Дидактический материал по теме: «Уровни организации живой материи» (для учащихся 10 классов)

МКОУ «Новокаякентская СОШ»

с. Новокаякент

Каякентский район Республика Дагестан

            Дидактический материал по теме: 

          «Уровни организации живой материи»

                                    (для учащихся 10 классов)

Автор: учитель биологии

                   МКОУ «Новокаякентская СОШ»

Умалатова Равганият Бийбулатовна

                                            с.Новокаякент

                                             2017 г.

                  Пояснительная записка

   Данный дидактический материал по теме «Уровни организации живой материи» рекомендуется для учащихся 10 классов. Материал включает карточки, на которые учащиеся дают письменный ответ. Карточки рекомендуются для проверки знаний, учащихся об уровнях организации живой материи.

 Задачи: проверка знания учащихся об уровнях организации живой материи.

 Оборудование: карточки с заданиями.

Деятельность учащихся: написание учащимися ответов на карточки.

Деятельность учителя: обеспечение учащихся листками и карточками.  Проверка и анализ ответов на карточки.

Дидактический материал по теме «Уровни организации живой материи»

Карточка № 1

1.Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запищите в текст цифры, выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) запищите в таблицу.

Живая природа представляет собой сложно - организованную … (А) систему.

… (Б) - структурная и функциональная единица, а также единица размножения и развития всех живых организмов. … (В) - это совокупность сходных по строению клеток и межклеточного вещества, объединенных выполнением общей функции. (Г) – это самый низкий уровень организации жизни. (Д) – самый высокий уровень организации живой материи.

Перечень терминов:

1) молекулярный

2) иерархическая

3) клетка

4) биосферный

5) ткань

 Ответ:

А	Б	В	Г	Д

2. Ниже приведен перечень понятий. Все они, кроме двух, являются уровнями организации живого. Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) биосферный

2) генный

3) популяционно-видовой

4) биогеоценотический

5) биогенный

Ответ:

3. Что называют биогеоценозом?

Карточка № 2

1.Расположите в правильном порядке уровни организации жизни, начиная с наименьшего.

1) биоценоз

2) популяция

3) нейрон

4) многоклеточный организм

5) биосфера

Ответ:

 2. На основании чего выделен клеточный уровень?

3. Перечислите уровни организации живой материи.

Карточка № 3

1. На каком уровне начинается обмен веществ и превращение энергии?

2.Расположите в правильном порядке уровни организации жизни, начиная с наивысшего.

1) биогеоценотический

2) клеточный

3) биосферный

4) популяционно-видовой

5) молекулярный

6) организменный

Ответ:

3. Что называют биосферой?

Источники информации:

1.Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И.  Общая биология: учебник для 10-11 кл. М.: Дрофа,2006.

2.Свойство живого. Уровни организации живой материи. http://www.bio-faq.ru/zubr/zubr043.html ( дата обращения: 2.01.18)

Краткое описание документа:

Данный дидактический материал по теме «Уровни организации живой материи» рекомендуется для учащихся 10 классов. Материал включает карточки, на которые учащиеся дают письменный ответ. Карточки рекомендуются для проверки знаний, учащихся об уровнях организации живой материи.

Задачи: проверка знания учащихся об уровнях организации живой материи.

Оборудование: карточки с заданиями.

Деятельность учащихся: написание учащимися ответов на карточки.

Деятельность учителя: обеспечение учащихся листками и карточками. Проверка и анализ ответов на карточки.