Диагностическая работа по обществознанию для 10 класса

Пояснительная записка

к диагностической работе по обществознанию

 (10 класс)

1. Назначение диагностических измерительных материалов

Диагностические измерительные материалы (далее КИМ) предназначены для установления соответствия качества подготовки обучающихся 10 класса требованиям Федерального компонента государственных стандартов общего образования по обществознанию.

2. Время выполнения работы

На выполнение диагностической работы отводится 90 минут.

3. Структура диагностической работы

Контрольная работа составлена в двух вариантах. Каждый вариант состоит из трех частей. Каждый вариант состоит из 26 заданий: 19 заданий с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных, 4 задания с несколькими ответами и 3 задания с развёрнутым ответом. В  часть А включены 15 заданий базового уровня, 4 задания повышенного уровня сложности. В часть включены  4 задания повышенного уровня сложности. Часть С состоит из 3 заданий  высокого уровня сложности.

4. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и прове­ряемым умениям

Диагностические материалы включают основные элементы содержания курса обществознания 10 класса. Распределение заданий по основным содержательным блокам учебно­го курса представлено в таблице:

№ п/п	Содержательные блоки	Количество заданий в варианте
1	Человек и его природа	6
2	Общество как сложная система	8
3	Экономическая сфера	6
4	Духовная культура	6
Всего:		26

5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и диагностической работы в целом

Задания А1-А19 и В1 оцениваются 1 баллом. Правильное выполнение заданий В2-В4, С1 – максимально оцениваются 2 баллами. Правильно выполненное задание С2 максимально оценивается 3 баллами, а задание С3 – 4 баллами.  

Приложения.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале для школ с изучением обществознания на профильном уровне

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Количество баллов, профильный уровень	0 - 7	8 - 15	16 - 20	21 - 24

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале для школ с изучением обществознания на базовом уровне

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Количество баллов, базовый уровень	0 - 6	7 - 12	13 - 16	17 - 24

ФИ _____________________________________________ Класс ___________

При выполнении заданий А1-А19 выберите только один правильный ответ. Все ответы занесите в таблицу.

Вариант 1

Часть А.

А1. Человека от животного отличает:

1)наличие инстинктов

2)приспособление к природным условиям

3)наличие сознания

4)поведенческая активность

А2. Десятиклассник Алексей интересуется математикой. Он много занимается, принимает участие в математических олимпиадах школьников, хотя пока ему не удалось занять призовое место. Как можно назвать качества Алексея, проявляющиеся в этой деятельности?

1)задатки

2)способности

3)талант

4)гениальность

А3. Признаком понятия «деятельность» является

 1) доминирование биологических потребностей

  2) приспособительный характер

  3) целенаправленность

  4) обязательное использование инструментов

А4. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Основные качества личности проявляются в человеке с момента

рождения.

Б. Большое влияние на становление личности оказывает её ближайшее

социальное окружение.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А5. Обществом, в широком смысле, называют

  1) всех жителей государства

  2) группу людей, объединившихся для совместной деятельности

  3) окружающий мир в целом

   4) все способы взаимодействия людей и формы их объединения

А6. Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как

  1) динамичную систему

  2) часть природы

  3) весь окружающий человека материальный мир

  4) не подверженную изменениям систему

А7. Какой признак характеризует аграрное (традиционное) общество?

  1) преобладание семей демократического типа

  2) автоматизация промышленного производства

  3) преобладание религиозных ценностей в общественном сознании

  4) интенсивное развитие науки и научных технологий

А8. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?

1) отношения людей в процессе материального производства

 2) подсечно-огневое земледелие восточных славян

 3) проповедническая деятельность религиозных организаций

 4) этнографические исследования

А9. Верны ли следующие суждения о социальных институтах?

А. Благодаря социальным институтам обеспечивается стабильность

и надёжность взаимодействия членов общества, устойчивость социальной структуры.

Б. Социальное взаимодействие внутри социальных институтов регулируется только юридическими нормами.

  1) верно только А

  2) верно только Б

  3) верны оба суждения

  4) оба суждения неверны

А10. В государстве Z экономика основывается на многообразии форм собственности и экономической свободе производителей. Для какого типа экономической системы это характерно?

  1) рыночной

  2) традиционной

  3) распределительной

  4) командной

А11. Центральный банк

  1) принимает вклады граждан

  2) выдает ипотечные кредиты

  3) осуществляет эмиссию денег

  4) утверждает законы, регулирующие экономическую деятельность

А12. Повышение уровня безработицы в традиционных отраслях и наличие свободных мест в сфере высоких технологий и услуг характеризует ситуацию на рынке

  1) фондовом

  2) капиталов

  3) труда

  4) товаров и услуг

А13. На рисунке отражена ситуация на рынке автомобилей – линия спроса D переместилась в новое положение D1. Это перемещение может быть связано, в первую очередь, с

1) совершенствованием технологии производства автомобилей  2) уменьшением издержек производства автомобилей  3) увеличением объёма услуг общественного транспорта  4) увеличением доходов населения

А14. Верны ли следующие суждения о налогах?

А. Налоги являются добровольными выплатами граждан и фирм в пользу государства.

Б. Большинство налогов имеют невозвратный характер.

  1) верно только А

   2) верно только Б

  3) верны оба суждения

  4) оба суждения неверны

А15. Искусство, в отличие от других форм духовной культуры,

  1) утверждает ценность эстетического отношения к миру

  2) создаёт определённый запас знаний о мире

  3) формирует картину мира

  4) отражает действительность в понятиях

А16. Что из перечисленного ниже традиционно относится к категориям морали?

   1) индивидуальность, мобильность, социализация

  2) совесть, справедливость, честь

   3) потребности, способности, интересы

  4) традиции, обычаи, обряды

А17. Развитие химии позволило создать новые, более эффективные лекарства, спасающие человечество от множества болезней. Какая функция науки прoявилась в этом факте?

  1) культурная

  2) прогностическая

  3) социальная

  4) мировоззренческая

А18. Возможность обучения за рубежом определяет процесс

  1) социализации образования

  2) гуманизации образования

  3) интернационализации образования

  4) гуманитаризации образования

А19. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

А. Духовная культура является своеобразной целостностью искусства, науки, нравственности и религии.

Б.  В рамках определённой исторической эпохи в мире всегда существовали различные культуры.

  1) верно только А

  2) верно только Б

  3) верны оба суждения

  4) оба суждения неверны

Ответы:

А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10
А11	А12	А13	А14	А15	А16	А17	А18	А19

При выполнении заданий В1-В4 выберите несколько правильных ответов.

Часть В.

В1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «способности человека».

1) задатки, 2) одарённость, 3) социализация, 4) активность, 5) талант, 6) гениальность.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

В2. Установите соответствие между социальными фактами и сферами общественной жизни, к которой этот факт относится: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ           А) увеличение прибыли фирмы Б) переезд семьи на дачу летом В) обсуждение парламентом законопроекта Г) телепередача о жизни знаменитого архитектора Д) публикация статьи с критикой правительства

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ 1) духовная 2) политическая 3) социальная 4) экономическая

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

  В3.    Выберите верные суждения о ценных бумагах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) К ценным бумагам относят акцию, вексель, облигацию.

2) Различают долевые и долговые ценные бумаги.

 3) Реализация ценных бумаг осуществляется на валютном рынке.

4) Акция – это ценная бумага без установленного срока обращения, являющаяся свидетельством о получении доли в имуществе компании

и дающая её владельцу право получения части прибыли в виде дивиденда.

 5) Выпуск ценных бумаг называется профицит.

Ответ: __________

В4. Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ А) отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности Б) сложность содержания В) развлекательный характер Г) разнообразие используемых средств Д) влияние на социализацию индивида

ВИДЫ (ТИПЫ) КУЛЬТУРЫ   1) только массовая культура 2) только элитарная культура 3) и массовая, и элитарная культура

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Часть С.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния С1-С3

 Ста­нов­ле­ние ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства да­ле­ко не за­вер­ше­но, од­на­ко пред­став­ля­ет­ся воз­мож­ным вы­де­лить не­ко­то­рые его ха­рак­те­ри­сти­ки.

     До­ми­ни­ру­ю­щим в эко­но­ми­ке ста­но­вит­ся сек­тор, свя­зан­ный с про­из­вод­ством зна­ний, об­ра­бот­кой и рас­про­стра­не­ни­ем ин­фор­ма­ции. В итоге, удель­ный вес за­трат на ис­сле­до­ва­тель­ские ра­бо­ты и мар­ке­тинг новой про­дук­ции пре­вы­ша­ет ма­те­ри­аль­ные за­тра­ты на ее вы­пуск. Так, в фар­ма­цев­ти­че­ских и ком­пью­тер­ных фир­мах США по­след­ние сни­зи­лись до 10-15%% ее сто­и­мо­сти (в ав­то­мо­биль­ной про­мыш­лен­но­сти США они все еще выше 50%%, что ви­ди­мо, опре­де­ля­ет ее от­ста­ва­ние от япон­ской).

      Доля про­даж «ноу-хау», т.е. тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции в общем объ­е­ме внеш­ней и внут­рен­ней тор­гов­ли на­чи­на­ет пре­вы­шать доли про­дук­ции аг­рар­но­го, до­бы­ва­ю­ще­го и об­ра­ба­ты­ва­ю­ще­го сек­то­ров эко­но­ми­ки. По су­ще­ству­ю­щим оцен­кам, в США этот «порог» был пре­взой­ден еще в 1980-х гг.

     Доля са­мо­де­я­тель­но­го на­се­ле­ния стра­ны, за­ня­то­го в со­зда­нии, об­ра­бот­ке и рас­про­стра­не­нии ин­фор­ма­ции, на­чи­на­ет пре­вы­шать чис­лен­ность ра­бо­чей силы, за­ня­той в сель­ском хо­зяй­стве и про­мыш­лен­но­сти. Здесь сле­ду­ет от­ме­тить, что сфера об­слу­жи­ва­ния диф­фе­рен­ци­ру­ет­ся: часть ее ра­бот­ни­ков, даже в наи­бо­лее раз­ви­тых стра­нах, все еще за­ня­та до­ста­точ­но тя­же­лым фи­зи­че­ским тру­дом, в то время как боль­шин­ство из них на­чи­на­ют об­слу­жи­вать ин­фор­ма­ци­он­ный сек­тор эко­но­ми­ки.

       Ин­фор­ма­ци­он­ные по­то­ки по­лу­ча­ют новый ма­те­ри­аль­ный но­си­тель, т.е. гло­баль­ную сеть те­ле­ком­му­ни­ка­ций, а также Ин­тер­нет. <...>

       Су­ще­ствен­ным и ранее не учи­ты­вав­шим­ся фак­то­ром об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия ста­но­вит­ся фе­но­мен «кри­зи­са че­ло­ве­ка»... Че­ло­век, жи­ву­щий в раз­ви­тых стра­нах, под­вер­га­ет­ся воз­дей­ствию огром­ных по­то­ков ин­фор­ма­ции, воз­мож­но­сти осмыс­ле­ния ко­то­рой не без­гра­нич­ны. Это ведет к тому, что часть ин­фор­ма­ции осо­знан­но во­об­ще не вос­при­ни­ма­ет­ся, от­се­ка­ет­ся или по­гло­ща­ет­ся не­кри­тич­но. <...>

     Можно го­во­рить о на­ча­ле про­цес­са воз­ник­но­ве­ния гло­баль­но­го ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства как новой ста­ди­аль­ной фазы ми­ро­во­го циви­ли­за­ци­он­но­го раз­ви­тия.

 Н.В. За­гла­дин

С1. Какие че­ты­ре при­зна­ка ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства на­зва­ны ав­то­ром?

С2. Не все уче­ные со­глас­ны с ха­рак­те­ри­сти­кой со­вре­мен­но­го об­ще­ства как ин­фор­ма­ци­он­но­го. Какие иные тер­ми­ны упо­треб­ля­ют­ся для обо­зна­че­ния со­вре­мен­но­го об­ще­ства? Ука­жи­те два таких тер­ми­на.

 С3. Какие кри­те­рии об­ще­ствен­но­го про­грес­са на­зы­ва­ет автор? Ука­жи­те любой дру­гой не на­зван­ный ав­то­ром кри­те­рий, из­вест­ный вам из кур­сов об­ще­ст­во­зна­ния или ис­то­рии.

ФИ _____________________________________________ Класс ___________

При выполнении заданий А1-А19 выберите только один правильный ответ. Все ответы занесите в таблицу.

Вариант 2

Часть А.

А1. Какой признак отражает качества человека как личности?

1)принадлежность к человеческому роду

2)ориентация на определённые ценности

3)генетически наследуемые качества

4)проявления чувств и эмоций

А2. Земледелец обрабатывает землю с помощью специальной техники. Субъектом этой деятельности выступает

  1) земля

  2) техника

  3) выращиваемая культура

  4) земледелец

А3. Человека от животного отличает

   1) использование природных объектов

  2) стремление понять окружающий мир

  3) приспособление к условиям среды

   4) инстинкт самосохранения

А4. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Изучение самого себя может осуществляться в процессе общения, игры, труда.

Б. Самопознание в отдельных ситуациях требует специальных усилий и знаний.

   1) верно только А

  2) верно только Б

  3) верны оба суждения

  4) оба суждения неверны

А5. К какой сфере общественной жизни относится деятельность Интернет-сайтов, целью которых является поиск и общение бывших коллег, знакомых, одноклассников?

  1) экономической

  2) социальной

  3) политической

  4) духовной

А6. Какой из признаков характеризует постиндустриальное общество?

  1) появление массовой культуры

   2) преобладание сельского хозяйства

   3) развитие информационных технологий

  4) сословный тип стратификации

А7. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

  1) прогрессом

   2) революцией

  3) контрреформой

  4) эволюцией

А8. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?

   1) прекращение расовой дискриминации

   2) международные научные исследования удаленных галактик

  3) массовое проведение прививок малолетним детям

  4) разработка законов по защите исчезающих видов животных

А9. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Обществом традиционно называют большие группы людей, объединённых совместной деятельностью.

Б. Общество в широком смысле является динамичной самоорганизующейся системой.

  1) верно только А

   2) верно только Б

   3) верны оба суждения

   4) оба суждения неверны

А11. Государство в условиях рыночной экономики

  1) предоставляет общественные блага

  2) устанавливает цены на все товары и услуги

   3) определяет место работы специалистов высокой квалификации

  4) осуществляет директивное планирование производства

А12. Здания заводских цехов, производственные помещения относятся к одному из основных факторов производства –

  1) капиталу

  2) земле

  3) предпринимательству

   4) труду

А13. Конкуренция важна, потому что она

   1) способствует росту цен

   2) способствует снижению качества товаров и услуг

  3) способствует увеличению разнообразия предлагаемых товаров и услуг

  4) заставляет производителей повышать затраты на производство товаров и услуг

А14. На рисунке отражена ситуация на рынке инвентаря для зимних видов спорта: линия спроса D переместилась в новое положение – D1 (P – цена товара, Q – объём спроса товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со)

1) снижением доходов населения  2) популяризацией зимних видов спорта  3) развитием сети фитнес-клубов  4) затяжной оттепелью в зимний период

А15. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет – это центральный финансовый план государства.

Б. Основным источником доходов государства являются налоги с физических и юридических лиц.

  1) верно только А

  2) верно только Б

  3) верны оба суждения

  4) оба суждения неверны

А16. Культура в наиболее широком смысле слова – это

  1) уровень воспитанности человека

  2) уровень развития общества в определённый момент истории

  3) деятельность в сфере искусства и все её результаты

  4) все достижения человечества с момента его возникновения

А17. Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?

  1) теоретическое осмысление сущности общественных и природных явлений

  2) отражение реальности в художественных образах и символах

  3) выражение субъективного отношения к миру

  4) идея сверхъестественного вмешательства в жизнь людей

А18. Что из перечисленного относится к формам рационального познания?

  1) представление

   2) ощущение

  3) восприятие

  4) суждение

А19. Верны ли следующие суждения о науке и искусстве?

А. Наука и искусство с помощью различных средств, методов отражают

объективную реальность.

Б. Научные методы преимущественно рациональны, тогда как в искусстве преобладает образность.

   1) верно только А

  2) верно только Б

  3) верны оба суждения

  4) оба суждения неверны

При выполнении заданий В1-В4 выберите несколько правильных ответов.

Часть В.

В1. Ниже приведены потребности человека. Все из них, за исключением двух, являются социальными потребностями.

1) В трудовой деятельности; 2) в созидании; 3) в творчестве; 4) во взаимопонимании; 5) в отдыхе; 6) в пище.

Ответ:

В2. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ А) серийное производство товаров массового потребления Б) выдвижение на первый план сферы услуг В) преобладание натурального хозяйства Г) ведущая роль информации в жизни общества Д) появление массовой культуры

ТИПЫ ОБЩЕСТВ 1) традиционное (аграрное) общество 2) индустриальное общество 3) постиндустриальное общество

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

В3. В стране Z развит аграрный сектор экономики, на рынке сельскохозяйственной продукции представлено много производителей. Какие из перечисленных признаков позволяют сделать вывод о том, что в стране Z рыночная экономика? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  1) доминирование интересов и прав потребителя в обеспечении качества

и ассортимента товаров и услуг

  2) формирование равновесной цены на товары и услуги в зависимости

от спроса и предложения

  3) разработка государством директивных планов производства товаров  и услуг

 4) многообразие форм собственности на средства производства

  5) натуральный характер хозяйства

  6) опора на традиции ведения хозяйства

  Ответ: __________

В4. Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ А) понятие Б) суждение В) умозаключение Г) ощущение Д) представление

ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ 1) чувственное познание 2) рациональное познание

  Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.  

   Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Часть С.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния С1-С3

Любой человек, занимающий высокую социальную позицию в обществе, стремится соответствовать своему статусу и вести себя должным образом. От человека, обладающего статусом банкира, окружающие ждут вполне конкретных поступков и не ждут других, которые не соответствуют их представлениям об этом статусе. Следовательно, статус и социальную роль связывают ожидания людей. Если ожидания формально выражены и зафиксированы в каких-либо актах (законах) или в обычаях, традициях, ритуалах, они носят характер социальных норм.

Хотя ожидания могут и не фиксироваться, однако от этого они не перестают быть ожиданиями. Несмотря на это, от обладателя конкретного статуса люди ожидают, что он будет играть вполне определённую роль в соответствии с теми требованиями, которые к этой роли они предъявляют. Требования и нормы поведения общество предписывает статусу заранее. За правильное исполнение роли индивид вознаграждается, за неправильное - наказывается.

Модель поведения, ориентированная на определённый статус, включает в себя совокупность статусных прав и обязанностей. Права означают возможность совершать определённые действия, обусловленные статусом. Чем выше статус, тем бóльшими правами наделяется его обладатель и тем бóльший круг обязанностей на него возлагается.

Модель поведения, ориентированная на определённый статус, имеет и внешние знаки отличия. Одежда является социальным символом, который выполняет три основные функции: обеспечение комфорта, соблюдение приличий и демонстративное выражение.

Функцию статусных символов выполняют также жильё, язык, манеры поведения, досуг.

(Р.Т. Мухаев)

С1. Что, на взгляд автора, связывает социальный статус и социальную роль? В чём выражается эта связь?

С2. Какие два условия необходимы для закрепления ролевого поведения в качестве социальной нормы? Как общество поддерживает правильность выполнения социальных норм?

С3. Какие три основные функции одежды как социального символа выделяет автор? Используя обществоведческие и исторические знания, проиллюстрируйте любые две из них примерами.

Система оценивания:

Часть А.

За правильный ответ на каждое задание ставится 1 балл.

Часть В.

Правильно выполненное задание В1 оценивается1 баллом;

Задания В2- В4  - 2 балла – нет ошибок;

1 балл – допущена одна ошибка или отсутствует один символ при верно указанных других символах;

0 баллов – допущены две и более ошибок;

Часть С.

Правильно выполненные задания

 С1- максимально – 2 балла,

С2- максимально - 2 балла,

С3- максимально - 4 балла.

Максимально за всю работу – 34 балла.

Вариант1. Часть А.

А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10
А11	А12	А13	А14	А15	А16	А17	А18	А19

Часть В.

В1	В2	В3	В4

Часть С.

С1. В от­ве­те долж­ны быть ука­за­ны сле­ду­ю­щие при­зна­ки:

1) до­ми­ни­ру­ю­щим в эко­но­ми­ке ста­но­вит­ся сек­тор, свя­зан­ный со зна­ни­я­ми, про­из­вод­ством и об­ра­бот­кой ин­фор­ма­ции;

2) доля про­даж тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции в общем объ­е­ме меж­ду­на­род­ной тор­гов­ли пре­вы­ша­ет долю сель­ско­го хо­зяй­ства и про­мыш­лен­но­сти;

3) доля на­се­ле­ния, за­ня­то­го про­из­вод­ством и об­ра­бот­кой ин­фор­ма­ции, пре­вы­ша­ет долю на­се­ле­ния, за­ня­то­го ин­ду­стри­аль­ным и сель­ско­хо­зяй­ствен­ным тру­дом;

4) ин­фор­ма­ция по­лу­ча­ет новый ма­те­ри­аль­ный но­си­тель (Ин­тер­нет, ми­ро­вые те­ле­ком­му­ни­ка­ции).

    Максимальный балл 2 (указаны 3 признака – 1 балл, менее 3 – 0 баллов)

С2. В от­ве­те могут быть ука­за­ны сле­ду­ю­щие тер­ми­ны, на­при­мер:

- пост­ин­ду­страль­ное об­ще­ство;

- тех­но­трон­ное об­ще­ство;

- об­ще­ство но­во­го ин­ду­стри­а­лиз­ма.

      Максимальный балл 2 (указан один термин - 1 балл)

С3. Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

 1) кри­те­рии об­ще­ствен­но­го про­грес­са, на­зван­ные ав­то­ром:

-спо­соб про­из­вод­ства ма­те­ри­аль­ных благ (эко­но­ми­че­ский);

-по­ло­же­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве (об­ще­фи­ло­соф­ский);

 2) не на­зван­ный ав­то­ром кри­те­рий, на­при­мер:

- раз­ви­тие ра­зу­ма, сте­пень ра­зум­но­сти об­ще­ствен­но­го устрой­ства (фран­цуз­ские про­све­ти­те­ли);

-со­сто­я­ние об­ще­ствен­ной нрав­ствен­но­сти (А. Сен-Симон);

-сте­пень со­зна­ния сво­бо­ды (Г.В.Ф. Ге­гель);

- усло­вия для удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей че­ло­ве­ка (со­вре­мен­ные об­ще­ство­ве­ды).

 Максимальный балл 4 (названы два критерия из текста – 3 балла, один критерий – 2 балла; названы критерии из текста и критерии, не указанные в тексте – 4 балла)

 Вариант 2.

Часть А.

А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10
А11	А12	А13	А14	А15	А16	А17	А18	А19

Часть В.

В1	В2	В3	В4

Часть С.

С1. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)   указано связующее звено между статусом и ролью: ожидания людей;

2)   раскрыт характер связи статуса и роли, например: занятие определённого положения (статуса) предполагает определённое поведение (человек ведёт себя должным образом).  

 Максимальный балл 2 (указан один элемент ответа – 1 балл; указаны два элемента ответа – 2 балла)

С2. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)   два условия   закрепления   ожидаемого   ролевого   поведения в качестве социальной нормы:

- ожидания формально выражены;

- они зафиксированы в каких-либо актах, обычаях, традициях, ритуалах;

2)   механизм   поддержания   ролевого   поведения, например: за правильное выполнение своей роли индивид вознаграждается, за неправильное наказывается.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках      Максимальный балл 2 (указан один элемент ответа – 1 балл; указаны два элемента ответа – 2 балла)

С3. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)   три функции одежды как социального символа:

- обеспечение комфорта;

- соблюдение приличий;

- демонстративное выражение.

Функции могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

2)   два примера, допустим:

-    переход   по   соображениям   комфорта   от   одежды   из синтетических тканей к вещам из натурального материала; сейчас одежда из хлопка или льна воспринимается как символ достатка, тогда как полвека назад таким символом была одежда из синтетики;

-   одежда       многих       женщин-мусульманок       призвана продемонстрировать образ женщины, следующей строгим нормам шариата, выполняющей все принятые в обществе правила приличия;

-  демонстрационную функцию выполняет любая форменная одежда: военных, милиции и др. Она позволяет выделять людей данной группы, а также в ряде случаев отражает социальное положение (форма майора отличается от формы генерала). Могут быть приведены другие уместные примеры.

 Максимальный балл 4 (названы 3 функции из текста – 2 балла, три функции и один пример – 3 балла; названы три функции и два примера – 4 балла)