Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыДневник литературного героя (5 класс)

Дневник литературного героя (5 класс)

библиотека
материалов

ДНЕВНИК ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ

по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»

учитель русского языка и литературы О.В.Прасол

5 класс

Пояснительная записка

Данный урок проводится в 5 классе и является заключительным при изучении рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро» по программе Г.С. Меркина, С.А.Зинина. Используемая технология - метод учебного проекта. Это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности обучающихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные и исследовательские методики.

Тип урока: урок творчества.

Форма урока: урок-проект.

Цель: организация условий достижения обучающимися образовательного результата по изучаемой теме.

Задачи урока:

- формировать умение анализировать текст художественного произведения,

- развивать творческие способности учащихся при работе в группах,

- совершенствовать речевые умения,

- формировать умение находить и обрабатывать информацию.

Планируемые результаты.

Предметные:

- умение понимать тему, идею литературного произведения;

Метапредметные.

Личностные: формировать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осваивать новые виды деятельности.

Регулятивные: планировать контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные: участвовать в продуктивном диалоге, слушать и понимать других; сотрудничать в совместном решении проблемы.

Оборудование: портрет В.П. Астафьева, листы А-4, карандаши цветные, учебник «Литература 5 класс» Г.С. Меркина, С.А.Зинин, компьютер с выходом в Интернет


Сценарий занятия

I. Организационный момент

II. Погружение в проект

1. Актуализация

- Понравился ли вам рассказ «Васюткино озеро»?

- Кто является главным героем рассказа?

/сын рыбака Вася Шадрин/

- Что же произошло с Васюткой?

/ краткий пересказ/

2. Мотивация

- какова история написания рассказа?

Сообщение учащегося.

Когда писатель жил в детском доме и учился в 5-ом классе, он написал сочинение на вольную тему «Как я провел лето». Летом он, действительно, заблудился в тайге, очень сильно испугался и только через четыре дня самостоятельно вышел к Енисею. Сочинение Вити было напечатано в журнале под заголовком «Жив». Много лет спустя В.П. Астафьев

вспомнил о нем, восстановил в памяти все события и написал рассказ «Васюткино озеро». Это был его первый рассказ для детей.



Вывод: В. Астафьев наделяет героя чертами своей биографии, поэтому рассказ называем автобиографичным.

- От какого лица ведётся повествование?

/от 3-го/

- Как называется жанр художественной литературы, произведение, написанное в виде небольших, обычно датированных заметок о событиях в жизни героя, его чувствах и мыслях?

/дневник/

- В чём особенность дневника?

/ предельная искренность, достоверность, выражение своих чувств, как правило, без оглядки на чьё-либо мнение; дневник в литературе использует эти черты, чтобы раскрыть душевное состояние героя, показать становление и развитие его личности/

- Если сюжет рассказа автобиографичен, значит, все чувства, страхи и сомнения переживал сам В. Астафьев?

- Как нужно изменить жанр повествования, чтобы мы услышали мысли и переживания самого писателя?

/записать текст в форме дневника/

3. Объявление темы, целеполагание.

III. Организация деятельности.

По содержимому:

1. Определить временной отрезок дневника.

/герой пробыл в тайге 5 дней: с 28 августа по 1 сентября/

2. Указать фактически произошедшие события.

3. Воспроизвести эмоциональное состояние героя.

4. Отметить наблюдательность Васи. (Использовать эпитеты и сравнения для описания природы глазами мальчика – домашнее задание)

/эпитеты:

(лес) неподвижно-тихий, сплошь хвойный, чужой, унылый, полуголый;

(тайга) молчаливая, равнодушная, глухая, угрюмая;

(озеро) небольшое, унылое, подёрнутое ряской;

(туман) молочный, клейкий, неподвижный;

(звезды) далёкие, таинственные, мерцающие;

(река) раньше обыкновенная, не очень приветливая, но родная, красивая.

сравнения:

“в лес бесшумно, как сова, прилетела ночь”;

“густая, как смоль, темень начала редеть”;

“с высоты тайга казалась огромным тёмным морем”;

“голос пролетел над тайгой и упал кедровой шишкой в мох”;

“на воду падали отблески заката, тянулись и живыми струями в глубину и терялись там, не достигая дна”;

“показался маленький, похожий на ноготок, месяц”;

“будто тоненькие пластинки свёклы, на земле лежали тёмно-красные листья”;

“середина озера напоминала сейчас раскалённую печку”.

3. Обосновать выбор названия дневника: «Жив» или «Васюткино озеро».

4. Подобрать иллюстративный материал.

По способу деятельности:

Учащиеся делятся на группы по количеству дней, проведённых героем рассказа в тайге.

6-ая группа – редакторы (оформление предложенного группами материала в брошюру: титульный лист, аннотация, дневниковые записи с иллюстрациями, цветовое решение, электронная версия, печатный вариант)


IV. Осуществление деятельности.

Группы работают в течение 60 минут.


V. Презентация результатов.

В течение 30 минут группы представляют свою страничку дневника ( текст и иллюстрация)


VI. Рефлексия.

Во время работы

- Я понял…

- Я почувствовал…

- Я научился…


VII. Итог урока


VIII. Отсроченный итог

В течение 3-4 дней группа редакторов работает над брошюрой-дневником героя рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро», после чего представляет свою работу классу.


IX. Домашнее задание (творческое)

Написать письмо Васе Шадрину.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее