Диагностическая работа по русскому языку

Диагностическая работа по русскому языку 9 класс

Ф.И. учащегося___________________________________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа включает в себя 8 заданий. Ответами к заданиям 1–8 являются буква (при выборе из двух вариантов ответа), слово, словосочетание, число.

Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии

времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Первые 3 задания оцениваются двумя баллами каждое: 2 балла, если правильно указаны оба предложения, если правильно указано одно из двух предложений, ставится 1 балл. За каждое правильно выполненное задание № 4-8 ставится 1 балл.

Вариант 2.

(1)Гринька и Федя собрались на луг за щавелём, и Ваня пошёл с ними.

– (2)Ступай, ступай, –сказала бабушка.

– (3)Наберёшь щавелю – зелёные щи сварим.

(4)Весело было на лугу: траву ещё не скосили, кругом далеко-далеко пестрели цветы –

 и красные, и синие, и белые. (5)Весь луг был в цветах.

(6)Ребятишки разбрелись по лугу, широко раскинувшемуся до самого горизонта, и стали рвать щавель. (7)Всё дальше уходили они по высокой некошеной траве, по весёлым цветам.

(8)Вдруг Федя сказал:

– (9)Что-то здесь пчёл много!

– (10)Правда, здесь пчёл много, – сказал и Ваня. – (11)Всё время гудят.

– (12)Эй, ребята, – закричал издали Гринька, – поворачивай обратно! (13)Мы на пчельник забрели – вон ульи стоят!

(14)Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и акации, сквозь ветки которых были видны деревянные пчелиные домики.

– (15)Ребята, отступай! – скомандовал Гринька. – (16)Только тихо, руками не махать, а то пчёлы закусают.

(17)Ребятишки осторожно пошли от пчельника. (18)Они шагали тихо и руками не махали, чтобы не сердить пчёл, и совсем было ушли от пчёл, но тут Ваня услышал, что кто-то плачет. (19)Он оглянулся на товарищей, но Федя не плакал и Гринька не плакал, а плакал маленький Васятка, сын пчеловода. (20)Он забрёл на пчельник и стоял среди ульев, а пчёлы так и налетали на него.

– (21)Ребята! –крикнул Ваня. – (22)Васятку пчёлы закусали!

– (23)Если мы пойдём за ним на пчельник, то и нас пчёлы закусают, – ответил Гринька.

– (24)Надо его отца позвать, –сказал Федя. – (25)Когда пойдём мимо их дома, его отцу скажем.

(26)И оба пошли дальше, а Ваня вернулся и пошёл прямо на пчельник.

– (27)Иди сюда! – крикнул он Васятке.

(28)Но Васятка не слышал, он отмахивался от пчёл и кричал во весь голос. (29)Ваня подошёл к Васятке, взял его за руку и повёл с пчельника. (30)До самого дома довёл.

(31)Васяткина мать выбежала на крыльцо, взяла Васятку на руки:

– (32)Ах ты непослушный, зачем на пчельник ходил? (33)Вон как пчёлы искусали!

(34)Посмотрела на Ваню: «Ах, батюшки, Ванёк, и тебе от пчёл досталось из-за Васятки! (35)Ты не бойся: поболит – перестанет!»

– (36)Мне ничего, – сказал Ваня.

(37)И пошёл домой. (38)Пока шёл, у него распухла губа, и веко распухло, и глаз закрылся.

– (39)Ну и хорош! –сказала бабушка. – (40)Это кто же тебя так разукрасил?

– (41)Пчёлы, – ответил Ваня.

– (42)А почему же Гриньку и Федю пчёлы не тронули?

– (43)Они убежали, а я Васятку вёл, – сказал Ваня. – (44)А что ж такого? (45)Поболит –

перестанет.

(46)Отец пришёл с поля обедать, посмотрел на Ваню и рассмеялся.

– (47)Федя с Гринькой от пчёл убежали, – сказала бабушка, – а наш простофиля полез Васятку спасать. (48)Вот бы мама сейчас его увидела – что бы она сказала?

(49)Ваня глядел на отца одним глазом и ждал: что сказала бы мама?

(50)А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу:

– (51)Правильно, сынок: сам пропадай, а друга выручай. (52)И мама сказала бы: молодец у меня сынок! (53)Вот бы что она сказала!

 (По Л.Ф. Воронковой)

1.В каком варианте ответа все указанные предложения можно привести в  качестве примера к высказыванию известного лингвиста И.Г. Милославского: «Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли»?

А) 52, 53

Б) 1, 2

Ответ:___________________________________________________________

2. В каком варианте ответа все указанные предложения можно привести в  качестве    примера к заданию 15.2: Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу: Правильно, сынок: сам пропадай, а друга выручай».

 А) 4, 5

Б) 29, 34

Ответ:___________________________________________________________

3.В каком варианте ответа все указанные предложения можно привести в  качестве примера к заданию 15.3: Как Вы понимаете значение слова «ВЗАИМОВЫРУЧКА»?

А) 29, 51

Б) 4, 5

Ответ:___________________________________________________________

4.Укажите количество грамматических основ в предложении 38. Ответ запишите цифрой.

Ответ:_________________________________________________________

5.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумеруйте все запятые и выберите правильный вариант расстановки запятых в указанных предложениях:

Вдруг Федя сказал:

– Что-то здесь пчёл много!

– Правда⁽¹⁾ здесь пчёл много⁽²⁾ – сказал и Ваня. – Всё время гудят.

– Эй⁽³⁾ ребята⁽⁴⁾ – закричал издали Гринька⁽⁵⁾ – поворачивай обратно! Мы на пчельник забрели – вон ульи стоят!

Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и акации⁽⁶⁾ сквозь ветки которых были видны деревянные пчелиные домики.

А) 2, 3, 5, 6.

Б) 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Ответ:______________________________________________________

6.Из предложения 42-47 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости-звонкости последующего согласного.

Ответ:______________________________________________________

7.Замените словосочетание «пчелиные домики», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:______________________________________________________

8.Замените разговорное слово «ступай» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:_____________________________________________________

Таблица оценивания заданий диагностической работы

Вариант 2

№ задания	Правильный вариант ответа	Максимальное количество баллов
1	А	2
2	Б	2
3	А	2
4	4	1
5	Б	1
6	рассмеялся	1
7	домики для пчёл	1
8	Иди	1

1.  В каком варианте ответа все указанные предложения можно привести в  качестве примера к высказыванию известного лингвиста И.Г. Милославского: «Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли»?

Ответ: А)  52, 53

Оценка: 2 балла ( в случае, если правильно указано одно из двух предложений, ставится 1 балл)

2. В каком варианте ответа все указанные предложения можно привести в  качестве    примера к заданию 15.2: Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу: Правильно, сынок: сам пропадай, а друга выручай»?

Ответ: Б)  29, 34

Оценка: 2 балла ( в случае, если правильно указано одно из двух предложений, ставится 1 балл)

3.В каком варианте ответа все указанные предложения можно привести в  качестве примера к заданию 15.3: Как Вы понимаете значение слова «ВЗАИМОВЫРУЧКА»?

Ответ: А) 29, 51

Оценка: 2 балла ( в случае, если правильно указано одно из двух предложений, ставится 1 балл)

4.Укажите количество грамматических основ в предложении 38. Ответ запишите цифрой.

 Ответ:____4__________________________________________________

Оценка: 1 балл

5.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумеруйте все запятые и выберите правильный вариант расстановки запятых в указанных предложениях:

Вдруг Федя сказал:

– Что-то здесь пчёл много!

– Правда⁽¹⁾ здесь пчёл много⁽²⁾ – сказал и Ваня. – Всё время гудят.

– Эй⁽³⁾ ребята⁽⁴⁾ – закричал издали Гринька⁽⁵⁾ – поворачивай обратно! Мы на пчельник забрели – вон ульи стоят!

Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и акации⁽⁶⁾ сквозь ветки которых были видны деревянные пчелиные домики.

Ответ: Б)  1, 2, 3, 4, 5, 6.

Задание не засчитывается, если неправильно указана хотя бы одна цифра.

Оценка: 1 балл

6.Из предложения 42-47 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости-звонкости последующего согласного.

Ответ:_рассмеялся___________________________________________

Оценка: 1 балл

7.Замените словосочетание «пчелиные домики», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:_домики для пчёл______________________________________

Оценка: 1 балл

8.Замените разговорное слово «ступай» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

 Ответ:_иди_________________________________________________

Оценка: 1 балл

Максимальное количество баллов – 11 баллов