"Детские истерики и упрямство" , психологический практикум для родителей

Психологический практикум для родителей

«Детские истерики и упрямство»

Цель: обучение родителей способам преодоления детских капризов и упрямства.

Задачи:

1. Помочь родителям определить причины капризов и упрямства детей.

2. Формировать у родителей умение предупреждать и преодолевать их.

3. Развивать навыки общения родителей с ребенком.

Ход встречи:

Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада видеть вас. Надеюсь, что наша встреча принесёт всем нам радость общения и заставит задуматься об очень важных вопросах воспитания детей.

1. Знакомство. Все участники встают в круг, чтобы поздороваться и поприветствовать друг друга. Каждый участник здоровается, называет своё имя и на первую букву своего имени называет какое-либо качество, присуще ему. Затем называет имя своего ребенка и также какое-либо его качество. Например: Наталья – надежная, Светлана – смешливая и т.д.

Притча «Всё в твоих руках»

«Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая у меня в руках бабочка живая или мертвая?» А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет мертвая - выпущу» Мудрец, подумав, ответил «Все в твоих руках».

Как замечательно слова этой притчи подходят к нашей теме встречи. Именно в наших руках, в руках взрослых: родителей и педагогов то, какое поведение есть и будет у наших детей, и какими  людьми они вырастут.

Тема нашей собрания «Детские истерики и упрямство».

3. Упражнение «Воздушный шар».

В моменты детских истерик для родителей важно сохранять эмоциональное спокойствие.

Цель упр.: обучение навыкам управления эмоциональным состоянием через мышечное напряжение и расслабление. Инструкция: «Встаньте ровно, закройте глаза, руки поднимите вверх, наберите воздух в легкие. Представьте, что вы – большой воздушный шар, наполненный воздухом. Постойте в такой позе 1-2 минуты, напрягая все мышцы тела. Затем представьте себе, что в шаре появилось небольшое отверстие. Медленно начинайте выпускать воздух, одновременно расслабляя мышцы тела: кисти рук, затем мышцы плеч, шеи, корпуса, ног и т.д. Запомните ощущение в состоянии расслабления. Выполняйте упражнение до достижения оптимального психоэмоционального состояния».

При сильном нервно-психическом напряжении можно выполнить 20-30 приседаний, либо 15-20 прыжков на месте. Данный метод широко используется как спортсменами, так и артистами перед ответственными выступлениями.

4. Упражнение «Истерики моего ребенка».

По кругу родители рассказывают об особенностях протекания истерик, ребенка и своих реакциях на них.

Обсуждение теоретического материала «Детские истерики»

Каждый ребенок в определенные периоды своей жизни проходит этап истерик и противоречивого поведения. Родители, которые становятся свидетелями детского гнева, испытывают целую гамму чувств: смущение, растерянность, ярость. Психологи советуют папам и мамам успокоиться и принять тот факт, что истерики – неотделимый этап детского взросления.

Детская истерика – это эмоционально состояние, при котором ребенок не в состоянии контролировать  свое поведение. Это демонстративное поведение, выражающее активный протест, собственные страдания и невозможность адекватных реакций.

Маленьким детям трудно сдерживать эмоции, сказать словами, что они хотят или чувствуют. Поэтому в минуты гнева, смущения или разочарования и страха дети кричат, плачут, топают ногами и даже бросаются на пол. Такое поведение проявляется у детей от года до пяти лет. У детей до 3-х лет – это капризы и в такой момент достаточно отвлечь, переключить внимание для снятия проблемы. А вот у детей старше 3-х лет могут возникать истерики, как крайняя форма выражения упрямства, своеволия, негативизма, противопоставления себя взрослому. Когда ребенок научится выражать свои чувства, истерики пойдут на спад. Однако такое обучение во многом зависит от родителей и их реагирования на истерическое поведение ребенка.

Не удивляйтесь, если у ребенка случаются истерики только в вашем присутствии. Так он испытывает  на прочность установленные вами правила и ограничения. Кроме того, дети стараются демонстрировать свои чувства и проверять чувства тех людей, которым они доверяют.

Можно ли предотвратить истерики?

Полностью предотвратить их нельзя, но можно снизить вероятность их возникновения. Вот несколько советов:

1.     Следите, чтобы ребенок хорошо отдохнул, особенно перед каким-то трудным днем или важным событием;

2.      Насколько возможно, придерживайтесь режима дня. Дети -  консерваторы, им важно знать, чего ожидать в дальнейшем;

3.     Не гуляйте слишком долго, укладывать ребенка спать вовремя;

4.      Если вы отправляетесь в путешествие, возьмите с собой любимые игрушки и книги ребенка, чтобы развлечь его;

5.      Поощряйте ребенка, чтобы он выражал чувства словами.  Можете подсказать ребенку некоторые описания чувств, например: «Я очень рассержена…  я устала.. я злюсь» и т.п.;

6.     По возможности предоставляйте ребенку право выбора, или так называемый выбор без выбора. Например, если он не хочет купаться, можно прямолинейно настаивать на своем решение, а можно спросить его какие игрушки он хочет взять в ванную или, в  ситуации, когда ребенок не хочет кушать, можно спросить: « Какую  ты будешь кашу: манную или овсяную?»;

7.      Перед сменой вида деятельности дайте ребенку время, чтобы переключиться на другую деятельность. Ребенок не в состоянии резко менять виды деятельности. Если приближается обед, а ребенок играет, предупредите его, что через 5 минут нужно будет садиться за стол.

Что делать, если ничего не помогло и истерика, все-таки началась?

1.     Отвлеките ребенка, переключив его внимание на что-то другое: новое занятие, игрушку или книгу. Можно внезапно прервать его фразой типа «Ой посмотри, что делает вон та киска». Можно отойти в другое место, отвлекая ребенка фразой «А давай выйдем на улицу и посмотрим на цветочки».  Шутка или смешная рожица тоже иногда срабатывают;

2.      Пытайтесь сохранять спокойствие. Крики и гнев только усугубляют ситуацию. Чем больше внимания вы уделяете истерики ребенка, тем вероятней ее развитие и повторение;

3.      Не пытайтесь урезонить ребенка во время истерики. Логические объяснения в этот момент вряд ли помогут;

4.      Не меняйте уже принятых решений, чтоб успокоить ребенка. Это сработает один раз, но поняв, что с помощью истерики можно добиться желаемого, ребенок наверняка этим воспользуется и начнет вами манипулировать;

5.     Игнорируйте слабые истерики. Молча дождитесь, пока ребенок перестанет кричать,  или уведите его в другое место, где он сможет успокоиться. Если уйти уединиться невозможно (например, если в самолете), обнимите ребенка. Это поможет ему успокоиться;

6.      Учите ребенка понимать слово «нет». Дети постоянно проверяют на прочность родительский авторитет. Чем старше они становятся, тем лучше они умеют уговаривать. Однако детям нужны рамки, чтобы по мере взросления они могли чувствовать себя в безопасности. Умение говорить «нет» - важная составляющая процесса создания зоны безопасности для ребенка. Сначала нужно решить, действительно ли стоит говорить «нет». Попробуйте понять, зачем ребенку понадобилось та или иная вещь. Спросите себя, действительно ли ребенку нужна эта игрушка или джинсы? Может быть, он просто видел их по телевизору или у друзей?  Возможен ли компромисс? Может быть, подойдет более дешевый аналог? Еще один возможный выход - предложить ребенку сделку: пусть он с помощью работы по дому компенсирует вам затраты на покупку.  Разрешают ли друзьям вашего ребенка делать том, что они просят? Поговорите об этом с их родителями.

Что делать после истерики?

1.     Никогда не наказывайте ребенка за истерику. В этом случае он начнет копить в себе гнев и обиду, а это вредно для здоровья. Ведите себя спокойно, с пониманием.  С возрастом ребенок научится лучше контролировать свои эмоции.

2.      Не хвалите ребенка за то, что он прекратил истерику.  В противном случае он будет устраивать их специально, чтобы получить то, что ему нужно.

Иногда истерику нельзя игнорировать. Вот примеры недопустимого поведения:

1. Ребенок отталкивает, бьет родителей или других людей;

2.     Ребенок кидается опасными предметами;

3.     Ребенок долго кричит и не успокаивается.

Сделайте передышку, дайте ребенку остыть. У детей этот период может продолжаться столько минут, сколько ребенку лет, например для 3-х летнего ребенка 3 минуты.

         Помочь малышу вовремя избавиться от отрицательных эмоций, освободиться от накопившегося напряжения, предотвратив тем самым истерику, можно с помощью нехитрой игры  «Бумажный салют»: вам понадобится ненужный журнал с картинками или 2-3 листа цветной бумаги и подходящая коробка. Предложите малышу порвать журнал на мелкие кусочки, помогите ему в этом. Затем журнальные обрывки помещаются в коробку или подходящую баночку, после чего ребенок устраивает разноцветный бумажный салют, обсыпая себя и маму яркими бумажками. Потом предложите малышу с вашей помощью собрать все бумажки и положить обратно в коробку. После чего залпы бумажного салюта можно повторять до той поры, пока малышу это не надоест.

4. Упражнение «Распознавание». С опорой на предложенный теоретический материал анализируются возможные причины детских истерик, о которых участники группы рассказывали ранее, а также эффективность родительского реагирования.

5. Упражнение «Мои маски»

Цель упражнения: развитие умения распознавать и контролировать свое эмоциональное состояние.

Участникам предлагается с помощью бумаги, цветных карандашей, ножниц и т.п. сделать две маски – «Я-спокойная» и «Я-раздраженная». После того, как маски готовы, участники вспоминают ситуации, когда они во взаимодействии с детьми «надевают» подобные маски. Далее участники продумывают диалоги масок и проигрывают их.

В обсуждении участники анализируют чувства, которые они испытали в ходе презентации разных масок, а также процесс формирования собственного раздражения и влияние эмоционального состояния мамы (папы) на возникновение и стимулирование детских истерик.

Детское упрямство.

1.     Участницам по кругу предлагается рассказать наиболее типичные ситуации, в которых проявляется упрямство детей.

2.      Обсуждение теоретического материала.

 Упрямство -  поведение человека, характеризующееся активным отвержением требования других людей, обращенных к нему и желанием держаться своего избранного мнения.

         Детское упрямство заключается чаще всего в постоянном стремлении делать все по-своему, наперекор, взрослым. К  примеру, маленький ребенок может отказываться от прогулки, несмотря на то, что очень любит гулять. Отказываться есть, ложиться спать, мыть руки и т.д., повинуясь единственному стремлению -  идти наперекор взрослым.

Как отмечают психологи, пик подобного бессмысленного упрямства приходится на возраст около 2,5 лет. Именно в этом возрасте дети начинают осознавать себя как личность, начинают нуждаться не только в опеке, но и в признании самостоятельности и права на собственную, пусть и абсурдную ( по мнению взрослых) точку зрения.

Мальчики, упрямятся, сильней и чаще чем девочки.  Если дети по достижении 3-х лет еще продолжают часто упрямиться, вероятнее всего, речь идет о «фиксированном» упрямстве. Чаще всего это результат соглашательского поведение родителей, они поддались нажиму со стороны ребенка.

Многие матери, стремящиеся как можно раньше научить ребенка,  к примеру, навыкам опрятности, видят проявление упрямства в том, что ребенок упорно продолжает мочить штанишки, пачкать стол во время еды.  Однако в данном случае едва ли можно вести речь об упрямстве. Ребенок, скорее всего, просто еще не готов к тому, чтобы неукоснительно соблюдать требования, предъявляемые родителями. Если ребенок в возрасте около года, к примеру, несколько дней просился на горшок, а потом внезапно перестал это делать, родителям, едва ли стоит вести речь об упрямстве ребенка. Более того, подобная установка родителей способна, в конечном счете, действительно привести к развитию, в более старшем возрасте, сознательного упрямство ребенка.

 В чем же причина подобного явления? В первую очередь, как уже было сказано это проявление потребности в самоутверждении, которая у детей этого возраста является одной из самых насущных.  Если раньше, в более раннем возрасте, собственное «Я» маленького человека еще никак не проявлялось, то теперь у него возникает первая инстинктивная потребность в том, чтобы проявить себя как личность. Безусловно, маленький ребенок не может осознавать мотивы своих поступков, однако, с точки зрения психологии она очевидна. Наличие собственного мнения – она  из форм самоутверждения. В такой примитивной, но единственно доступной для него форме ребенок стремиться доказать окружающим, что он имеет собственное мнение.

Упрямство возникает чаще всего как защитная реакции на чрезмерную опеку или чрезмерную авторитарность взрослых - это попытка защитить себя, свою независимость. Пусть вас это не пугает. Гораздо страшнее люди без собственной воли и убеждений. Послушание, удобное для взрослых, -  свойство характера, но не самое ценное.

 Гораздо ценнее такие качества, как любознательность, самостоятельность, активность. И чем старше ребенок, тем большая степень свободы ему необходима, и мы, взрослые должны это понимать.

Не путайте упрямство с настойчивостью и упорством. Настойчивость сопровождается уверенностью в правильности действий. Упорство – последовательность и твердость в осуществлении желаемого (Ожегов); стремление к осуществлению чего-либо важного (Ушаков) Упрямство может иметь место даже при осознании ошибочного выбора. Это крайняя мера неуступчивости. У упрямца нет цели. Он стоит на своем выйти победителем, хотя потребности в этом нет. Упорство –определяется силой воли. А упрямство – вредность характера.

Не спеши обвинять ребенка в упрямстве, предъявляйте ему разумные требования.

5  причин плохого поведения у ребенка

Первая — борьба за внимание.

Вторая  - это борьба за самостоятельность и протест против слишком большой родительской опеки.

1. Ослабить свой контроль за действиями ребенка. Не делайте того, что он может сделать сам!

2. Воздерживайтесь от завышенных или заниженных требований.

3. Поддерживайте ребенка в его действиях, давая ему возможность иногда совершать ошибки и учиться на них.

4. Учите его самостоятельно принимать решения и отвечать за их последствия. Пятилетний ребенок, скажем, вполне может решить сам:

-  что он будет кушать за ужином (из имеющихся на столе блюд) и  каком количестве;

- чем он займется в свободное время -  порисует, повозится с конструктором или с пластилином, и что именно он будет собирать или лепить;

- какую книжку хочет посмотреть;

- кого пригласить в гости на день своего рождения;

-спать с игрушками или без них;

- куда пойти сегодня погулять;

- какое платье или рубашку из предложенных родителями надеть;

- какую прическу сделать и т.д.

 Как и взрослый человек, ребенок имеет право:

-  быть не в духе;

- имеет свои вкусы и привычки;

- собственную точку зрения;

- иметь в доме свой уголок, где он может поддерживать милый его сердцу, порядок или беспорядок;

- распоряжаться своими вещами по собственному усмотрению (в разумном понимании).

         Третья – месть.

Причины детской мести могут быть разные: обида, разочарование, ревность, невыполненное обещание и несправедливое наказание.

Спросите себя: "Почему возникла такая ситуация. Что заставляет ребенка так себя вести?" Исходя из ответа, попробуйте решить проблему.

Дети живут в другом темпе, чем взрослые, с каждым месяцем увеличиваются возможности ребенка самостоятельно обеспечить свои жизненные потребности, самому определять свой образ жизни.

Четвертая - еще одной причиной упрямства зачастую становится нарушение привычного ритма жизни малыша.  Во время первых месяцев жизни ребенок привыкает не только к окружающим его людям и обстановке, но также и к различного рода ритуалом, он ест, как правило, в определенное время в определенном месте. Процесс кормления осуществляется одним и тем же человеком, чаще матерью. Ребенок, взрослея, обретают свое место за столом, ест определенную привычную пищу на завтрак, обед и ужин.

 Процесс подготовки ко сну также со временем становятся своеобразным ритуалом, к которому ребенок привыкает.  Все эти мелочи лишь кажутся мелочами; на самом деле привычный уклад жизни имеет для ребенка огромное значение, подсознательно он формирует у него чувство безопасности и стабильности окружающего мира, становится залогом спокойствия.

 Что же происходит с ребенком, когда  привычной для него уклад жизни, нарушается? К примеру, не редки случаи отказа ребенка от пищи, если его начинает кормить вместо матери бабушка. Ребенок плачет, отталкивает от себя тарелку, требуя лишь одного – присутствия матери.  Тоже самое может произойти и во время подготовки ко сну, если ребенка укладывает другой человек или же, если его пытаются уложить спать в другом, непривычном для него месте.  Ребенок протестует всеми силами, отказывается спать, несмотря на то, что глаза уже слипаются. Основной причиной подобного поведения ребенка является утрата ощущения безопасности.

 Однако самой распространенной и опасной причиной развития у детей упрямства может стать упрямство родителей.

 В данном случае мы ведем речь отнюдь не о генетической передаче негативной информации поколений.

Что такое «упрямые» родители? Это родители, у которых отсутствует определенная гибкость требований воспитания, родители для которых существуют принципы и практически не существует отступление от принципов.

 Действие рождает противодействие - этот закон физики в данном случае с большим успехом можно назвать законом психологии. Мать, требующая от своего ребенка постоянного подчинения и неукоснительного соблюдения определенных (возможно вполне справедливых) правил может однажды столкнутся с проявлениям категоричного упрямства.

Ребенок перестает слушаться только потому, что постоянное соблюдение правил рождает в нем неосознанный протест. В данном случае он пытается доказать взрослым, что его права на собственное мнение, его чувство собственного достоинства ущемлены. Например, мать ежедневно заставляет ребенка в одно и то же время отходить ко сну и не делает никаких поблажек ни в праздники, ни в выходные дни. Подобное упрямство со временем может привести к серьезным проблемам,  вплоть до полной потери духовного контакта между родителями (или одним из родителей) и ребенком.

Упрямство ребенка может стать своеобразной реакцией защиты на чрезмерное упрямство родителей. Не будьте слишком властны по отношению к ребенку!

 Кроме психологических, существуют также некоторые физиологические причины проявления упрямства. В некоторых случаях упрямство может быть обусловлено особенностями функционального соотношение правого и левого полушарий головного мозга. В том случае, если доминирует правое полушарие (явный признак работы левой рукой), процесс  самоутверждения у ребенка протекает в более обостренной форме, чем у других детей.

При патологической форме упрямства ребенок не отдаёт себе отчета в своем поведении, никак не мотивирует свое упрямство и не испытывает чувства вины.

 Такие дети часто агрессивны и практически не поддаются никаким уговорам. Это одна из форм расстройства психики, которая нуждается в лечении. Если упрямство ребенка беспричинно, непобедимо, если оно сочетается с агрессией, обратитесь к специалисту!

Еще одна форма упрямства – невротическая. Это - неконтролируемая форма упрямства, при которой ребенок действует зачастую помимо своего желания.  При такой форме ребенок всегда осознаёт, что ведет себя неправильно плохо, однако ничего не может с собой поделать. Невротическая форма упрямства возникает на фоне постоянного стресса, в условиях которого вынужден находиться ребенок. Стимуляторами стрессового состояния могут стать постоянные конфликты родителей, авторитарный режим воспитания, перестановка (инверсия) семейных ролей ( в случае, когда ребенок воспитывает бабушка или няня, а не мать, или же когда мать вынуждена играть в семье роль мужчины).

 Постарайтесь следовать изложенным ниже правилам

-  объясните ребенку, почему вы не можете сделать так, как он хочет. Ваше объяснение должно быть честным, убедительным, коротким и понятным ребенку. Философские рассуждения тут неуместны;

- иногда чтобы облегчить состояние ребенка сделайте вместе с ним то, что требуется, например, выпейте горячего молока. Желательно признать вслух, что ваше требование действительно может быть неприятным: « Я сама в детстве терпеть не могла горячее молоко, но если мы не будем его пить, то не поправятся и не сможем пойти гулять». Но даже если вы считаете, что речь идет о ерунде, покажите, что уважаете право ребенка считать иначе. Увещевания типа: « почему ты не любишь есть капусту, ведь она такая вкусная» бессмысленны, так как о вкусах не спорят.  Можно сказать, так: «Я знаю, что ты не любишь капусту, съешь три ложки  - и забудем о ней. Обещаю тебе, что на ужин капусты не будет». Высказывания типа, «что это за парень, который не ест все подряд» - так же не для детей. Это вы можете говорить сами себе, когда приходится есть что-то не вкусное;

- если ребенок маленький можно включить неприятное действие или процедуру в игру, предложить дочке, которая категорически отказывается есть, покормить своего не менее упрямого мишку;

 - иногда целесообразно просто отвлечь внимание ребенка предметом: « смотри, какая машина поехала за окном», событием «как славно играет собака», или просто неожиданным поворотом мысли: «Кстати, кто вчера у нас  выиграл в лото»;

- иногда помогает и ход от противного: «Только не вздумай выпить это молоко! Иначе мне ничего не достанется. Дети прекрасно понимают, что это шутка, но молоко молниеносно выпивается, как только вы выходите из комнаты. Можно, вернувшись, удивиться и поинтересоваться, куда же девалось молоко. Если дети скажут, что приходил серый волк, -  прекрасно! Отныне этот персонаж будет какое-то время помогать вам, добиваться своего.

3.      Разбор ранее рассказанных ситуаций, в которых проявлялось упрямство  детей, с опорой на изученный материал.

4.     Упражнение «Сделай».  Цель: развитие навыков эффективного взаимодействия с детьми. Участникам предлагается переформулировать просьбу к ребенку, так, чтобы он ее стал выполнять:

- дай мальчику игрушку;

- ты когда собираешься уроки делать?;

- А кто будет убирать твою грязную посуду?;

- Ты наконец оденешься?;

- иди в свою комнату, не мешай  мне! и т.д.

6. Упражнение «Должен или хочу»

Участникам предлагается на листах бумаги написать, что они должны, обязаны как родители делать. Далее предлагается заменить в приведенных высказываниях слова «должен», «обязан» на слово «хочу» и по очереди произнести вслух.

Обсуждение: обратить внимание на то, какие чувства возникают при произнесении фраз со словом «должен или обязан» и со словом «хочу». Проанализировать – какие чувства могут испытывать дети, когда в обращении к ним присутствует словосочетание «ты должен».

Психолог: «А сейчас предлагаю вам небольшой тест. Самое важное в этом тесте не столько результат, ведь он может измениться, если вы захотите приложить усилия, а то, что вы наглядно видите те особенности своей воспитательной позиции, на которые вам стоит обратить внимание».

Тест для родителей «Я и мой ребёнок»

 Родителям раздаются бланки с вопросами начинающихся с «МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ....»  нужно на каждый вопрос выбрать ответ :

А) Могу и всегда так поступаю....,

Б) Могу, но не всегда так поступаю...,

В)Не могу...

Вопросы: Можете ли ВЫ…

1. в любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?

2. посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст?

3. признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

4. извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?

5. сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел Вас?

6. поставить себя на место ребенка?

7.поверить хотя бы на минуту, что Вы – добрая Фея?

8. рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий Вас в невыгодном свете?

9. всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

10. пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?

11. выделить ребенку один день, когда он может делать, что желает и вести себя как хочет и ни во что не вмешиваться?

12.не прореагировать, если Ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?

13. устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?

Ключ к тесту:

Ответ «А» оценивается в 3 очка, ответ «Б» - в 2 очка, ответ «В» - в одно очко.

Если Вы набрали от 30 до 39 очков, значит ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

Сумма от 16 до 30 очков: забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склонны к компромиссам, ослабляющим воспитательный эффект. Вам следует серьезно задуматься над своим подходом к воспитанию ребенка.

Число очков менее 16 говорит о том, что у Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо знаний, как сделать ребенка личностью, либо желания добиться этого, а возможно, того и другого.

Творческая игра «Какой он – мой ребёнок?»

Психолог: «Ребёнок – это солнышко, ребёнок – это ветер, ребёнок – это главное, что есть у нас на свете». В заключение нашей встречи, предлагаю следующее задание»

«Какой он мой ребенок».

1. Обвести контур руки на листе бумаги.

2. На изображении каждого пальца написать по букве имени своего ребёнка (Если имя длинное, то можно использовать уменьшительно-ласкательную форму или обвести вторую руку).

3. Расшифровать буквы, написать лучшие качества характера своего ребёнка, начинающиеся на эту букву.

4. В центре ладони изобразить символ, кем ребёнок является в семье.

После выполнения задания предлагается поделиться впечатлениями, рассказать о своей работе.

 Психолог: Сегодня мы побывали в царстве капризов и упрямства и убедились, что плохое поведение у детей – явление хоть и неприятное, но временное и вполне преодолимое. Нет универсальных для всех рецептов по воспитанию детей, и нет такого учебника-шпаргалки для родителей, который бы можно было бы носить с собой и открывать на нужной страничке для разрешения того или иного вопроса…

Но хочется обратить ваше внимание на то, что у вас есть ваши глаза, есть ваши уши, есть ваши чувства… Посмотрите повнимательнее на вашего непоседу, исследующего этот мир, послушайте, что он лепечет, просто будьте рядом, не бойтесь говорить и проявлять свои чувства, будьте ему другом и помощником. Вера в свои силы, искренняя любовь к ребенку, понимание, помогут вам понять, что безвыходных ситуаций на пути воспитания ребенка не бывает. Порадуйтесь, что он – просто есть в этом мире! Ведь безусловная родительская любовь – это когда ребенка любят не за то, какой он, а за то, что он – просто есть… 

И еще один важный момент  - начинать воспитание нужно с себя. Других путей нет.

Большое спасибо вам за активность и открытость! Всего доброго!

Краткое описание документа:

Психологический практикум для родителей

«Детские истерики и упрямство»

Цель: обучение родителей способам преодоления детских капризов и упрямства.

Задачи:

1. Помочь родителям определить причины капризов и упрямства детей.

2. Формировать у родителей умение предупреждать и преодолевать их.

3. Развивать навыки общения родителей с ребенком.