Дидактический материал для уроков географии (6 класс)

• 1 слайд

  Дидактический материал для учащихся 6 классов по географии
  Знатоки географии
  Учитель географии
  О.А.Зиновьева
  МОУ Барановская СОШ
  2015 год
  

• 2 слайд

  Дидактический материал
  Цели и задачи: выявление и поддержка интеллектуально-одаренных учащихся; создание условий для реализации творческих способностей учащихся, формирование навыков конкурсных испытаний.
  Образовательные:
  проверка и оценка знаний учащихся за курс “Физическая география” 6 класса
  расширение кругозора учащихся, развитие познавательных и творческих способностей учащихся посредством элементов игры, соревнования и решения проблемных вопросов,
  повышение интереса учащихся к предмету “Физическая география”
  Развивающие:
  развитие географического мышления,
  принятие самостоятельных решений в проблемных ситуациях в условиях новых учебных задач,
  Воспитательные:
  формирование умений работать в команде, уважительно относиться к чужому мнению, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения
  воспитание культуры общения и развитие коммуникативных и познавательных умений.
  рост познавательной самостоятельности учащихся
  Технические средства: ноутбук, проектор, экран, компьютерная презентация.
  Как здорово и правильно
  Что среди множества наук,
  Мы изучаем географию,
  Чтоб стал понятен мир вокруг!
  

• 3 слайд

  Актуальность использования дидактических игр и ИКТ на уроках географии
  Применение компьютерной техники, мультимедийных средств, интерактивных обучающих программ дает положительный эффект при изучении предметов. Трудно назвать другой школьный предмет, который обладал бы таким широким, как география, диапазоном межпредметных связей, имел бы такое разнообразие форм и средств обучения. Использование и создание дидактических пособий очень помогает в решении задач по организации практической и самостоятельной деятельности учащихся на уроках географии. Использование компьютерных технологий дает возможность индивидуализации образования, повышения мотивации и эффективности обучения.
  Дидактическая игра позволяет сделать учебный материал увлекательным, создать радостное рабочее настроение.
  

• 4 слайд

  Цели и задачи дидактического материала
  Простота и удобство использования
  Наглядность
  Интерактивность
  Легкость для понимания учащимися
  Красочность
  Четкость
  Точность
  

• 5 слайд

  Ресурсы дидактического материала
  Фото-слайды
  Текстовая информация, позволяющая работать учителю без мела
  Гиперссылки
  Игра
  

• 6 слайд

  Возможности использования дидактического материала
  Изучение нового материала
  Наглядное повторение
  Закрепление
  Контроль
  Игра
  Повышение двигательной активности учащихся
  

• 7 слайд

  
  
  Измерительные приборы
  
  

• 8 слайд

  Отгадай географический объект
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  Тому, кто ищет постоянно новое в известном,
  Кому без книг на свете жить не интересно,
  Кому по силам смелые дерзания –
  Мы посвящаем это состязание
  

• 9 слайд

  
  Географические загадки
  
  Кто угадает, для чего нам ярко солнце светит,
  Идут дожди и для кого мы родились на свете?
  Что в том лесу весной цветет? Зачем река внизу течет?
  Ответьте нам ребята?
  
  

• 10 слайд

  географические загадки
  1. Он у моря – как язык, 
  Он берега лизать привык, 
  И пляж в часы прилива 
  Он лизал на диво.
  2. Он ведет из моря в море,
  Он не широк – всего верста,
  И в нем, как в школьном коридоре,
  И шум, и звон, и теснота.
  3. Бежать, бежать –
  Не добежать,
  Лететь, лететь –
  Не долететь.
  
  

• 11 слайд

  географические загадки
  4. День и ночь кричит,
  А голос не устает.
  
  5. Не море, не земля,
  Корабли не плавают,
  А ходить нельзя.
  6. Чуть дрожит на ветерке
  Лента на просторе.
  Узкий кончик – в роднике,
  А широкий кончик – в море.
  
  

• 12 слайд

  географические загадки
  7. В тихую погоду,
  Нет нас нигде,
  А ветер подует –
  Бежим по воде.
  8. Без рук, без ног воюет.
  Без рук, без ног
  Под окном стучит, 
  В избу просится.
  9. Море есть – плавать нельзя,
  Дороги есть – ехать нельзя,
  Земля есть – пахать нельзя,
  Луга есть – косить нельзя
  

• 13 слайд

  Кроссворд «География как наука»
  1. Учёный, давший название науке география.
  2. Что означает слово «география»?
  3. «Отец географии».
  4. В какие века география собирала сведения о вновь открытых землях.
  5. Они стоят перед наукой о Земле.
  

• 14 слайд

  Кроссворд «Географическая карта»
  1. Карта, показывающая отрасли хозяйства.
  2. Список всех условных знаков с их расшифровкой.
  3. Какие географические объекты показывают на физических картах?
  4. Карта, показывающая рельеф различных территорий.
  5. Карта, показывающая типы климата, климатические области.
  6. Карта, на которой показано уменьшенное изображение поверхности Земли или её частей на плоскости, выполненное при помощи условных знаков.
  7. Карта, показывающая страны мира и их столицы.
  

• 15 слайд

  ребусы
  А=О
  ,
  ,
  ,
  ,,
  ,,
  ,,,
  

• 16 слайд

  ВИКТОРНИНА «САМЫЙ-САМЫЙ»
  Самый большой материк? (Евразия)
  Самый большой океан? (Тихий)
  Самая глубокая впадина Мирового океана? (Марианская)
  Самое глубокое озеро мира? (Байкал)
  Самая полноводная река мира? (Амазонка)
  Самая длинная река мира? (Нил)
  Самый большой остров в мире? (Гренландия)
  Самый большой полуостров? (Аравийский)
  Самый маленький океан? (Северный Ледовитый)
  Самый маленький материк? (Австралия)
  Самое мощное течение в Мировом океане? (Западных ветров)
  Самое солёное море Мирового океана? (Красное)
  Самый широкий пролив? (Дрейка)
  Самый высокий водопад? (Анхель)
  
  

• 17 слайд

  «третий лишний»
  Тасмания, Мадагаскар, Кавказ, Сахалин. (Кавказ - горы, остальное - острова)
  Конго, Гольфстрим, Амур, Миссисипи. (Гольфстрим - течение, остальное - реки)
  Танганьика, Байкал, Титикака, Кракатау. (Кракатау - вулкан, остальное - озёра)
  Шри-Ланка, Индостан, Лабрадор, Сомали. (Шри-Ланка - остров, остальное - полуострова)
  Устье, морена, приток, порог. (Морена относится к ледникам, остальное - к рекам)
  Каналы, водохранилища, пруды, террасы. (Террасы образуются на реках, остальное - искусственные водоёмы)
  
  

• 18 слайд

  физкультминутка
  В настоящее время современный урок не проходит без применения информационных технологий. 
  Школьники с удовольствием участвуют в физкультминутках под анимационные слайды, кадры из фильмов, дикторский текст, музыкальные или иные записи (голоса зверей, звон колоколов, шум океанического прибоя). 
  Урок в 6 классе на тему «Стороны горизонта. Азимут» 
  Двигательные упражнения во время 
  закрепления изученного материала: 
  Руки вниз – южная сторона горизонта; 
  Руки вверх – север; 
  Правая рука в сторону – восток; 
  Левая рука в сторону под прямым углом – запад. 
  Поворот вокруг своей оси, 
  Направо, налево и т.д.
  Достаточный   опыт  педагогической  работы  нашел  свое  отражение  в разработке критериев  реализации  здоровьесберегающего  воспитания  на уроках  географии.  Таким образом, при  тщательном  рассмотрении  особенностей учебного процесса в изучении географии можно выделить две группы критериев реализации здоровьесбережения:
  –   формирование и  развитие престижа  здорового образа жизни,  воспитание активной жизненной позиции через содержание учебного материала;
  –   сохранение  и  укрепление  здоровья  учащихся,  снижение  умственной утомляемости через организацию учебной деятельности.
  
  

• 19 слайд

  
  Дидактические карточки-задания
  на уроках географии
  
  Самый простой и чаще всего используемый тип — задания к конкретным параграфам
  Пользуясь текстом учебника, заполните пропуски в предложениях.1. Один оборот вокруг________________ Земля
  совершает за 365 дней 6 часов 9 минут или
  за __________________.
  2. Северный и Южный _____________________ это точки пересечения __________________________
  с поверхностью Земли.
  
  

• 20 слайд

  задание историко-географического плана
  География — предмет синтетический. При его изучении постоянно требуется привлекать знания и сведения, полученные детьми на уроках математики, биологии, истории, физики, химии, литературы, русского и иностранных языков.
  
  Какие задачи решала география во времена Эратосфена (III—II века до нашей эры, примерно 2300 лет назад)? Расположите эти задачи, начиная с самых, по вашему мнению, важных: торговые, военные, научные, познавательные, развлекательные, учебные...
  

• 21 слайд

  
  детям на уроках географии необходимо использовать математические знания, методы расчета
  Переведите указанные в таблице масштабы из численной формы в именованную и из именованной в численную
  
  

• 22 слайд

  Дидактические карточки-задания, как один из часто используемых методических инструментов, несомненно, удобны своей наглядностью и простотой использования. Однако учителю часто (и даже, как правило) не хватает времени на проверку ответов. Особенно если работа по карточкам ведется в режиме реального времени на рядовом, а не контрольно-зачетном уроке. Для облегчения и ускорения проверки результатов работы в сборниках дидактических карточек-заданий, которые готовит издательство «Экзамен XXI», отдельными разделами приведены ответы и решения. Нумерация их соответствует сквозной нумерации карточек. Благодаря этому учителю нет необходимости тратить много времени на проверку правильности выполнения задания — достаточно сравнить результаты работы с ответом.
  

• 23 слайд

  Дидактические игры на уроках географии в шестом классе
  «Репортаж»
  Учащимся подробно объясняется, что такое репортаж, чем он отличается от сообщения, положительные и интересные стороны репортажной работы, его цель вообще и на уроках географии в частности. Определяется тема репортажа и предлагается для выполнения всему классу (или конкретным ученикам) за определённый промежуток времени. В основу деятельности над репортажем закладывается работа с дополнительными источниками информации, которые копируются или записываются на диктофон. После работы над источниками весь материал оформляется в репортаж. Исходя из темы репортажа выстраивается чёткая последовательность материала, где обязательны ученические комментарии. Репортажи оцениваются и выставляются на обсуждение в классном коллективе. Оценивается полнота раскрытия темы, количество источников, их разнообразие, оригинальность оформления и т.д.
  Данный методический приём положительно влияет на развитие поисковой активности учащихся, развивает умение работать с дополнительной литературой.
  
  

• 24 слайд

  «Золотое слово»
  Учитель объясняет учащимся, что такое ключевое слово (словосочетание) в географическом определении, предложении, тексте. Приводит примеры ключевых слов и вместе с учениками проделывает несколько пробных нахождений ключевых слов. После чего учащимся предлагается самостоятельно проделать задание. Найденное ключевое слово (словосочетание) обосновывается учеником. Например «Движение воды – волны, которые образуются возникновением ветра». Ключевое словосочетание в утверждении – «возникновение ветра». Даже если ученик неправильно выделил ключевое слово, он тоже заслуживает поощрения (за умение нетривиально мыслить).