Дикие животные и их детёныши

МБДОУ детский сад №32 города Ельца

Конспект непрерывной образовательной деятельности по экологии с использованием ИТК

Первая группа раннего развития

Тема : « Дикие животные и их детёныши »

                                                                                  Воспитатель: Зарочинцева С.В.

Елец 2021 г.

Дикие животные и их детёныши.

Цель: закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и животных, их детёнышах.

Задачи:

Обучающая: формировать умение различать диких животных и их детёнышей, правильно их называть, закреплять умение отвечать на вопросы, разгадывать загадки.

Развивающая: развивать наблюдательность, память , речь.

Воспитывающая : воспитывать любознательность, бережное отношение к природе, любовь к окружающему миру.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок о животных, рассматривание картинок с изображением диких животных.

Методы и приёмы:

Слушание стихотворения: воспитатель читает отрывок из стихотворения;

наглядный: демонстрируются слайды с изображением диких животных;

практическая деятельность: выполнение действий вместе с воспитателем;

вопросы детям: беседа с детьми, отгадывание загадок;

дидактическая игра: «Большой - маленький».

физкульт минутка : « Мишка косолапый…».

пальчиковая игра : «Медведь в берлоге …».

Материалы о оборудование:

Фигуры диких животных и их детёнышей ( медведь, волк, лиса, заяц,), кукла Лесная фея, карточки с изображением диких животных, большие и маленькие.

Раздаточный материал :

карточки с изображением диких животных, большие и маленькие.

Ход непрерывной образовательной деятельности.

Вводная часть.

Воспитатель: Дети, сегодня к нам в группу пришло письмо от Лесной феи, давайте его откроем и прочтем.

«Здравствуйте, дорогие ребята. Я прислала вам письмо с загадками. Отгадав эти загадки, вы узнаете, кто живёт рядом со мной. А так же узнаете, где живу я сама». Подпись : Ваша Лесная Фея.

Основная часть:

Воспитатель: -Ну что, ребята, хотите узнать, где живёт Лесная фея? Тогда давайте отгадаем загадки?

Загадки:

1. Лапу кто зимой сосет?

А еще он любит мед,

Может громко зареветь.

А зовут его… (Медведь)

Да ребята, это медведь, он ходит в тёплой мохнатой шубе. Морда у него вытянутая. Ходит медведь тяжело, переставляя лапы, поэтому его назвали косолапым. Но он может быстро бегать. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь ест ягоды, мёд. Медведь зимой забирается в берлогу, спит и сосёт лапу.

Давайте вспомним стихотворение про мишку:

( дети слушают стихотворение и выполняют движения по тексту)

Мишка косолапый по лесу идёт ( дети ходят по кругу, раздвинув руки в стороны)

Шишки собирает, песенки поёт ( наклоны )

Тут упала шишка прямо мишке в лоб ( поглаживание головы и лба)

Мишка рассердился и ногою топ (дети топают ногой)

Молодца, послушаете следующую загадку:

2. Кто зимой холодной

Ходит злой голодный…. (Волк)

Правильно, волк. Волк - красивое животное, с мягкой пушистой шёрсткой серого цвета, с чёрными лапами. У волка красивый пушистый хвост.

3. Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

Правильно заяц. У зайца длинные уши, большие задние лапы и маленький хвостик. Ему совсем не холодно, теплая шерстка согревает его в холоднее зимние дни.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. Подскажите мне, о ком же все эти загадки? (О диких животных)

Воспитатель: Правильно, все эти животные – дикие. А как вы думаете, почему их так называют?

Дети: Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.

Воспитатель: А вы помните, что в письме говорилось о том, что Лесная фея живет рядом с этими животными? Кто догадался, где же живет Лесная фея? (в лесу)

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем в игру. Подходите вот к этому столу (на столе на одной стороне стоит макет домика, на второй деревья). У меня в руках картинки домашних и диких животных. Только они все перепутались и я не могу понять где дикие, а где домашние животные. Нужно разложить картинки в 2 стопочки. Дикие животные где живут? Привильно, в лесу. Значит картинки с их изображением будем класть к деревьям. Где живут домашние животные? Правильно, рядом с человеком. Поэтому картинки с домашними животными будем класть сюда, к домику.

Воспитатель: Ребята пока мы с вами играли, у наших зверей из леса перепутались детки. Давайте поможем маленьким зверюшкам найти свою маму. Дидактическая игра «Помоги детенышу найти его маму».

У медведя – медвежонок.

У волка – волчонок.

У зайца – зайчонок.

У белки – бельчонок.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Всех детенышей вернули к своим мамам.

Ребята маленькие зверушки хотят вас поблагодарить и поиграть с вами.

Пальчиковая гимнастика  «Медведь в берлоге крепко спит» (выполнение по текасту)

Медведь в берлоге крепко спит, (сжимают пальцы в кулачок, начиная с мизинца)
Всю зиму до весны сопит.
Спят зимою бурундук,
Колючий ёжик и барсук.
Только заиньке не спится – (показывают больш. палец, вращая им)
Убегает от лисицы.
Мелькает он среди кустов, (соединяют б.палец правой руки с ук. пальцем левой и наоборот) Напетлял и был таков!

Воспитатель: Ребята Лесная фея рассказала нам много интересного о своих друзьях. Итог занятия:

О ком мы сегодня говорили? Почему мы называем их дикими?

Давайте поблагодарим Лесную фею и скажем ей до свидания, до новых встречь!