218
|
E-mail
|
Natali.sopova@yandex.ru
|
Количество
дополнительных экземпляров сборника
|
1
|
Нужен
ли сертификат участника конференции (да, нет)
|
Да.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.