Доклад
Тема:
«Активизация познавательной деятельности детей дошкольного возраста на занятиях
английского языка в системе дополнительного образования»
Выполнила:
Шаповалова Елена Викторовна
Преподаватель
объединения
«Happy English»
ЦДТ
«Марьина Роща»
Москва
2014
Ученые-методисты справедливо
считают, что обучение на современном этапе – это не процесс передачи и
накопления знаний, а процесс развития детей. Основная цель, которую должна
преследовать система образования – это развитие способности думать. Иностранный
язык вносит свой неоценимый вклад в решение этой проблемы. Ему принадлежит
важная роль в развитии и формировании личности обучающегося.
Раннее начало обучения английскому
языку детей 4-5 летнего возраста вызвано моим желанием использовать такие
возможности возраста, которые со временем исчезают, а именно в этом возрасте
они дают прекрасные результаты. Для меня, как для педагога, дорого то, что имен
я имею возможность вести детей в другой мир, открыть горизонты другой культуры.
За 19 лет работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста мной
накоплен определенный опыт. Дети этого возраста любопытны и любознательны.
Чтобы занятие было качественным и неутомительным, оно должно содержать
несколько разнообразных видов работы, т.к. дети могут сосредоточить свое
внимание на одном виде работы не более 5-7 минут. На занятии обязательно должна
присутствовать красочная наглядность – возможно не только картинки, но и
игрушки, маски животных. Все должно быть ярким и запоминающимся. Дети этого
возраста – большие непоседы и поэтому в занятии нужно обязательно включать
музыкальные зарядки, песенки с движениями.
Особое внимание я хочу обратить на
такой вид работы как создание рифм и четверостиший, которые содержат одно или
два слова на английском языке. В конце урока, когда дети устали и внимание
рассеяно, этот вид работы может быть использован как релаксация. К слову,
которое мы выучили на занятии мы с детьми подбираем рифмы, чтобы потом создать
маленькое стихотворение. Сначала мы обсуждаем, что мы знаем об этом предмете и
что можем о нем рассказать, а потом наше описание предмета превращается в
маленькое стихотворение. Дети очень любят сочинять такие стихи. Этот вид
деятельности занимает не более 5-6 минут. Благодаря этим четверостишьям дети
успешнее усваивают лексические единицы и одновременно узнают много нового о
предметах, которые их окружают. Основными темами на дошкольной ступени обучения
являются: «Игрушки», «Семья», «Животный мир», «Еда», «Одежда». Хочу привести несколько
примеров
.
A sister – сестренка моя
Мила, весела и стройна.
Мы любим с ней вместе играть,
А вечером книжки читать.
Медвежонок наш – a bear
Спит всю зиму напролет,
Очень вкусно с аппетитом
Ночью лапу он сосет.
Этот вид работ является
психологической разгрузкой, так как детям не кажется, что это занятие требует
от них тяжелых умственных затрат. Оно проходит в виде игры, а игра близка и
понятна детям дошкольного возраста, поэтому эти минуты пробегают весело и
интересно.
Игра в обучении иностранному языку
органически связана с учебной деятельностью. Игра является источником радости,
активизирует познавательную деятельность, является одним из основных способов
решения учебных задач.
В приложении к статье предложен
практический материал для лучшего усвоения лексических единиц по теме «Одежда».
Приложение. Тема «Одежда»
Загляни-ка в темный шкаф:
Там на полке шарфик, scarf.
Рядом дремлет серый кот,
Вот висит пальтишко, coat.
Кто и что здесь разберет —
Юбка, skirt , рубашка, shirt.
А по полкам, прыг да скок,
Скачет твой носочек, sock.
Пусть не радуется ветер,
Есть тут теплый свитер, sweater.
Ничего приятней нет,
Чем примерить шляпу, hat.
Раз ты в шкаф уже залез,
Не забудь про платье, dress.
Про костюм парадный, suit-
Вот он, черный, тут как тут,
В шкафу подолгу не сиди:
Померил все — и уходи!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.