Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Дидактический материал для уроков географии (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Дидактический материал для уроков географии (6 класс)

библиотека
материалов
Применение компьютерной техники, мультимедийных средств, интерактивных обучаю...
Простота и удобство использования
Простота и удобство использования
Наглядн...
Фото-слайды 
Фото-слайды 
Текстовая  информация, позволяющая работать учите...
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Наглядное повторение
З...
Кто угадает, для чего нам ярко солнце светит,
Идут дожди и для кого мы родили...
1. Он у моря – как язык, 
Он берега лизать привык, 
И пляж в ч...
4. День и ночь кричит,
А голос не устает.
4. День и ночь кричит,
А голос не...
7. В тихую погоду,
Нет нас нигде,
А ветер подует –
Бежим по воде.
7. В тихую...
Самый большой материк? (Евразия)
Самый большой материк? (Евразия)...
Тасмания, Мадагаскар, Кавказ, Сахалин. (Кавказ - горы, остальное - остро...
В настоящее время современный урок не проходит без применения информационных...
Самый простой и чаще всего используемый тип — задания к конкретным параграфам...
География — предмет синтетический. При его изучении постоянно требуется привл...
Переведите указанные в таблице масштабы из численной формы в именованную и из...
Дидактические карточки-задания, как один из часто используемых методических и...
«Репортаж»
«Репортаж»
Учащимся подробно объясняется, что такое репортаж, че...
Учитель объясняет учащимся, что такое ключевое слово (словосочетание) в геогр...
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Применение компьютерной техники, мультимедийных средств, интерактивных обучаю
Описание слайда:

Применение компьютерной техники, мультимедийных средств, интерактивных обучающих программ дает положительный эффект при изучении предметов. Трудно назвать другой школьный предмет, который обладал бы таким широким, как география, диапазоном межпредметных связей, имел бы такое разнообразие форм и средств обучения. Использование и создание дидактических пособий очень помогает в решении задач по организации практической и самостоятельной деятельности учащихся на уроках географии. Использование компьютерных технологий дает возможность индивидуализации образования, повышения мотивации и эффективности обучения. Применение компьютерной техники, мультимедийных средств, интерактивных обучающих программ дает положительный эффект при изучении предметов. Трудно назвать другой школьный предмет, который обладал бы таким широким, как география, диапазоном межпредметных связей, имел бы такое разнообразие форм и средств обучения. Использование и создание дидактических пособий очень помогает в решении задач по организации практической и самостоятельной деятельности учащихся на уроках географии. Использование компьютерных технологий дает возможность индивидуализации образования, повышения мотивации и эффективности обучения. Дидактическая игра позволяет сделать учебный материал увлекательным, создать радостное рабочее настроение.

№ слайда 4 Простота и удобство использования
Простота и удобство использования
Наглядн
Описание слайда:

Простота и удобство использования Простота и удобство использования Наглядность Интерактивность Легкость для понимания учащимися Красочность Четкость Точность

№ слайда 5 Фото-слайды 
Фото-слайды 
Текстовая  информация, позволяющая работать учите
Описание слайда:

Фото-слайды Фото-слайды Текстовая информация, позволяющая работать учителю без мела Гиперссылки Игра

№ слайда 6 Изучение нового материала
Изучение нового материала
Наглядное повторение
З
Описание слайда:

Изучение нового материала Изучение нового материала Наглядное повторение Закрепление Контроль Игра Повышение двигательной активности учащихся

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Кто угадает, для чего нам ярко солнце светит,
Идут дожди и для кого мы родили
Описание слайда:

Кто угадает, для чего нам ярко солнце светит, Идут дожди и для кого мы родились на свете? Что в том лесу весной цветет? Зачем река внизу течет? Ответьте нам ребята? Кто угадает, для чего нам ярко солнце светит, Идут дожди и для кого мы родились на свете? Что в том лесу весной цветет? Зачем река внизу течет? Ответьте нам ребята?

№ слайда 10 1. Он у моря – как язык, 
Он берега лизать привык, 
И пляж в ч
Описание слайда:

1. Он у моря – как язык,  Он берега лизать привык,  И пляж в часы прилива  Он лизал на диво. 1. Он у моря – как язык,  Он берега лизать привык,  И пляж в часы прилива  Он лизал на диво. 2. Он ведет из моря в море, Он не широк – всего верста, И в нем, как в школьном коридоре, И шум, и звон, и теснота. 3. Бежать, бежать – Не добежать, Лететь, лететь – Не долететь.

№ слайда 11 4. День и ночь кричит,
А голос не устает.
4. День и ночь кричит,
А голос не
Описание слайда:

4. День и ночь кричит, А голос не устает. 4. День и ночь кричит, А голос не устает. 5. Не море, не земля, Корабли не плавают, А ходить нельзя. 6. Чуть дрожит на ветерке Лента на просторе. Узкий кончик – в роднике, А широкий кончик – в море.

№ слайда 12 7. В тихую погоду,
Нет нас нигде,
А ветер подует –
Бежим по воде.
7. В тихую
Описание слайда:

7. В тихую погоду, Нет нас нигде, А ветер подует – Бежим по воде. 7. В тихую погоду, Нет нас нигде, А ветер подует – Бежим по воде. 8. Без рук, без ног воюет. Без рук, без ног Под окном стучит,  В избу просится. 9. Море есть – плавать нельзя, Дороги есть – ехать нельзя, Земля есть – пахать нельзя, Луга есть – косить нельзя

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Самый большой материк? (Евразия)
Самый большой материк? (Евразия)
Описание слайда:

Самый большой материк? (Евразия) Самый большой материк? (Евразия) Самый большой океан? (Тихий) Самая глубокая впадина Мирового океана? (Марианская) Самое глубокое озеро мира? (Байкал) Самая полноводная река мира? (Амазонка) Самая длинная река мира? (Нил) Самый большой остров в мире? (Гренландия) Самый большой полуостров? (Аравийский) Самый маленький океан? (Северный Ледовитый) Самый маленький материк? (Австралия) Самое мощное течение в Мировом океане? (Западных ветров) Самое солёное море Мирового океана? (Красное) Самый широкий пролив? (Дрейка) Самый высокий водопад? (Анхель)

№ слайда 17 Тасмания, Мадагаскар, Кавказ, Сахалин. (Кавказ - горы, остальное - остро
Описание слайда:

Тасмания, Мадагаскар, Кавказ, Сахалин. (Кавказ - горы, остальное - острова) Тасмания, Мадагаскар, Кавказ, Сахалин. (Кавказ - горы, остальное - острова) Конго, Гольфстрим, Амур, Миссисипи. (Гольфстрим - течение, остальное - реки) Танганьика, Байкал, Титикака, Кракатау. (Кракатау - вулкан, остальное - озёра) Шри-Ланка, Индостан, Лабрадор, Сомали. (Шри-Ланка - остров, остальное - полуострова) Устье, морена, приток, порог. (Морена относится к ледникам, остальное - к рекам) Каналы, водохранилища, пруды, террасы. (Террасы образуются на реках, остальное - искусственные водоёмы)

№ слайда 18 В настоящее время современный урок не проходит без применения информационных
Описание слайда:

В настоящее время современный урок не проходит без применения информационных технологий.  Школьники с удовольствием участвуют в физкультминутках под анимационные слайды, кадры из фильмов, дикторский текст, музыкальные или иные записи (голоса зверей, звон колоколов, шум океанического прибоя).  В настоящее время современный урок не проходит без применения информационных технологий.  Школьники с удовольствием участвуют в физкультминутках под анимационные слайды, кадры из фильмов, дикторский текст, музыкальные или иные записи (голоса зверей, звон колоколов, шум океанического прибоя).  Урок в 6 классе на тему «Стороны горизонта. Азимут»  Двигательные упражнения во время  закрепления изученного материала:  Руки вниз – южная сторона горизонта;  Руки вверх – север;  Правая рука в сторону – восток;  Левая рука в сторону под прямым углом – запад.  Поворот вокруг своей оси,  Направо, налево и т.д. Достаточный   опыт  педагогической  работы  нашел  свое  отражение  в разработке критериев  реализации  здоровьесберегающего  воспитания  на уроках  географии.  Таким образом, при  тщательном  рассмотрении  особенностей учебного процесса в изучении географии можно выделить две группы критериев реализации здоровьесбережения: –   формирование и  развитие престижа  здорового образа жизни,  воспитание активной жизненной позиции через содержание учебного материала; –   сохранение  и  укрепление  здоровья  учащихся,  снижение  умственной утомляемости через организацию учебной деятельности.

№ слайда 19 Самый простой и чаще всего используемый тип — задания к конкретным параграфам
Описание слайда:

Самый простой и чаще всего используемый тип — задания к конкретным параграфам Самый простой и чаще всего используемый тип — задания к конкретным параграфам Пользуясь текстом учебника, заполните пропуски в предложениях.1. Один оборот вокруг________________ Земля совершает за 365 дней 6 часов 9 минут или за __________________. 2. Северный и Южный _____________________ это точки пересечения __________________________ с поверхностью Земли.

№ слайда 20 География — предмет синтетический. При его изучении постоянно требуется привл
Описание слайда:

География — предмет синтетический. При его изучении постоянно требуется привлекать знания и сведения, полученные детьми на уроках математики, биологии, истории, физики, химии, литературы, русского и иностранных языков. География — предмет синтетический. При его изучении постоянно требуется привлекать знания и сведения, полученные детьми на уроках математики, биологии, истории, физики, химии, литературы, русского и иностранных языков. Какие задачи решала география во времена Эратосфена (III—II века до нашей эры, примерно 2300 лет назад)? Расположите эти задачи, начиная с самых, по вашему мнению, важных: торговые, военные, научные, познавательные, развлекательные, учебные...

№ слайда 21 Переведите указанные в таблице масштабы из численной формы в именованную и из
Описание слайда:

Переведите указанные в таблице масштабы из численной формы в именованную и из именованной в численную Переведите указанные в таблице масштабы из численной формы в именованную и из именованной в численную

№ слайда 22 Дидактические карточки-задания, как один из часто используемых методических и
Описание слайда:

Дидактические карточки-задания, как один из часто используемых методических инструментов, несомненно, удобны своей наглядностью и простотой использования. Однако учителю часто (и даже, как правило) не хватает времени на проверку ответов. Особенно если работа по карточкам ведется в режиме реального времени на рядовом, а не контрольно-зачетном уроке. Для облегчения и ускорения проверки результатов работы в сборниках дидактических карточек-заданий, которые готовит издательство «Экзамен XXI», отдельными разделами приведены ответы и решения. Нумерация их соответствует сквозной нумерации карточек. Благодаря этому учителю нет необходимости тратить много времени на проверку правильности выполнения задания — достаточно сравнить результаты работы с ответом. Дидактические карточки-задания, как один из часто используемых методических инструментов, несомненно, удобны своей наглядностью и простотой использования. Однако учителю часто (и даже, как правило) не хватает времени на проверку ответов. Особенно если работа по карточкам ведется в режиме реального времени на рядовом, а не контрольно-зачетном уроке. Для облегчения и ускорения проверки результатов работы в сборниках дидактических карточек-заданий, которые готовит издательство «Экзамен XXI», отдельными разделами приведены ответы и решения. Нумерация их соответствует сквозной нумерации карточек. Благодаря этому учителю нет необходимости тратить много времени на проверку правильности выполнения задания — достаточно сравнить результаты работы с ответом.

№ слайда 23 «Репортаж»
«Репортаж»
Учащимся подробно объясняется, что такое репортаж, че
Описание слайда:

«Репортаж» «Репортаж» Учащимся подробно объясняется, что такое репортаж, чем он отличается от сообщения, положительные и интересные стороны репортажной работы, его цель вообще и на уроках географии в частности. Определяется тема репортажа и предлагается для выполнения всему классу (или конкретным ученикам) за определённый промежуток времени. В основу деятельности над репортажем закладывается работа с дополнительными источниками информации, которые копируются или записываются на диктофон. После работы над источниками весь материал оформляется в репортаж. Исходя из темы репортажа выстраивается чёткая последовательность материала, где обязательны ученические комментарии. Репортажи оцениваются и выставляются на обсуждение в классном коллективе. Оценивается полнота раскрытия темы, количество источников, их разнообразие, оригинальность оформления и т.д. Данный методический приём положительно влияет на развитие поисковой активности учащихся, развивает умение работать с дополнительной литературой.

№ слайда 24 Учитель объясняет учащимся, что такое ключевое слово (словосочетание) в геогр
Описание слайда:

Учитель объясняет учащимся, что такое ключевое слово (словосочетание) в географическом определении, предложении, тексте. Приводит примеры ключевых слов и вместе с учениками проделывает несколько пробных нахождений ключевых слов. После чего учащимся предлагается самостоятельно проделать задание. Найденное ключевое слово (словосочетание) обосновывается учеником. Например «Движение воды – волны, которые образуются возникновением ветра». Ключевое словосочетание в утверждении – «возникновение ветра». Даже если ученик неправильно выделил ключевое слово, он тоже заслуживает поощрения (за умение нетривиально мыслить). Учитель объясняет учащимся, что такое ключевое слово (словосочетание) в географическом определении, предложении, тексте. Приводит примеры ключевых слов и вместе с учениками проделывает несколько пробных нахождений ключевых слов. После чего учащимся предлагается самостоятельно проделать задание. Найденное ключевое слово (словосочетание) обосновывается учеником. Например «Движение воды – волны, которые образуются возникновением ветра». Ключевое словосочетание в утверждении – «возникновение ветра». Даже если ученик неправильно выделил ключевое слово, он тоже заслуживает поощрения (за умение нетривиально мыслить).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров437
Номер материала ДВ-273571
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх