Диагностика уровня профессионального самоопределения обучающихся начальной школы

В статье представлен  опыт разработки социального проекта профессионально ориентированной работы с учениками начальной школы. Проект направлен на знакомство учеников начальных классов с миром профессий через  проведение профориентационной лагерной смены. Автор в статье раскрывает сущность проектной деятельности социальной направленности, приводят пример  социального проекта профессиональной направленности. Цель проекта проведение профориентационной смены для учеников начальных классов  в целях знакомства с миром профессий. Формой проведения профориентационного мероприятия выбрана лагерная смена. Проект отличается нетрадиционной формой проведения профориентационной работы с учениками начальной школы.

Ключевые слова: профориентация, профориентационная смена, летний отдых, начальная школа.

Вопрос «Кем быть?» - жизненно важный вопрос. Ответ на него оказывает влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Не растеряться, правильно сориентироваться, найти своё место в мире профессий сложно и начинать это нужно с младшего школьного возраста. Каждый ребенок генетически наделен определенными способностями, предрасположен к изучению каких-то предметов в большей степени. В дальнейшем эти дисциплины могут стать основой будущей профессии. Для того, чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессий людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день.

Профориентация - это длительный процесс, который начинается со старшей группы детского сада и не заканчивается принятием решения о выборе своей профессии, а продолжается и на этапе вхождения в профессию, и овладение ею, и в ходе завершения обязательной трудовой деятельности в пенсионном возрасте, т.е. профориентация осуществляется практически в течение всей жизни человека. У младших школьников важно сформировать добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, развитие интереса к профессиям родителей и ближайшему производственному окружению. Воспитать нравственную и практическую установку к выбору профессии, основанную на включенности учащихся в различные виды познавательной, игровой, общественно – полезной и трудовой деятельности.

Трудовое обучение и профориентация – это составные части трудового воспитания. Все эти три процесса взаимосвязаны и при успешном их осуществлении формируется у школьников трудолюбие. Трудолюбие является результатом трудового воспитания, обучения и профориентации и выступает как личностное качество.

Проводя профориентационную работу необходимо учитывать возрастные особенности детей. В начальных классах преобладает игровая деятельность. Именно игра помогает ребенку на доступном языке объяснить сложные процессы, связанные с понятиями «профессия», «труд», «экономика».

Познавательная деятельность ребенка должна продолжаться непрерывно. Даже в каникулярное время, ребенку необходимо развитие. И игра, как нельзя лучше будет способствовать этому.

Лето – это разрядка накопившейся за год напряженности, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей. Для педагогов это время связано с особой ответственностью. Им необходимо решить непростой вопрос: как, с помощью каких форм и методов, организовать каникулярное время так, чтобы дети хорошо отдохнули, пополнили свои знания, научились чему-то новому. В связи с этим, нами был разработан проект профориентационной смены «Увлечение-профессия-успех». С помощью данного проекта мы можем решить ряд проблем: 1. Получение и обогащение знаний о мире профессий; 2. Получение и обогащение знаний о мире профессий; 3. Активный и познавательный отдых  во время каникул.

Целевая аудитория проекта: учащиеся начальной школы, их родители, учителя  и администрация школ, занимающиеся решением вопросов профессионального самоопределения и профессиональной ориентации молодежи. Потенциальными партнерами проекта могут являться производства (фабрики, заводы, ИП), ВУЗы, училища, колледжи города, администрация города и района, центр занятости населения.

Ожидаемые результаты проекта с точки зрения количественного показателя могут быть:  увеличение числа положительных отзывов о смене, увеличение числа желающих посетить данную смену, увеличение числа заинтересованных лиц. Все, вышеперечисленные, показатели мы можем проверить следующими методами исследования: анкетирование участников, родителей, партнёров; мониторинг заявок на проведение смены; количество отзывов от партнеров.