Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Диагностическая работа по русскому языку

Диагностическая работа по русскому языку


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Диагностический контроль по русскому языку в 11 классе.


Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания 1 - 5.

  (1) Долгое время считалось, что египетские пирамиды строили рабы, но совсем недавно, вопреки этим утверждениям, учёные выяснили, что возведение пирамид отнюдь не ложилось тяжким бременем на плечи рабов и беднейших слоёв населения. (2) Труд на каменоломнях и транспортировке огромных каменных блоков был, несомненно, чрезвычайно тяжёлым, но за него платили деньги, а если учесть, что строительство велось во времена разлива Нила, когда крестьянам было нечего делать, то такую работу можно считать благом: она не давала людям умереть от голода. (3) (...) крестьян использовали в основном на транспортировке камня, а собственно сооружением пирамид занимались несколько тысяч профессиональных строителей.

 

  1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1) При сооружении пирамид, помогая профессиональным строителям, крестьяне занимались транспортировкой камня, потому что эта работа не давала им умереть от голода и велась в удобное для них время.

  2) Строительство пирамид было непосильным бременем для беднейших слоёв населения.

  3) Пирамиды сооружались во время разлива Нила, когда прекращались сельскохозяйственные работы.

  4) Когда разливался Нил, крестьянам нечего было делать, и, чтобы не умереть от голода, они вынуждены были против своей воли идти в каменоломни, заниматься транспортировкой камня.

  

  2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

  1) таким образом

  2) следовательно

  3) потому что

  4) причём

  

  3. Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова ТРУД. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 2. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

  ТРУД, -а, м.

  1) Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей. Умственный труд. Физический труд. Научная организация труда. Производительность труда. Право на труд.

  2) Работа, занятие. Упорный труд. Дневные труды. Заплатить за труд.

  3) Усилие, направленное к достижению чего-нибудь. Взять на себя труд сделать что-нибудь. С трудом уговорил кого-нибудь.

  4) Результат деятельности, работы, произведение. Труд всей жизни. Научный труд.

  5) Привитие умения и навыков в какой-нибудь профессиональной, хозяйственной деятельности как предмет школьного преподавания. Уроки труда. Преподаватель по труду.

 

  4. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

  1) труд был (предложение 2)

  2) считалось (предложение 1)

  3) пирамиды строили (предложение 1)

  4) работу можно считать (предложение 2)

 

  5. Укажите верную характеристику слова ВОПРЕКИ (предложение 1).

  1) наречие

  2) деепричастие

  3) предлог

  4) союз

  

  6. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1) одолжИт

  2) озлОбить

  3) полОжил

  4) лгалА

  

  7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

  1) Вскоре новый жилец ОПЛАТИЛ все счета.

  2) Нам удалось ОГРАДИТЬ друга от несправедливых обвинений.

  3) Марью Николаевну ждала безрадостная ОДИНОЧНАЯ старость.

  4) В музее истории нашего города пройдёт ПРАЗДНИЧНЫЙ концерт, посвящённый ветеранам Великой Отечественной войны.

  

  8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

  1) четырёмстам пятидесяти

  2) их мечты

  3) лягте

  4) нет сапогов

  

  9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

  Прощаясь со школой,

  1) благодарность была безграничной.

  2) учителям было сказано много добрых слов.

  3) прозвенел последний звонок.

  4) скажите добрые слова своим учителям.

  

  10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1) Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде в Канаде.

  2) Спортсмены познакомились и подружились с жителями Ванкувера.

  3) Болельщики, приехавшие из многих стран мира, радостно приветствовали олимпийских чемпионов.

  4) Жажда славы - неплохой стимул в борьбе за олимпийские медали.

  

  11. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  1) Фантазия композитора, который издавна увлекался красочностью рыцарских легенд, породила многоцветие музыкальных картин.

  2) Особенно привлекательны в его балетах массовые сцены, без которых не был бы передан национальный колорит.

  3) В. Стасов, который хорошо знал Глазунова, назвал его "русским Самсоном" - великим богатырём.

  4) Глазунов, который всегда внимательно присматривался к молодым композиторам, первым увидел талант в Д. Шостаковиче.

 

  12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

  Звёзды были рассыпа(1)ы по невида(2)о чёрному небу как драгоце(3)ые камни из златокова(4)ого ларца.

  1) 2, 3, 4

  2) 2, 3

  3) 1, 2, 3

  4) 1, 2, 4

 

  13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1) соед..нялись, зак..пчённый, г..релый

  2) изн..силась, сопров..ждал, предост..рожность

  3) заж..гает, к..лосья, н..сильщик

  4) обозн..чения, к..солапый, отп..рает

  

  14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1) без..ядерный, грузопод..ёмник, трех..язычный

  2) пр..светлый, пр..норовиться, пр..датель

  3) бе..рассудный, ..дравница, ..жёг

  4) с..скать, супер..гра, сверх..мпульсивный

  

  15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

  1) скле..нный, высп..тся

  2) подстав..шь, купл..нный

  3) ненавид..л, завис..вший

  4) прикрут..т, накле..т

  

  16. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква Е?

  А. обветр..вать

  Б. накал..вать

  В. разборч..вый

  Г. повел..вать

  1) А, В

  2) А, Б, В

  3) В, Г

  4) Г

  

  17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

  1) (Не)вдалеке находилась знаменитая барская усадьба.

  2) Вмешательство старосты было крайне (не)уместным.

  3) Ни с чем (не)сравнимое удовольствие испытали гости, побывав в гостях у Бельского.

  4) Записка была написана (не)разборчивым почерком.

  

  18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

  1) Было (ОТ)ЧЕГО печалиться: (ПО)ЭТОМУ дому уже не бегали наши выросшие дети.

  2) Казаки бросились (В)СЛЕД за отступающими и настигли их (ПО)СРЕДИ поля.

  3) (В)ПОСЛЕДСТВИИ наш отряд двигался (В)ДОЛЬ берега Енисея.

  4) (ЗА)ЧЕМ ты его обнадёжил, (ПО)ЧЕМУ не посоветовался со мной?

  

  19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

  В доме Глазуновых много играли ( ) и юный Саша твёрдо запоминал все исполнявшиеся пьесы.

  1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

  3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

  

  20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Родившись в семье известного книгоиздателя (1) будущий композитор Глазунов с детства воспитывался в атмосфере увлечённого музицирования (2) поражая родных (3) необыкновенной способностью мгновенно запоминать музыку (4) однажды услышаную.

  1) 1, 2, 3, 4

  2) 2, 4

  3) 1, 2, 4

  4) 1, 3, 4

  

  21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

  Глазунов (1) буквально (2) преображался, дирижируя оркестром. Он (3) говорят (4) сливался с музыкой, вёл её и шёл за нею.

  1) 1, 2, 3, 4

  2) 3, 4

  3) 1, 3, 4

  4) 1, 2

  

  22. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

  1) Забота Александра Константиновича о студентах и преподавателях консерватории была огромна.

  2) Глазунова обожали и боготворили студенты и ценители его музыки.

  3) Композитор работал в консерватории не только днём но и ночью.

  4) Ни свет ни заря в пустынных залах филармонии начинала звучать музыка.

  

  23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Сравнивая Глазунова с Глинкой (1) Луначарский сказал (2) что они "родники необычно счастливой музыки (3) окунувшись в которые (4) выходишь преображённым".

  1) 1, 2, 3

  2) 1, 2, 4

  3) 2, 3

  4) 2, 3, 4

 

   24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  В 1926 году состоялся бесплатный концерт Глазунова (1) и он вызвал такой интерес (2) что (3) хотя были заполнены все 2000 мест (4) осталось ещё много желающих (5) не сумевших достать билеты.

  1) 1, 2, 4, 5

  2) 1, 2, 3, 4, 5

  3) 2, 4, 5

  4) 2, 3, 4, 5

Вариант2

Прочитайте текст и выполните задания 1 - 5.

  (1) Известно, что в предпушкинскую эпоху звукопись являлась утончённым стилистическим приёмом и использовалась только при описании "высоких" образов, красоты природы, возвышенных чувств. (2) Пушкин расширил диапазон художественного использования звукописи, включив в него всё лексическое богатство языка, в том числе просторечие (разговорную речь городского населения: части духовенства, мелкого и среднего чиновничества, разночинной интеллигенции, мещанства) и язык народных песен, былин, сказок. (3) (....) Пушкин в своём творчестве добился единства слова и образа, в его поэзии художественная форма никогда не вступала в противоречие с содержанием, ибо настоящий художник никогда не допустит, чтобы красивые звуки затеняли или обедняли мысль, содержание.

 

  1. В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1) Пушкинская поэзия благодаря расширению диапазона использования звукописи достигла совершенства: в ней едины форма и содержание, в ней слились образ и звук.

  2) Пушкин расширил диапазон использования звукописи, включив в неё всё лексическое богатство русского языка.

  3) В предпушкинскую эпоху звукопись являлась утончённым стилистическим приёмом и использовалась при описании "высоких образов" и чувств.

  4) Настоящий поэт всегда следит только за благозвучием своей поэзии.

 

  2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

  1) вопреки этому

  2) именно так

  3) однако

  4) в свою очередь

 

  3. Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова ОБРАЗ. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 3. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

  ОБРАЗ , -а; муж.

  1) Вид, облик. Создать что-н. по своему образу и подобию (т.е. похожим на себя; книжн.). Потерять о. человеческий (то же, что потерять облик человеческий). В образе кого-н. (в виде кого-н.).

  2) Живое, наглядное представление о ком-чём-н. Светлый о. матери.

  3) В искусстве: обобщённое художественное отражение действительности, облечённое в форму конкретного индивидуального явления. Писатель мыслит о.

  4) В художественном произведении: тип, характер. Плюшкин о. скупца. Артист вошёл в о. (вжился в роль).

  5) Порядок, направление чего-н., способ О. жизни, О. мыслей, О. действий.

  4. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

  1) звукопись являлась (предложение 1)

  2) расширил диапазон (предложение 2)

  3) художник не допустит (предложение 3)

  4) звуки затеняли (предложение 3)

  

  5. Укажите верную характеристику слова ТОЛЬКО (предложение 1).

  1) наречие

  2) частица

  3) предлог

  4) местоимение

  

  6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1) сирОты

  2) сливОвый

  3) донИзу

  4) углУбить

  

  7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

  1) Её ЗВУЧНЫЙ смех не мог не вызвать улыбки окружающих.

  2) ПРОБЛЕМНАЯ ситуация, возникшая в отношениях двух стран, вызывала тревогу.

  3) БУДНЕЕ выражение его лица поразило меня до глубины души.

  4) ИСКУССТВЕННАЯ радость хозяев дома поставила гостей в неловкое положение.

  

  8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

  1) ни разу не ошибился

  2) менее сложный

  3) детских яслей

  4) лучшие тренеры

  

  9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

  Изучая русскую поэзию первой половины 19 века,

  1) мне понравились стихотворения Е. Баратынского.

  2) Баратынский пленил меня прелестью звучания поэтических строк.

  3) обратите внимание на стихотворения Е. Баратынского.

  4) сборник стихотворений Е. Баратынского произвёл на меня неизгладимое впечатление.

  

  10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1) Если в жаркий день дотронешься к берёзе, то почувствуешь прохладный ствол.

  2) Сюжет поэмы "Руслан и Людмила" типично сказочный.

  3) Рыбаки, вовремя предупрежденные об опасности, вернулись в порт.

  4) Многие из тех, кто любит посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания.


    11. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  1) Во второй половине 30-х годов в судьбу А.П. Керн вошёл человек, который буквально перевернул её жизнь.

  2) Пушкин, который с конца 1820 года до начала июля 1823-го жил в Кишинёве, окунулся в атмосферу политических, философских и литературных споров.

  3) М.Н. Волконская была одной из тех женщин, которые вдохновили Н.А. Некрасова на создание поэмы "Русские женщины".

  4) В Одессе у Пушкина особенно сложными были отношения с новым начальником - Воронцовым, который стремился сделать из поэта усердного чиновника.

  Ответ

 

  12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

  Изгна(1)ый из време(2)ого пристанища медведь беше(3)о рявкнул и испуга(4)о ринулся по нехоже(5)ым тропам в глубину тайги.

  1) 1, 2, 3, 4

  2) 1, 2, 4

  3) 2, 3, 4

  4) 1, 2, 4, 5

  

  13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1) ут...лщённый, одр...хлеть, приг...реть

  2) заск...чить, оз...рённый, вык...пать

  3) растр...пать, б...гемот, м...чеха

  4) д...лина, прис...гать, уд...вление

  

  14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1) от...грать, об...ндеветь, дез...нформация

  2) пр...стыдить, беспр...мерный, пр...одолеть

  3) ...держать, ...биться, сни...хождение

  4) от...брать, д...стать, пр...бабушка

  

  15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

  1) пряч...шь, вид...вший

  2) неж...шься, (он) раста...т

  3) вид...мый, (он) гон...т

  4) утрач...нный, застрел...ны

 

  16. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква Е?

  А. размал...вать

  Б. закруч...вать

  В. сговорч...вый

  Г. сирен...вый

  1) А, Г

  2) А, Б, Г

  3) Б, Г

  4) Б, В, Г

  

  17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

  1) Я (не)раз читал о (не)опознанных летающих объектах.

  2) Она далеко (не)красавица, однако что-то (не)обыкновенное светится в её глазах.

  3) Туристы (не)торопясь подошли к поляне и увидели ни на что (не)похожее растение.

  4) Задание выполнено вовсе (не)плохо, однако (не)продуманные выводы меня смущают.

  

  18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

  1) Я люблю тебя ЗА(ТО), что ты (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих лет не раз доказывал свою безграничную преданность.

  2) ПО(ЭТОМУ) склону горы сошла лавина, (ОТ)ТОГО невероятным кажется спасение туристов.

  3) (ЗА)ЧЕМ совершать поступки, за которые (В)ПОСЛЕДСТВИИ будет стыдно?

  4) (В)ДОГОНКУ ему крикнули, (ЧТО)БЫ он больше не появлялся на этой улице.

  

  19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

  Под этими знаменитыми вековыми дубами Пушкин гулял ( ) и Анна Керн слышала признания великого поэта.

  1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  2) Сложное предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.

  3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

  

  20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Гости остались в столовой (1) шёпотом толкуя об этом неожиданном посещении (2) и (3) опасаясь быть нескромными (4) вскоре разъехались (5) один за другим (6) не поблагодарив хозяина за хлеб-соль.

  1) 1, 2, 3, 4, 6

  2) 1, 4, 6

  3) 1, 3, 4, 6

  4) 3, 4, 5, 6

  

  21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

  В создании поэтического образа участвуют (1) буквально (2) все художественные средства, вместе взятые. Но звукопись в таких случаях (3) безусловно (4) удваивает и утраивает художественную выразительность слова.

  1) 1, 2

  2) 3, 4

  3) 1, 2, 3, 4

  4) 1, 3, 4

  

  22. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

  1) На другой день ни свет ни заря Лиза проснулась.

  2) В литературных салонах Петербурга образованные аристократы обсуждали литературные новинки и упражнялись в стихотворных импровизациях слушали чтение новых произведений и развлекались.

  3) Образование и тонкий художественный вкус не мешали Фёдору Ивановичу Толстому вести безалаберный и разгульный образ жизни.

  4) Пушкину пришлось пережить волнения первого сватовства и отказ маменьки Натальи Гончаровой.

  

  23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Живя у Раевских в Крыму (1) Пушкин увлёкся произведениями Байрона (2) влияние которого на Пушкина впоследствии (3) постепенно угасает (4) и окончательно преодолевается в "Евгении Онегине".

  1) 1, 2

  2) 2

  3) 2, 4

  4) 1, 2, 4

  

  24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Современники Пушкина говорили (1) что во время отпевания обширная площадь перед церковью представляла собою сплошной ковёр из человеческих голов (2) и (3) что (4) когда тело поэта выносили из церкви (5) то шествие на минуту запнулось: на пути лежал кто-то большого роста, в рыданиях.

  1) 1, 2, 3, 5

  2) 1, 4, 5

  3) 1, 2, 3, 4, 5

  4) 1, 5



Эталоны ответов


№ задания

1 вариант

2 вариант

1

1

4

2

2

3

2

3

3

2

3

1

3

3

4

1

4

3

1

1

2

3

2

2

2

4

1

3

4

3

4

1

3

3

1

1

3

2

3

1

2

2

3

2

1

1

2

4











Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания 1 - 5.

  (1) Долгое время считалось, что египетские пирамиды строили рабы, но совсем недавно, вопреки этим утверждениям, учёные выяснили, что возведение пирамид отнюдь не ложилось тяжким бременем на плечи рабов и беднейших слоёв населения. (2) Труд на каменоломнях и транспортировке огромных каменных блоков был, несомненно, чрезвычайно тяжёлым, но за него платили деньги, а если учесть, что строительство велось во времена разлива Нила, когда крестьянам было нечего делать, то такую работу можно считать благом: она не давала людям умереть от голода. (3) (...) крестьян использовали в основном на транспортировке камня, а собственно сооружением пирамид занимались несколько тысяч профессиональных строителей.

   1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1) При сооружении пирамид, помогая профессиональным строителям, крестьяне занимались транспортировкой камня, потому что эта работа не давала им умереть от голода и велась в удобное для них время.

  2) Строительство пирамид было непосильным бременем для беднейших слоёв населения.

  3) Пирамиды сооружались во время разлива Нила, когда прекращались сельскохозяйственные работы.

  4) Когда разливался Нил, крестьянам нечего было делать, и, чтобы не умереть от голода, они вынуждены были против своей воли идти в каменоломни, заниматься транспортировкой камня.

    2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

  1) таким образом

  2) следовательно

  3) потому что

  4) причём

    3. Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова ТРУД. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 2. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

  ТРУД, -а, м.

  1) Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей. Умственный труд. Физический труд. Научная организация труда. Производительность труда. Право на труд.

  2) Работа, занятие. Упорный труд. Дневные труды. Заплатить за труд.

  3) Усилие, направленное к достижению чего-нибудь. Взять на себя труд сделать что-нибудь. С трудом уговорил кого-нибудь.

  4) Результат деятельности, работы, произведение. Труд всей жизни. Научный труд.

  5) Привитие умения и навыков в какой-нибудь профессиональной, хозяйственной деятельности как предмет школьного преподавания. Уроки труда. Преподаватель по труду.

   4. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

  1) труд был (предложение 2)

  2) считалось (предложение 1)

  3) пирамиды строили (предложение 1)

  4) работу можно считать (предложение 2)

   5. Укажите верную характеристику слова ВОПРЕКИ (предложение 1).

  1) наречие

  2) деепричастие

  3) предлог

  4) союз


    6. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1) одолжИт

  2) озлОбить

  3) полОжил

  4) лгалА

    7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

  1) Вскоре новый жилец ОПЛАТИЛ все счета.

  2) Нам удалось ОГРАДИТЬ друга от несправедливых обвинений.

  3) Марью Николаевну ждала безрадостная ОДИНОЧНАЯ старость.

  4) В музее истории нашего города пройдёт ПРАЗДНИЧНЫЙ концерт, посвящённый ветеранам Великой Отечественной войны.

    8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

  1) четырёмстам пятидесяти

  2) их мечты

  3) лягте

  4) нет сапогов

    9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

  Прощаясь со школой,

  1) благодарность была безграничной.

  2) учителям было сказано много добрых слов.

  3) прозвенел последний звонок.

  4) скажите добрые слова своим учителям.

    10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1) Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде в Канаде.

  2) Спортсмены познакомились и подружились с жителями Ванкувера.

  3) Болельщики, приехавшие из многих стран мира, радостно приветствовали олимпийских чемпионов.

  4) Жажда славы - неплохой стимул в борьбе за олимпийские медали.

    11. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  1) Фантазия композитора, который издавна увлекался красочностью рыцарских легенд, породила многоцветие музыкальных картин.

  2) Особенно привлекательны в его балетах массовые сцены, без которых не был бы передан национальный колорит.

  3) В. Стасов, который хорошо знал Глазунова, назвал его "русским Самсоном" - великим богатырём.

  4) Глазунов, который всегда внимательно присматривался к молодым композиторам, первым увидел талант в Д. Шостаковиче.

   12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

  Звёзды были рассыпа(1)ы по невида(2)о чёрному небу как драгоце(3)ые камни из златокова(4)ого ларца.

  1) 2, 3, 4

  2) 2, 3

  3) 1, 2, 3

  4) 1, 2, 4

   13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1) соед..нялись, зак..пчённый, г..релый

  2) изн..силась, сопр..вождал, предост..рожность

  3) заж..гает, к..лосья, н..сильщик

  4) обозн..чения, к..солапый, отп..рает

   14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1) без..ядерный, грузопод..ёмник, трех..язычный

  2) пр..светлый, пр..норовиться, пр..датель

  3) бе..рассудный, ..дравница, ..жёг

  4) с..скать, супер..гра, сверх..мпульсивный

    15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

  1) скле..нный, высп..тся

  2) подстав..шь, купл..нный

  3) ненавид..л, завис..вший

  4) прикрут..т, накле..т

    16. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква Е?

  А. обветр..вать

  Б. накал..вать

  В. разборч..вый

  Г. повел..вать

  1) А, В

  2) А, Б, В

  3) В, Г

  4) Г

    17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

  1) (Не)вдалеке находилась знаменитая барская усадьба.

  2) Вмешательство старосты было крайне (не)уместным.

  3) Ни с чем (не)сравнимое удовольствие испытали гости, побывав в гостях у Бельского.

  4) Записка была написана (не)разборчивым почерком.

    18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

  1) Было (ОТ)ЧЕГО печалиться: (ПО)ЭТОМУ дому уже не бегали наши выросшие дети.

  2) Казаки бросились (В)СЛЕД за отступающими и настигли их (ПО)СРЕДИ поля.

  3) (В)ПОСЛЕДСТВИИ наш отряд двигался (В)ДОЛЬ берега Енисея.

  4) (ЗА)ЧЕМ ты его обнадёжил, (ПО)ЧЕМУ не посоветовался со мной?

   19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

  В доме Глазуновых много играли ( ) и юный Саша твёрдо запоминал все исполнявшиеся пьесы.

  1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

  3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

  20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Родившись в семье известного книгоиздателя (1) будущий композитор Глазунов с детства воспитывался в атмосфере увлечённого музицирования (2) поражая родных (3) необыкновенной способностью мгновенно запоминать музыку (4) однажды услышаную.

  1) 1, 2, 3, 4

  2) 2, 4

  3) 1, 2, 4

  4) 1, 3, 4

  21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

  Глазунов (1) буквально (2) преображался, дирижируя оркестром. Он (3) говорят (4) сливался с музыкой, вёл её и шёл за нею.

  1) 1, 2, 3, 4

  2) 3, 4

  3) 1, 3, 4

  4) 1, 2

    22. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

  1) Забота Александра Константиновича о студентах и преподавателях консерватории была огромна.

  2) Глазунова обожали и боготворили студенты и ценители его музыки.

  3) Композитор работал в консерватории не только днём но и ночью.

  4) Ни свет ни заря в пустынных залах филармонии начинала звучать музыка.

    23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Сравнивая Глазунова с Глинкой (1) Луначарский сказал (2) что они "родники необычно счастливой музыки (3) окунувшись в которые (4) выходишь преображённым".

  1) 1, 2, 3

  2) 1, 2, 4

  3) 2, 3

  4) 2, 3, 4

    24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  В 1926 году состоялся бесплатный концерт Глазунова (1) и он вызвал такой интерес (2) что (3) хотя были заполнены все 2000 мест (4) осталось ещё много желающих (5) не сумевших достать билеты.

  1) 1, 2, 4, 5

  2) 1, 2, 3, 4, 5

  3) 2, 4, 5

  4) 2, 3, 4, 5




Вариант2

Прочитайте текст и выполните задания 1 - 5.

  (1) Известно, что в предпушкинскую эпоху звукопись являлась утончённым стилистическим приёмом и использовалась только при описании "высоких" образов, красоты природы, возвышенных чувств. (2) Пушкин расширил диапазон художественного использования звукописи, включив в него всё лексическое богатство языка, в том числе просторечие (разговорную речь городского населения: части духовенства, мелкого и среднего чиновничества, разночинной интеллигенции, мещанства) и язык народных песен, былин, сказок. (3) (....) Пушкин в своём творчестве добился единства слова и образа, в его поэзии художественная форма никогда не вступала в противоречие с содержанием, ибо настоящий художник никогда не допустит, чтобы красивые звуки затеняли или обедняли мысль, содержание.

   1. В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1) Пушкинская поэзия благодаря расширению диапазона использования звукописи достигла совершенства: в ней едины форма и содержание, в ней слились образ и звук.

  2) Пушкин расширил диапазон использования звукописи, включив в неё всё лексическое богатство русского языка.

  3) В предпушкинскую эпоху звукопись являлась утончённым стилистическим приёмом и использовалась при описании "высоких образов" и чувств.

  4) Настоящий поэт всегда следит только за благозвучием своей поэзии.

   2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

  1) вопреки этому

  2) именно так

  3) однако

  4) в свою очередь

   3. Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова ОБРАЗ. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 3. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

  ОБРАЗ , -а; муж.

  1) Вид, облик. Создать что-н. по своему образу и подобию (т.е. похожим на себя; книжн.). Потерять о. человеческий (то же, что потерять облик человеческий). В образе кого-н. (в виде кого-н.).

  2) Живое, наглядное представление о ком-чём-н. Светлый о. матери.

  3) В искусстве: обобщённое художественное отражение действительности, облечённое в форму конкретного индивидуального явления. Писатель мыслит о.

  4) В художественном произведении: тип, характер. Плюшкин о. скупца. Артист вошёл в о. (вжился в роль).

  5) Порядок, направление чего-н., способ О. жизни, О. мыслей, О. действий.

  4. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

  1) звукопись являлась (предложение 1)

  2) расширил диапазон (предложение 2)

  3) художник не допустит (предложение 3)

  4) звуки затеняли (предложение 3)

    5. Укажите верную характеристику слова ТОЛЬКО (предложение 1).

  1) наречие

  2) частица

  3) предлог

  4) местоимение

  

  6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1) сирОты

  2) сливОвый

  3) донИзу

  4) углУбить

    7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

  1) Её ЗВУЧНЫЙ смех не мог не вызвать улыбки окружающих.

  2) ПРОБЛЕМНАЯ ситуация, возникшая в отношениях двух стран, вызывала тревогу.

  3) БУДНЕЕ выражение его лица поразило меня до глубины души.

  4) ИСКУССТВЕННАЯ радость хозяев дома поставила гостей в неловкое положение.

    8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

  1) ни разу не ошибился

  2) менее сложный

  3) детских яслей

  4) лучшие тренеры

    9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

  Изучая русскую поэзию первой половины 19 века,

  1) мне понравились стихотворения Е. Баратынского.

  2) Баратынский пленил меня прелестью звучания поэтических строк.

  3) обратите внимание на стихотворения Е. Баратынского.

  4) сборник стихотворений Е. Баратынского произвёл на меня неизгладимое впечатление.

    10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1) Если в жаркий день дотронешься к берёзе, то почувствуешь прохладный ствол.

  2) Сюжет поэмы "Руслан и Людмила" типично сказочный.

  3) Рыбаки, вовремя предупрежденные об опасности, вернулись в порт.

  4) Многие из тех, кто любит посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания.

    11. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  1) Во второй половине 30-х годов в судьбу А.П. Керн вошёл человек, который буквально перевернул её жизнь.

  2) Пушкин, который с конца 1820 года до начала июля 1823-го жил в Кишинёве, окунулся в атмосферу политических, философских и литературных споров.

  3) М.Н. Волконская была одной из тех женщин, которые вдохновили Н.А. Некрасова на создание поэмы "Русские женщины".

  4) В Одессе у Пушкина особенно сложными были отношения с новым начальником - Воронцовым, который стремился сделать из поэта усердного чиновника.

  Ответ

   12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

  Изгна(1)ый из време(2)ого пристанища медведь беше(3)о рявкнул и испуга(4)о ринулся по нехоже(5)ым тропам в глубину тайги.

  1) 1, 2, 3, 4

  2) 1, 2, 4

  3) 2, 3, 4

  4) 1, 2, 4, 5

    13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1) ут...лщённый, одр...хлеть, приг...реть

  2) заск...чить, оз...рённый, вык...пать

  3) растр...пать, б...гемот, м...чеха

  4) д...лина, прис...гать, уд...вление

    14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1) от...грать, об...ндеветь, дез...нформация

  2) пр...стыдить, беспр...мерный, пр...одолеть

  3) ...держать, ...биться, сни...хождение

  4) от...брать, д...стать, пр...бабушка

    15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

  1) пряч...шь, вид...вший

  2) неж...шься, (он) раста...т

  3) вид...мый, (он) гон...т

  4) утрач...нный, застрел...ны

   16. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква Е?

  А. размал...вать

  Б. закруч...вать

  В. сговорч...вый

  Г. сирен...вый

  1) А, Г

  2) А, Б, Г

  3) Б, Г

  4) Б, В, Г

    17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

  1) Я (не)раз читал о (не)опознанных летающих объектах.

  2) Она далеко (не)красавица, однако что-то (не)обыкновенное светится в её глазах.

  3) Туристы (не)торопясь подошли к поляне и увидели ни на что (не)похожее растение.

  4) Задание выполнено вовсе (не)плохо, однако (не)продуманные выводы меня смущают.

    18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

  1) Я люблю тебя ЗА(ТО), что ты (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих лет не раз доказывал свою безграничную преданность.

  2) ПО(ЭТОМУ) склону горы сошла лавина, (ОТ)ТОГО невероятным кажется спасение туристов.

  3) (ЗА)ЧЕМ совершать поступки, за которые (В)ПОСЛЕДСТВИИ будет стыдно?

  4) (В)ДОГОНКУ ему крикнули, (ЧТО)БЫ он больше не появлялся на этой улице.

   19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

  Под этими знаменитыми вековыми дубами Пушкин гулял ( ) и Анна Керн слышала признания великого поэта.

  1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  2) Сложное предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.

  3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

  20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Гости остались в столовой (1) шёпотом толкуя об этом неожиданном посещении (2) и (3) опасаясь быть нескромными (4) вскоре разъехались (5) один за другим (6) не поблагодарив хозяина за хлеб-соль.

  1) 1, 2, 3, 4, 6

  2) 1, 4, 6

  3) 1, 3, 4, 6

  4) 3, 4, 5, 6

    21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

  В создании поэтического образа участвуют (1) буквально (2) все художественные средства, вместе взятые. Но звукопись в таких случаях (3) безусловно (4) удваивает и утраивает художественную выразительность слова.

  1) 1, 2

  2) 3, 4

  3) 1, 2, 3, 4

  4) 1, 3, 4

    22. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

  1) На другой день ни свет ни заря Лиза проснулась.

  2) В литературных салонах Петербурга образованные аристократы обсуждали литературные новинки и упражнялись в стихотворных импровизациях слушали чтение новых произведений и развлекались.

  3) Образование и тонкий художественный вкус не мешали Фёдору Ивановичу Толстому вести безалаберный и разгульный образ жизни.

  4) Пушкину пришлось пережить волнения первого сватовства и отказ маменьки Натальи Гончаровой.

    23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Живя у Раевских в Крыму (1) Пушкин увлёкся произведениями Байрона (2) влияние которого на Пушкина впоследствии (3) постепенно угасает (4) и окончательно преодолевается в "Евгении Онегине".

  1) 1, 2

  2) 2

  3) 2, 4

  4) 1, 2, 4

    24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Современники Пушкина говорили (1) что во время отпевания обширная площадь перед церковью представляла собою сплошной ковёр из человеческих голов (2) и (3) что (4) когда тело поэта выносили из церкви (5) то шествие на минуту запнулось: на пути лежал кто-то большого роста, в рыданиях.

  1) 1, 2, 3, 5

  2) 1, 4, 5

  3) 1, 2, 3, 4, 5

  4) 1, 5











15



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров334
Номер материала ДВ-124136
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх