Изучение родословной семьи
как основа формирования
духовно-нравственных
представлений учащихся.
Семья – это «храм» духовности и
нравственности, который созидают совместными усилиями члены семьи. Каждая семья
представляет собой неповторимое сочетание индивидуальностей, характеров и
нравов, но, несмотря на такие значимые особенности, является частью общества,
которое регламентирует правила поведения и в значительной степени определяет
ценностные ориентиры. Если по какой – либо причине семья не разделяет созданных
обществом ценностей, не вписывается в его нормы, то и дети в такой семье не
усваивают необходимых ценностей и норм и отличаются от сверстников
отклоняющимся поведением. Если родители бездуховны, уделяют большую часть
времени накоплению материальных ценностей, то, естественно, они недодают своим
детям эмоционально насыщенного общения. Чем чаще мы сталкиваемся с проявлением
безответственного отношения к воспитанию, тем реже мы будем встречать людей,
поведение которых эквивалентно нравственным требованиям. В
подобных условиях ещё более значительным становится роль школы в пропаганде
общечеловеческих ценностей и нравственных ориентиров не только среди учащихся,
но и среди их родителей.
При определении содержания нравственного
просвещения детей, учителю важно знать какие духовно-нравственные
представления дети уже имеют. Важным источником накопления знаний является
знакомство с окружающим миром. Ещё более важный источник – осмысление детьми
личного опыта. Усвоение нравственных норм происходит в живой практике общения
людей, когда совершаются и переживаются положительные и отрицательные поступки.
Опыт просветительской работы среди родителей даёт основания предположить, что
для современных родителей духовно – нравственное воспитание является наиболее
сложным моментом. Сегодня родители в большей степени озабочены накоплением детьми
конкретных знаний, а волнующие разговоры о человеческой сущности, добродетелях
ведутся крайне редко.
Связь поколений, знание своих корней,
понимание, какие люди окружают ребёнка, какое место в истории своей страны или
малой родины занимают близкие люди, семья – это очень значимый момент в
воспитании. К десяти годам учащиеся начальной школы вполне способны понимать и
правильно оценивать духовно-нравственные нормы. Изучение родословной каждого
ребёнка целесообразно начинать именно в этом возрасте. В наше время проблема
изучения истории своей семьи наиболее актуальна, так как семьи в современном
мире теряют связь поколений. Общение сведено минимуму не только между
дальними, но и между близкими родственниками. Изучение родословной семьи
способствует более тесному общению её членов, развивает интерес к истории
семьи, способствует укреплению духовных ценностей, повышает её культурный
уровень. «История должна давать нравственные уроки и задачи». Эти слова
русского философа Павла Флоренского как нельзя лучше подтверждают то, что
история отдельно взятой семьи и история всего государства в целом тесно
связаны. Конечно, детям самостоятельно составить родословную невозможно,
поэтому здесь нужна огромная помощь родителей. К 35-40 годам интерес к истории
своих корней у людей большой и достаточно устойчивый, поэтому родители, а также
старшее поколение, активно включаются в изучение родословной. Совместная работа
помогает сблизить членов семьи, помогает посмотреть друг на друга по-новому.
Дети с удивлением узнают многие детали из жизни своих родных. Начинают
гордиться успехами и достижениями мам, пап, бабушек и дедушек. Работа по
изучению родословной семьи начинается с постановки следующих задач:
1. Объединение членов семьи
общими интересами.
2. Формирование умения работать
с архивными документами (в том числе и в семейном архиве).
3. Развитие умения
анализировать, систематизировать, оформлять полученный материал.
4. Повышение интеллектуального и
культурного уровня.
5. Использование возможностей
компьютера, обучение выполнению компьютерных презентаций.
6. Укрепление связи семьи и
школы.
Работа строится на
изучении таких понятий как «генеалогия», «родословная», «род», «поколение»,
«потомство», «предок». Изучается возникновение фамилий, степени родства,
профессии членов семьи, семейные традиции и праздники, увлечения, реликвии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.