Диагностическая работа по
русскому языку за первое полугодие. 8 класс.
Цель проведения
диагностической работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки
обучающихся 8-х классов по русскому языку на данном этапе обучения.
На выполнение контрольной работы отводится
45 минут.
Диагностическая работа построена с
учётом данных методических рекомендаций и перечня умений для учащихся 8-х
классов и включает в себя 2 части.
В первой части 19 заданий. Максимальное
количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший все
задания первой тестовой части, – 19 баллов. Проверяются умения определять
состав слова, виды связи слов в словосочетании, виды сказуемых, виды
односоставных предложений. Правописание приставок, Н и НН в суффиксах
прилагательных, знаки препинания в предложениях с причастным оборотом, в
предложениях с однородными членами.
Вторая часть –текст, в котором нужно
вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Проверяются следующие умения:
- правописание
безударной гласной в корне, проверяемой ударением ;
- правописание суффиксов глаголов;
- правописание -тся, -ться;
- правописание приставки на З-С;
- правописание
безударных личных окончаний глаголов;
- правописание Н и НН в
разных частях речи;
-правописание НЕ с разными частями речи;
- правописание наречий;
- знаки препинания в
сложном предложении;
- знаки препинания при
деепричастном обороте
Критерии оценивания.
Задания 1-19
оцениваются 1 баллом за каждый верный ответ. За выполнение каждого
задания
выставляется один балл. За
неверный ответ или его отсутствие выставляется - 0 баллов.
Часть 2
оценивается максимально 5-ю баллами.
0 ошибок- 5 баллов
до2\2 ошибок- 4
балла
до 4\3 ошибок- 3
балла
более 4\3 ошибок- 0
баллов
Оценочная таблица
диагностической работы.
|
количество баллов
|
оценка
|
|
21-24 баллов
|
«5»
|
|
17-20 баллов
|
«4»
|
|
13-16 баллов
|
«3»
|
|
0-12
баллов
|
«2»
|
Диагностическая работа по
русскому языку, 8
класс.
Инструкция
для учащихся
· Тест
состоит из 2 частей. На его выполнение отводится 45 минут.
· Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если не удается выполнить задание сразу,
переходи к следующему.
· Если
останется время, вернись к тем заданиям, которые ты не выполнил.
Желаем
удачи!
Вариант
I
ЧАСТЬ
1
1.
Укажите ряд слов, в котором все пропущенные гласные проверяются ударением.
1) в..дяной,
с..поги, к..ричневый
2) д..лина,
уд..вительный, д..вица
3) ед..ница,
з..ря, р..внина
2.
Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.
1)
ра..граничить, ра..говор, бе..ропотный
2) ра..ставание, и..ход, ра..дать
3) в..валить, в..ходить, бе..корыстный
3. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с Н.
1) конституцио..ый,
обветре..ый, мужестве..ый
2)
чувстве..ый, деревя..ый, платя..ой
3)
комари..ый, гости..ая, ястреби..ый
4. Укажите слово,
состоящее из приставки, корня, суффикса.
1)
побеждающий 2) справа 3) подъезд
5.
Укажите предложение, в котором есть фразеологизм.
1) Снявши голову, по волосам не плачут.
2) Близок локоток, да не укусишь.
3) Все работали спустя рукава.
6. Укажите верное утверждение:
ГОВОРИЛ ТИХО -
1) это словосочетание со связью примыкание
2) это словосочетание со связью управление
3) это словосочетание со связью согласование
7. Укажите предложение, в котором допущена
ошибка в постановке знаков препинания.
1) Тишина прерывалась звуками, доносившимися издали.
2) Доносившиеся издали звуки, прерывали утреннюю тишину.
3) На тропинке, согреваемой солнцем, быстро таял снег.
8. Укажите правильно построенное
предложение с деепричастным оборотом.
1) Вернувшись домой, ему не спалось.
2) Приехав в санаторий, отцу стало значительно
лучше.
3) Посмотрев спектакль, мы поделились своими
впечатлениями с друзьями.
9.Укажите простое предложение.
1)Ветер выл за
окном, раскачивал кроны деревьев.
2) Ветер выл, за окном раскачивались кроны
деревьев.
3) Буря затихла, и мы вскоре двинулись в путь.
10. Укажите предложение с составным
глагольным сказуемым.
1) Он встал и
сразу же сел.
2) И стали три пальмы на Бога роптать.
3) Лиза решилась на это.
11.
Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым нужно
поставить тире.
1) Лес ослепительно сверкал.
2) Синтаксис раздел языкознания.
3) Мир прекрасен.
12.
Укажите верную характеристику предложения:
Люблю
побродить ранним утром по лесу.
1) определенно-личное
2) безличное
3) неопределенно-личное
13.
Укажите определенно-личное предложение.
1) Стою под солнцем.
2) Весенняя ночь стояла над горами.
3) Весенняя ночь.
14.
Укажите безличное предложение.
|
1) Ночь.
2) Мне не спится.
|
3.Открываю дневник.
15. | Укажите
предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1)Все скучали и говорили вяло и нехотя.
2)Туман окутал как долину так и подножие скалы.
3)Крепко пахнет от оврагов грибной сыростью перегнившими листьями
мокрой древесной корою.
4)Раньше Егорушка не видел никогда ни пароходов ни локомотивов ни
широких рек.
16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Сено (1) скошенное под деревьями (2) накануне Петрова дня (3)
лежало неубранное (4) пестрея своими поблёкшими цветами (5) и испускало тяжелый
приторный запах.
1) 1.3,4,5
2) 3,4,5 3) 1,2,5 4) 1,2,3,4
17. Замените словосочетание с увлечением сказал,
построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со
связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
18. Определите тип связи слов в словосочетании прошелся по
классу. Ответ запишите.
19.Укажите количество грамматических основ в предложении. Когда
мы шли в магазин, мне было страшно: а вдруг книга уже продана.
ЧАСТЬ 2
Спишите текст,
вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Ж..ра з..ставила нас в..йти в рощу.
Я бросился под высокий куст орешн..ка над которым молодой клен красиво
ра..кинул свои ле..кие ветки. Касьян присел на толстый конец срубле..ой
березы. Я гл..дел на него. Лис(?)тья слабо к..лебались в вышине. Их
з..л..новатые тени тихо ск..льзили (в)зад и (в)перед по его телу и лицу. Он не
поднимал г..л..вы, Наскучив его безмолви..м я лег на спину и начал любоват..ся
мирной игрой перепута..ых лис(?)тьев на светлом небе.
Уд..вительно пр..ятное з..нятие л..жать на
спине в лесу и гл..деть (в)верх! Вам кажется что вы смотр..те в бездо..ое
море. Оно широко ра(с,сс)тилается перед вами. Деревья будто (не) поднимаются
от земли а спускаются и отвес(?)но падают в яс(?)ные волны. Где (нибудь)
далеко оканчивая собой тонкую веточку (не)подвижно стоит отдельный л..сток на
голубом клочке прозрачного неба. Рядом с ним к..ча..тся другой напоминая своим
движением игру рыбь..го плёса.
Диагностическая работа по
русскому языку, 8
класс.
Инструкция
для учащихся
· Тест
состоит из 2 частей. На его выполнение отводится 45 минут.
· Задания
рекомендуется выполнять по порядку. Если не удается выполнить задание сразу,
переходи к следующему.
· Если останется
время, вернись к тем заданиям, которые ты не выполнил.
Желаем
удачи!
Вариант
II
ЧАСТЬ 1
1.
Укажите ряд слов, в котором все пропущенные гласные проверяются ударением.
1) сл..паться,
ед..ница, отд..ление
2) п..лисадник,
разг..реться, ар..мат
3) разж..гать,
опт..мист, изм..нения
2. Укажите ряд, в котором на месте
пропусков пишется одна и та же буква.
1)
ра..чет, в..дрогнуть, в..бежать
2) пр..мыкать, сверх..зысканный, с..грать
3) пр..вязанность, пр..усадебный, меж..нститутский
3. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с НН.
1) нежда..ый, кова..ый,
лома..ый
2)
дела..ый, смышле..ый, варе..ый
3)
нечая..ый, организова..ый, жела..ый
4. Укажите слово, состоящее из приставки, корня, суффикса, окончания.
1)
подъездной 2) средство 3) занавес
5. Укажите предложение, в котором есть
фразеологизм.
1) Бригада работала засучив рукава.
2) Жизнь прожить – не поле перейти.
3) Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
6.
. Укажите верное утверждение:
ВСТРЕТИЛ ДРУГА -
1) это словосочетание со связью примыкание
2) это словосочетание со связью управление
3) это словосочетание со связью согласование
7. Укажите предложение, в котором допущена
ошибка в постановке знаков препинания.
1) Припудренные утренним инеем деревья радовали глаз.
2) В саду стояли припудренные утренним инеем деревья.
3) Деревья припудренные утренним инеем, радовали глаз.
8. Укажите правильно построенное предложение
с деепричастным оборотом.
1) Слушая эту тихую мелодию, я вспомнил приятный
летний вечер.
2) Глядя на этот цветущий сад, мне вспомнилась
моя юность.
3) Я, взяв рюкзак, и надел кеды.
9. Укажите простое предложение.
1)Играют волны,
ветер свищет, и мачта гнется и скрипит.
2) Молчит табун, река журчит одна.
3) На каникулах ты сможешь купаться, загорать,
рыбачить, путешествовать.
10. Укажите предложение с составным именным
сказуемым.
1) Он остановился
и немного задумался.
2) Петр решил помочь брату.
3) Он был мастером на все руки.
11. Укажите предложение, в котором
между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире.
1) Воздух легок и чист.
2) Нежна апрельская прохлада.
3) Эльбрус вершина Кавказа.
12.
Укажите верную характеристику предложения:
Идешь
по дороге и только успеваешь отвечать на приветствия..
1) определенно-личное
2) безличное
3) неопределенно-личное
.
13.
Укажите определенно-личное предложение.
1) Она хотела бы поскорей уехать в деревню.
2) Быть грозе!
3) Не люблю снег с дождем.
14.
Укажите безличное предложение.
|
1) Вот смеркалось.
2) Три дня все шли поиски.
|
3)Дни поздней осени бранят обыкновенно.
15.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
(Знаки препинания не расставлены.)
1.Ни на стенах ни на окнах не было ничего похожего на украшения.
2.Да может ли быть какая-нибудь помощь или добрый пример от людей
жадных и ленивых? 3).Заунывная песня слышалась то справа то слева то сверху то
из-под земли.
4).Все скучали и говорили вяло и нехотя.
16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Миновав оранжереи и теплицы нижнего сада (1) он торопливо
перепрыгивал ступеньки небольших лестниц (2) отделявших террасу от огромного
сада (3) окаймлённого густыми шпалерами винограда.
1) 1,3
2) 3 3) 1,2 4) 1,2,3
17. Замените словосочетание «книжный
магазин», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием
со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
18. Определите тип связи слов в
словосочетании решительно подтвердил. Ответ запишите.
19. Укажите количество грамматических
основ в предложении. Папа говорил, что все мальчишки должны уметь плавать,
потому что они мужчины.
ЧАСТЬ 2
Спишите текст,
вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Ж..ра з..ставила нас в..йти в рощу.
Я бросился под высокий куст орешн..ка над которым молодой клен красиво
ра..кинул свои ле..кие ветки. Касьян присел на толстый конец срубле..ой
березы. Я гл..дел на него. Лис(?)тья слабо к..лебались в вышине. Их
з..л..новатые тени тихо ск..льзили (в)зад и (в)перед по его телу и лицу. Он не
поднимал г..л..вы, Наскучив его безмолви..м я лег на спину и начал любоват..ся
мирной игрой перепута..ых лис(?)тьев на светлом небе.
Уд..вительно пр..ятное з..нятие л..жать на
спине в лесу и гл..деть (в)верх! Вам кажется что вы смотр..те в бездо..ое
море. Оно широко ра(с,сс)тилается перед вами. Деревья будто (не) поднимаются
от земли а спускаются и отвес(?)но падают в яс(?)ные волны. Где (нибудь)
далеко оканчивая собой тонкую веточку (не)подвижно стоит отдельный л..сток на
голубом клочке прозрачного неба. Рядом с ним к..ча..тся другой напоминая своим
движением игру рыбь..го плёса.
ОТВЕТЫ
|
Номер задания
|
Вариант
1
|
Номер задания
|
Вариант
2
|
|
1.
|
2
|
1.
|
1
|
|
2.
|
1
|
2.
|
3
|
|
3.
|
3
|
3.
|
3
|
|
4.
|
2
|
4.
|
1
|
|
5.
|
3
|
5.
|
1
|
|
6.
|
1
|
6.
|
2
|
|
7.
|
2
|
7.
|
3
|
|
8.
|
3
|
8.
|
1
|
|
9.
|
1
|
9.
|
3
|
|
10.
|
2
|
10.
|
3
|
|
11.
|
2
|
11.
|
3
|
|
12.
|
1
|
12.
|
1
|
|
13.
|
1
|
13.
|
3
|
|
14.
|
2
|
14.
|
1
|
|
15.
|
2
|
15
|
1
|
|
16
|
1
|
16
|
4
|
|
17
|
сказал увлеченно
|
17
|
магазин книг
|
|
18
|
управление
|
18
|
примыкание
|
|
19
|
три
|
19
|
три
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.