ПРОЕКТ «УМНЫЙ ДИСК»
Синявская Елена Вячеславовна
МОУ «СОШ № 1», г. Магнитогорска
РОССИЯ
Аннотация
Проект «Умный диск»
совершенно новая разработка, главная задача которого развитие интереса
обучающихся на первых этапах изучения химии в школе. «Умный диск» - это
дидактический материал по разным темам предмета, включающий в себя справочную информацию,
требующую быстрого усвоения обучающимися 8-9 классов. Применение данных пособий
помогает ребятам не только легко воспринимать сложные вопросы химии, но и
развивает интерес к науке.
Химия очень сложная, но
увлекательная наука, требующая постоянного внимания, хорошо развитой памяти,
максимальной интеллектуальной работы. На разных этапах освоения курса химии
возникают моменты, требующие от учителя больших усилий для развития интереса
учащихся к его изучению.
В
настоящее время существуют различные приемы и методы, позволяющие создать
непринужденную обстановку на уроке и активизировать познавательный интерес
учащихся.
Предлагаю совершенно
новую разработку-проект, нацеленную на развитие познавательного интереса
школьника к предмету «Химия», на положительную эмоциональную динамику во время
уроков, на благоприятное общение в учебном процессе – «Умный диск».
«Умный диск» –
это дидактический продукт, каждый модуль которого имеет определенную
тематику. Он представляет собой систему окружностей, свободно вращающихся между
собой. Каждая окружность содержит информацию. Внешние круги имеют ячейки
(отверстия), в которых отражаются данные с внутреннего круга. Вращая внешний
круг относительно внутреннего, получаем необходимую информацию.
Главное
преимущество «Умного диска» в том, что информация подана наглядно, носит лишь
справочный характер, отражает зависимость содержимого друг от друга, а самое
главное вызывает огромный интерес обучающихся. Это помогает быстрее и
эффективнее изучить материал. К тому же изучение химии в таком формате позволяет
добавить элемент игры в школьные уроки химии («учись, играя»).
В настоящее время разработаны некоторые темы по
данному проекту. «Химические элементы» (8 класс), «Химическая связь» (8-9 классы),
«Кислоты» (8-9 классы), «Алюминий» (9 класс), «Круг растворимости» (8-11классы).
Расскажу
об одном из них. «Умный диск – Химические элементы» (Рисунок 1). Здесь отражены
некоторые данные наиболее часто используемых на уроках химии химических элементов:
названия (русское и латинское), символ, произношение, положение в периодической
системе Д. И. Менделеева (порядковый номер, группа, период).
Основная информация находится на среднем круге (с
двух сторон), всего представлено 32 химических элемента (Рисунок 1, 2). На внешнем
круге указаны характеристики, о которых ученик сможет без особых усилий узнать,
всего лишь, покрутив окружности, относительно друг друга.
Данное пособие в
полной мере знакомит ребят не только с символикой химических элементов, но и
дает понимание обозначения каждого из представленных элементов. Также позволяет
легко запомнить их произношение.
Задачей «Умного диска» является облегчение запоминания
объемного количества информации по определенному веществу или группе веществ,
свойствам веществ. И как показала практика, эту задачу, созданный мной проект,
успешно выполняет.
Прежде
всего, проект ориентирован на использование его в образовательном процессе. «Умный
диск» позволяет облегчить работу учителя, так как может использоваться
учащимися в качестве проверки своих знаний самостоятельно или с помощью другого
ученика в интересной форме.
Данный проект находится на стадии развития. Планируется
создать модули по всем возможным темам химии. Хотелось бы отметить, что ребята
заинтересовались этими пособиями и активно принимают участие в совместной
разработке и создании модулей. Особенно ценными являются моменты, когда в
процессе обсуждения нового проекта, поднимаются вопросы по темам, которые сложны
для восприятия. Ребята сами видят свои проблемы и появляются идеи, как их
устранить, либо предупредить. Так, например, возник проект «Умный диск – Круг
растворимости» (Рисунок 3).
Ученица 9
класса часто, при определении растворимости веществ по известной всем таблице
растворимости, делала ошибки. Объясняла свои ошибки плохим зрением, а также
невнимательностью из-за значительного размера таблицы. Данный же продукт
исключает, или сводит к минимуму вероятность ошибочного определения растворимости
нужного вещества. После создания данного модуля мы решили выставить эту работу
на городской конкурс проектов среди учащихся и заняли там достойное второе
место.
Участие учеников в разработке новых модулей побуждает
их углубляться в химию как науку, развивает мышление, логику, способствует
формированию целостной системы универсальных знаний, умений, навыков. Самостоятельная
работа над проектами и высокий уровень оценки полученного результата, побуждает
к новым открытиям. Все эти моменты отражают цель сегодняшнего образования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.