Диагностическая работа по русскому языку, 3 класс (входящий контроль)

Диагностическая работа по русскому языку для 3 класса

1 вариант   (входящая)

1.            В каком ряду все слова начинаются с глухого мягкого согласного звука?

1)    Кино, чучело, щука, пища;            

2)    Тетрадь, пенёк, фиалка, зелень;

3)    Парта, шуба, хорёк, мяч.                

2.            Выбери верный вариант анализа слова малина:

1)    В слове 2 слога, второй слог ударный, 6 букв, 7 звуков;

2)    В слове 3 слога, первый слог ударный, 6 букв, 6 звуков;

3)    В слове 3 слога, второй слог ударный, 6 букв, 6 звуков.

3.            Какое из этих слов не является однокоренным для других?

1)    дорога;                2) дорожка;         3) подорожник;            4) дорогой.

4.        Найди группу слов, записанных верно:

1)      Уточка, девочка, вечный;               

2)      Курочка, скучьный, печка;             

3)      Бабочка, точка, Жучька.

5.     Найди группу слов с ошибками:

1)    Лисной, вершина, сланёнок;           

2)    Дорога, весёлый, доброта;             

3)    Столы, конец, больной.

6.     Укажи группу слов, в которых надо писать букву «Д»:

1)    Горо_, заво_,  изгоро_ь;

2)    Голо_, топо_, тор_;

3)    Гла_ь, хорово_, поворо_.

7.        Укажи, сколько в этом предложении слов – названий предметов:

Птицы летят в тёплые края.

1)    2;                      2) 3;                          3) 1.

8.        Определи значение выражения «зарубить на носу»:

1)    запомнить;             2) бездельничать;          3) молчать;          4) рубить.

9.        Выбери предложение, в котором неправильно поставлены знаки в конце предложения.

1)    Пришла золотая осень.                            

2)    Какой чудесный день!

3)    Где находится зоопарк!        

10.   Собери пары слов и запиши их в бланк ответов:

Душистая, шустрые, отважный, сирень, пилот, воробьи.

Диагностическая работа по русскому языку для 3 класса

2 вариант   (входящая)

1.   В каком ряду все слова начинаются с твёрдого звонкого согласного звука?:

1)      Журавль, ландыш, волк, мысль;

2)      Журналист, хомяк, тесто, вратарь;

3)      Дождь, директор, реклама, лама.

2.   Выбери верный вариант анализа слова брусника:

1)  В слове 2 слога, второй слог ударный, в слове 8 букв, 7 звуков;

2)  В слове 3 слога, второй слог ударный, в слове 8 букв, 8 звуков;

3)  В слове 3 слога, первый слог ударный, в слове 8 букв, 8 звуков;

3.   Какое из этих слов не является однокоренным для других?

1)    нос;                  2) носить;              3) носовой;                         4) носик.

4.   Найди группу слов, записанных верно:

1)      Жучька, булочка, строчка;             

2)      Местечко, речка, пачка;

3)      Кочка, сочьный, каменьщик.

5.   Найди группу слов с ошибками:

1)      Дерево, поляна, чистюля;        

2)      Морозный, ночевал, зимовка;                 

3)      Носить, видро, чижы.

6.   Укажи группу слов, в которых надо писать букву «Ж»:

1)      Малы_, у_, шала_;

2)      Сторо_, экипа_, пля_;

3)      Гара_, стри_, камы_.

7.   Укажи, сколько в этом предложении слов – названий действий:

Птицы прощаются с родными местами.

1)    2;                      2) 3;                          3) 1.

8.   Определи значение выражения «язык проглотил»:

1)    запомнить;             2) бездельничать;          3) замолчать;                4) глотать.

9.   Выбери предложение, в котором неправильно поставлены знаки в конце предложения.

1)  Как я люблю русские народные сказки!                      

2)  Облетели листья с клёна.

3)  Какую книгу ты сейчас читаешь.

10.   Собери пары слов и запиши их в бланк ответов:

Море, певчие, книга, птицы, интересная, тёплое.